2022年度大學教育學專業(yè)心理學期末考試補充試卷及答案

1、2022 年度大學教育學專業(yè)心理學期末考試補充試卷 及答案一、單選題（每題 1 分， 40 題，共計 40 分）1、語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具，是進行思維 邏輯運用和信息交互 / 傳遞的工具，是體現(xiàn)人類認知 /識成果的載體。 語言具有（）（傳承性 / 無限傳播能力，一定條件下可以受公共大眾共 識保存）和民族性。A、奧爾波特B、穩(wěn)固性C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B2、在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境 做應答，而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是（）A、認知主義B、行為主義C、人本主義D存在主義【參考答案】： B3、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）

2、A、社會心理B、社會知覺C、社會態(tài)度D社會歸因【參考答案】： A4、注意具有的兩個基本特征是（）。A、指向性和選擇性B、指向性和調節(jié)性C、集中性和指向性D集中性和選擇性【參考答案】： C5、“社會道德反應測驗”量表制定者是（）A、萊斯特B、吉布斯C、柯爾伯格D皮亞杰【參考答案】： B6、記憶過程包括（）。A、識記、保持、回憶或再認B、識記、保持和遺忘C、再認、重現(xiàn)和回憶D識記、再認和遺忘參考答案】： A7、下丘腦控制的內分泌系統(tǒng)有相似的（）。在下丘腦探測到個體 的血壓過低時，它指導腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即 抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進入身體而不是將液體排 到膀胱。A

3、、不可遏制性B、活潑型C、靈活性D抑郁型【參考答案】： C8、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特 征？（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D兩極性【參考答案】： C9、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）。A、氣質B、性格C、能力D智力參考答案】： C10、羅伯特 ?斯騰伯格提出了智力的三（），認為智力包括三個部 分一一成分、經驗和情境。A、生理過程B、因素理論C、自然過程D物理過程【參考答案】： B11、在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該應用（），使學生 在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，以更好地掌 握概念間的因果聯(lián)系。A、基本原理B、變式

4、C、概念D教材結構【參考答案】： B12、大學生正處于認知發(fā)展的（）A、平穩(wěn)期B、高原期C、高峰期D下降期【參考答案】： C13、利用“道德兩難故事法”進行道德教育的心理學家是（）A、班杜拉B、吉布斯C、柯爾伯格D皮亞杰【參考答案】： C14、校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色， 它主要反映的文化形態(tài)是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： A15、公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到以下因素的 影響（）A、絕對報酬與相對報酬B、實際值與期望值C、效益與收入D情感管理與提供舞臺【參考答案】： A16、認知成分是主體對態(tài)度對象的認識

5、和評價，是人對于對象的 思想、信念及其知識的總和。情感性成分是主體對態(tài)度對象的情緒的 或（）。A、情感性體驗B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A17、伊扎德認為，人格是由體內平衡系統(tǒng)、內驅力系統(tǒng)、情緒系 統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、認知系統(tǒng)和動作系統(tǒng)六個子系統(tǒng)組成。其中情緒是人 格系統(tǒng)的組成部分，也是（）的核心動力。A、生理過程B、人格系統(tǒng)C、自然過程D物理過程【參考答案】： B18、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目 標，從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有 （），那么，他就懂得什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境， 什么時候應當選擇環(huán)境，能夠在

6、三者之間進行平衡。A、物質文化B、成功智力C、組織規(guī)律D制度文化參考答案】： C19、語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是思 維的載體和物質外殼以及表現(xiàn)形式。語言是指令系統(tǒng)，是以聲音/ 符號為物質外殼，以語義內涵為意義內容的，指令、含義結合的詞匯建筑 材料和語法（）的體系。A、物質文化B、精神文化C、組織規(guī)律D制度文化【參考答案】： C20、心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情 感、不平常的心理狀態(tài) , 由于已敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術 是（）A、共情技術B、立即性技術C、具體化D內容反應【參考答案】： B21、美國心理學家James和丹麥生理學家Lang

7、e分別提出內容相 同的一種情緒理論。他們強調情緒的產生是植物性神經活動的產物。 后人稱它為情緒的外周理論。即情緒刺激引起身體的生理反應，而生 理反應進一步導致（）的產生。James提出情緒是對身體變化的知覺。A、物質文化B、精神文化C、心理過程D制度文化【參考答案】： C22、社會知覺最早是有哪位心理學家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D斯滕伯格【參考答案】： C23、以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、精神分析理論B、行為學習理論C、人本主義理論D認知理論【參考答案】： C24、反省智力這是指解決問題、學習和完成挑戰(zhàn)智力任務的廣泛 的策略。它包括支持堅持性、系統(tǒng)性和想象力的各種態(tài)

8、度。它包括自 我監(jiān)視和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地運用神經智力 和經驗智力的（）。人們是可以學會更有效地利用神經智力和經驗智 力的種種策略的。A、不可遏制型B、活潑型C、控制系統(tǒng)D抑郁型【參考答案】： C25、大學生情緒情感發(fā)展最突出的表現(xiàn)是（）A、具有兩面性B、具有穩(wěn)定性C、具有外顯性D具有境遇性【參考答案】： A26、在個體鍛煉時，會呼吸加快吸進更多的氧氣，機體釋放更多 的葡萄糖進入血液，心臟跳動更快更強以運輸這些東西。在下丘腦探 測到體內失衡時，它啟動這些改變。不過，下丘腦也接收（）極有可 能被將來的活動損害的線索，幫身體做相應的準備。A、身體平衡B、意識動機C、高尚動機D生

