2022年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》測試題帶答案D卷

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)測試題帶答案D卷1下列表述錯誤的一項是（）A.曹禺的雷雨是一部杰出的現(xiàn)實主義悲劇，是20世紀(jì)30年代的優(yōu)秀話劇之一，在中國文壇上有深遠(yuǎn)的影響B(tài).“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！边@副對聯(lián)寫的是吳承恩和他的神話小說西游記C.我國文學(xué)史上向來以“風(fēng)騷”作為文學(xué)的代名詞，“風(fēng)騷”就是指以詩經(jīng)“國風(fēng)”和屈原的離騷為代表的現(xiàn)實主義和浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)D.元代的雜劇廣泛地反映了當(dāng)時的現(xiàn)實生活，著名作品有關(guān)漢卿的竇娥冤、馬致遠(yuǎn)的漢宮秋、王實甫的西廂記等 2現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。 A.從屬B.被動C.主體D.主要 3根據(jù)中華人民共和國義

2、務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ ）制定本法。 A.中華人民共和國憲法和中華人民共和國教育法B.中華人民共和國憲法和中華人民共和國未成年人保護(hù)法C.中華人民共和國憲法和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法D.中華人民共和國教育法和中華人民共和國未成年人保護(hù)法4下列作品、作家、時代(國別)及體裁對應(yīng)都正確的一項是（）。 A.牡丹亭湯顯祖明代小說 堂吉訶德塞萬提斯西班牙小說B.上尉的女兒普希金俄國小說 四世同堂老舍現(xiàn)代小說C.蜀道難杜甫唐代詩歌 威尼斯商人莎士比亞英國詩歌D.紅樓夢曹雪芹清代小說 警察與贊美詩惠特曼美國小說5中

3、國戲曲史上成就最突出的劇作家是( ) A.關(guān)漢卿B.王實甫C.白樸D.馬致遠(yuǎn)6下列作品中屬于魯迅小說集的是（）。 A.野草B.南腔北調(diào)集C.彷徨D.華蓋集7小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對此，小東可以采取的法律途徑是（ ） A.申訴和仲裁B.申訴和訴訟C.復(fù)議和訴訟D.復(fù)議和仲裁8教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。A、創(chuàng)造性B、長期性C、復(fù)雜性D、示范性 9老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A

4、、露出羞澀的神情B、嚴(yán)厲地批評他們C、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌、不予理睬開始上課 10下列作家中，以短篇小 I說創(chuàng)作而著稱于世的是（ ）.莫泊桑 巴爾扎克托爾斯泰 普希金 11有的學(xué)校在學(xué)生修完規(guī)定年限的教育活動后不發(fā)畢業(yè)證，侵犯了學(xué)生的（ ）A.接受、享有教育的權(quán)利B.獲取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利C.獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利D.獲得救濟(jì)的權(quán)利 12達(dá)爾文在物種起源中闡述的主要內(nèi)容是（ ）。A.基因理論 B.條件反射C.進(jìn)化論 D.細(xì)胞學(xué)說 13“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性( ) A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知

5、識 14以下是一個西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳述的觀點：一個國家如果能有效率地運作經(jīng)濟(jì)，就一定能創(chuàng)造財富而變得富有；而這樣的一個國家想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財富必須得到公正的分配；而財富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險；但是，風(fēng)險的存在正是經(jīng)濟(jì)有效率運作不可或缺的先決條件。 從這個經(jīng)濟(jì)學(xué)家的上述觀點，可以得出以下哪項結(jié)論（） A.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的富有不可能并存B.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率運作不可能并存C.一個富有國家的經(jīng)濟(jì)運作一定是有效率的D.在一個經(jīng)濟(jì)運作無效率的國家中，財富一定得到了公正的分配 15下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是( )。 A.虎門銷煙B.義和團(tuán)運動C.

6、火燒圓明園D.太平天國運動 16佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑,最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項中,不屬于佛塔的是17國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)在工作方針中提出要把促進(jìn)（）作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。A.學(xué)生全面發(fā)展B.學(xué)生個性發(fā)展C.師生共同成長D.學(xué)生健康成長 18下列選項中，屬于“第一次綠色革命”杰出代表的是（ ） A.世界性的植樹造林運動B.中國雜交水稻的培育C.環(huán)境保護(hù)成為人們的共識D.無公害綠色食品的生產(chǎn) 19語文老師想在課上播放老師難忘的記憶視頻。錄制時各科老師紛紛響應(yīng)，都來幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）。 A.在教學(xué)和研究上，教師是教育教學(xué)的研

7、究者B.在教學(xué)與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作 20凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。A.五；六B.六；七C.七；八D.四；五 21一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項判斷？（）A.這個人一定是該市場的管理人員 B.這個人一定是上級派來的檢查人員C.這個人一定是來買東西的市場管理人員 D.這個人可能是其他市場的管理人員 22WPS、Word等文字處理軟件屬于（ ）。A.管理

8、軟件 B.網(wǎng)絡(luò)軟件C.應(yīng)用軟件 D.系統(tǒng)軟件 23在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（ ）。A.驗鈔機 B.微波爐C.電視遙控器 D.潛艇上的聲納系統(tǒng) 24教師應(yīng)該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現(xiàn)了哪家的思想？（ ）A.墨家 B.道家 C.儒家 D.法家 25下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說法中不正確的是（）。A.人的眼睛相當(dāng)于凸透鏡B.近視眼的折光能力太強C.近視眼看遠(yuǎn)處的物體不清晰D.近視眼鏡鏡片就是凸透鏡 26某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應(yīng)當(dāng)依法（）。A.給予行政處分B.給予行政拘留C.責(zé)令其具結(jié)悔過D.責(zé)令其賠禮道歉 27以下

9、場所無條件對未成年人免費開放的是（）。A.美術(shù)館B.圖書館C.動物園D.博物館 28從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填人問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。 29設(shè)計制作幻燈片母版的菜單是()。A.視圖B.格式C.工具D.編輯 1材料：一般人常常以為對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢他說的前后兩句話緊緊相

10、連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。而讀書的要訣，全在于會意。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，所以他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來。陶淵明主張讀書要會意。而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會到了書中的真意，還是

11、老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外。還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。在讀書不求甚解方面。古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句。不因小失大。不為某一局部而放棄了整體。而對那些經(jīng)典的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。(摘自鄧拓不求甚

12、解有刪改)問題：(1)“不求甚解”包括哪兩個層面的含義請結(jié)合文本，簡要說明。(2)文章認(rèn)為正確的讀書方法是什么請簡要分析。 2洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越

13、下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺?”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎?”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?”“機關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?”小伙子再問，他說：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢?想到這里，就打消了念頭。小伙

14、子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是小?”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面;或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的

15、身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱

16、水澡?”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。3“老師，您還記得小飛嗎我至今不明白他在什么地方得罪了您難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，您就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事地關(guān)上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。您知道您的做法讓我們多傷心嗎后來，小飛重感冒住院一個星期，您卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點教訓(xùn)。小飛的父親來學(xué)校，給您帶來了幾支

17、人參，您終于喜笑顏開，不再難為小飛了?？墒抢蠋?，您知道那些人參是怎么來的嗎那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補身體的。評三好學(xué)生了，評上的人能上重點初中。您頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的常駐代表。老師，請您不要再濫用您的權(quán)利了!還我們一方凈土吧!” 問題：請分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待為什么 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細(xì)想想，在

18、人身真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。立意自定，題目自擬，自選文體，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若用來評價清代小說家蒲松齡的。 2：C解析：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于主體地位，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮必須以充分調(diào)動學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為C。 3：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂）第一章總則中第一條：為了保障適

19、齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。 4：B解析：A項錯誤，牡丹亭是劇本；C項錯誤，威尼斯商人是劇本，蜀道難是李白的詩；D項錯誤，警察與贊美詩的作者是美國的歐?亨利。 5：A6：C解析：野草是散文詩集，南腔北調(diào)集和華蓋集是雜文集，魯迅的小說集只有吶喊彷徨故事新編三部。故選C。 7：B解析：中華人民共和國教育法第四十三條第四款規(guī)定，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。 8：D解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（勞動對象 ）的特點所決定的。

20、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（示范性 ）特點。 9：C解析：中學(xué)生正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴(yán)厲批評學(xué)生或者露出羞澀的表情都會損壞在學(xué)生心目中的形象對教學(xué)工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化又提升了自己的形象對自己的教學(xué)有很大的幫助。 10：A解析：本題主要考查對文學(xué)常識 j的掌握。莫泊桑是法國短篇小說作家，以短篇小說創(chuàng)作聞名于世。 11：C解析：題干符合侵犯“學(xué)生獲得公共評價與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。 12：C解析：物種

21、起源有兩個重要特點：一是為進(jìn)化論提供了證據(jù)；二是對進(jìn)化論發(fā)生過程作了詳細(xì)解釋，故選C。 13：A解析：【解析】“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強調(diào)的是本體性知識，也就是精深的學(xué)科專業(yè)知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。 14：B解析：該經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，可由一個國家政治上的穩(wěn)定推出財富得到公正分配，財富得到公正分配將結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，結(jié)束經(jīng)濟(jì)風(fēng)險可得到經(jīng)濟(jì)無法有效率運作，所以政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)上的有效率動作是不能共存的，所以B項的結(jié)論是正確的。 15：A解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史素養(yǎng)虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。 16：D解析：佛塔，最早用來供奉和安置舍利、經(jīng)文和各種法物。由臺基、復(fù)缽、平頭、竿、傘

22、五部分組成，最初形式為圓家，即埋遺體或舍利于土中。D項不屬于佛塔。故本題選D。 17：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)在工作方針中強調(diào)把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 18：B解析：第一次綠色革命發(fā)生在20世紀(jì)50年代初，其主要特征是把水稻的高稈變矮稈，另外輔助于農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機械，從而解決了19個發(fā)展中國家糧食自給問題。我國的雜交水稻是第一次綠色革命時期的杰出代表。 19：D解析：每個教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，這與新課改倡導(dǎo)

23、的在對待與其他教育者的關(guān)系上強調(diào)的合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗正是教師間合作性的體現(xiàn)。 20：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 21：D解析：題干給出的信息，只有“穿著工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來”，根據(jù)這一信息，不能準(zhǔn)確判斷這個人是來集貿(mào)市場做什么的。 22：C解析：應(yīng)用軟件是用戶可以使用的各種程序設(shè)計語言，以及用各種程序設(shè)計語言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類。 23：D解析：科學(xué)家將每

24、秒鐘振動的次數(shù)稱為聲音的頻率，它的單位是赫茲。我們?nèi)祟惖亩淠苈牭降穆暡l率為2020000赫茲。當(dāng)聲波的振動頻率大于20000赫茲或小于20赫茲時，我們便聽不見。因此，把頻率高于20000赫茲的聲波稱為“超聲波”。超聲波具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能、水中傳播距離遠(yuǎn)等特點，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石等。我們?nèi)祟愔钡降谝淮问澜绱髴?zhàn)才學(xué)會利用超聲波，這就是利用“聲納”的原理來探測水中目標(biāo)及其狀態(tài)，如潛艇的位置等。 24：C解析：孔子主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。 25：D解析：人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，故A項正確

25、。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光能力太強造成的，B項正確。近視眼看近處的物體清晰，遠(yuǎn)處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，看不清晰，C項正確。由于近視眼的折光能力強，提前會聚，所以矯正近視應(yīng)戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，D項錯誤。 26：A解析：中華人民共和國教育法第七十一條規(guī)定：“違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任” 27：B解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四章第三十條規(guī)定，“愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放；博物館、紀(jì)念館、

26、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放?！?28：B解析：內(nèi)部圖形與外部圖形都是點接觸，且接觸點分別位于外部圖形的左、上、右、下，順時針移動所有外部圖形都只含有一個封閉區(qū)域。 29：A11.“不求甚解”兩個層面的含義： （1）讀書的態(tài)度，要虛心不要驕傲自負(fù)（虛心的讀書態(tài)度）； （2）讀書的方法，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意（了解大意的讀書方法）。2.正確的讀書方法：陶淵明的讀書態(tài)度是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。首先，要養(yǎng)成“好讀書”這個習(xí)慣。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個問題。其次，讀書的要訣全在于“會意”，

27、而“會意”十分不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”?！安磺笊踅狻庇袃蓪雍x，一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認(rèn)“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不固執(zhí)一點，而是了解大意。提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，讀書不要固執(zhí)一點，因某一局部而放棄整體。“不求甚解”不是馬馬虎虎，很不認(rèn)真，只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。重要的書要反復(fù)閱讀，因為書籍不是一下子就能讀懂的。作者在文章結(jié)尾提出“重要的書必須常常反復(fù)閱讀”的主張，給讀者以有益的建議。 2無3(1)存在的問題：此案例中教師存在的主要問題是為師不廉、執(zhí)教不公，從而導(dǎo)致對學(xué)生的嚴(yán)酷對待。主要危害：從教師方面講，案例中教師的做法，扭曲了師生關(guān)系，損害了教育行風(fēng)，會導(dǎo)致對學(xué)生心靈的污染；從學(xué)生的角度看，案例中教師的做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康。 (2)對于學(xué)生“犯困”一