9、理性動機【參考答案】： A27、成分性智力是指思維和問題解決等所依賴的（）。A、物質文化B、精神文化C、心理過程D制度文化【參考答案】： C28、變態(tài)的標準取決于（），也就是說變態(tài)指的是行為和偏離了 社會普遍認可的準則。這是心理學上對變態(tài)的解釋。一般來說，變態(tài) 在任何一種文化中。A、物質文化B、精神文化C、社會D制度文化【參考答案】： C29、調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、剛性與柔性相結合B、精神激勵與物質激勵相結合C、收入與發(fā)展相結合D嚴格要求與提供發(fā)展空間相結合【參考答案】： B30、只有人類才會把無意義的語音按照各種方式組合起來，成為 有意義的語言單位，再把為數(shù)眾多的語言

10、獨立單位按照各種方式組合 成（），用無窮變化的形式來表示變化無窮的意義。A、不可遏制型B、活潑型C、語言語句D抑郁型【參考答案】： C31、心理學是一門研究（）的學科。A、社會對心理制約B、心理現(xiàn)象產生機制C、心理的發(fā)生，發(fā)展D人的行為和心理活動規(guī)律【參考答案】： D32、弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素 組成（）A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認知因素與情感因素D目標效價與期望值【參考答案】： D33、人的智力是人在認識和改造客觀世界的實踐中逐漸發(fā)展起來 的。社會實踐不僅是學習知識的重要途徑，也是智力發(fā)展的重要基礎 愛迪生的啟蒙教師是自己的母親，但實驗是他

11、創(chuàng)造發(fā)明的基礎，是他 才智形成的（）。A、生理過程B、重要條件C、自然過程D物理過程【參考答案】： B34、研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、多元化態(tài)勢B、單一化態(tài)勢C、極端化態(tài)勢D表象化態(tài)勢【參考答案】： A35、“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn) ）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【參考答案】： D36、“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D司德菲參考答案】： D37、在心理抗拒理論的基礎上發(fā)展出心理免疫理論，認為要想促 使態(tài)度向有利方向轉化，事先讓被試者參與有關的活動是必要的，被 試者積極參與實驗者進行的一系列活動

12、，有助于被試者的（）A、不可遏制性B、活潑型C、態(tài)度轉變D抑郁型【參考答案】： C38、具有成功智力的人（）到自己的優(yōu)勢和劣勢，然后能夠想方 設法地利用自己的優(yōu)勢 ,同時，能夠補償自己的劣勢或者不足。這是人們之所以成功的原 因之一。A、奧爾波特B、能夠認識C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B39、美國社會心理學家 C霍夫蘭德等人認為，態(tài)度是后天習得的 產物，是由學習而來的反應。強化、模仿是態(tài)度形成的機制。經過肯 定性強化的態(tài)度被接受，而經過否定性強化的態(tài)度被放棄。（）應強 調在信息傳遞過程中研究個體對信息的注意、理解與接收等因素。A、奧爾波特B、態(tài)度改變C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B

13、40、在社會心理學中對社會態(tài)度有不同的理解，美國社會心理學家L.L.瑟斯頓和C、E.奧斯古德將態(tài)度視為評價或情感性反應；F.奧爾波特把態(tài)度看作為心理的神經的（）。A、物質文化B、精神文化C、準備狀態(tài)D制度文化【參考答案】： C二、多選題（多選少選都不給分，每題2分，20 題，共計 40分）1、大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）A、啟發(fā)誘導法B、學思并重法C、省察克治法D積善成德法【參考答案】： BCD2、意義學習的三個特點是（）A、揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分B、學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程C、新舊知識之間的聯(lián)系是實質性和非人為的聯(lián)系D學習的內容必須具有邏

14、輯意義【參考答案】： ABC3、個別心理輔導的一般技術主要有哪些？（）A、傾聽技術B、澄清技術C、共情D具體化技術【參考答案】： ABCD4、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括 （）A、初期的退縮階段B、中期的退縮階段C、快速的退縮階段D深度退縮階段【參考答案】： AD5、大學生社會知覺的途徑主要有（）A、對他人外部特征的觀察B、對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言、等進行人際知覺C、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺D通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【參考答案】： ABCD6、品德具有如下特征：個體性、道德

15、性、（）A、整體性B、主體性C、穩(wěn)定性D社會性【參考答案】： AC7、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）A、貼近現(xiàn)實B、貼近生活C、貼近課堂D貼近大學生【參考答案】： ABD8、學習大學心理學的意義有（）A、有助于提高教學質量B、有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質和發(fā)展個性C、有助于維護師生心理健康D有助于提高學校管理效能【參考答案】： ABCD9、校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： ABCD10、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（）。A、認知過程B、意志過程C、個性傾向性D個性心理特征【參考答案】：

16、AB11、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A、初創(chuàng)階段B、過渡階段C、工作階段D結束階段【參考答案】： ABCD12、現(xiàn)代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為 哪兩大類？（）A、陳述性知識B、動作性知識C、形象性知識D程序性知識【參考答案】： AD13、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、引導大學生學會正確認識和評價自我B、引導大學生發(fā)展積極健康的自我體驗C、引導大學生增強自我控制，完善自我D引導大學生參加實踐活動【參考答案】： ABC14、大學生網絡成癮的自身原因有（）A、天性的游戲傾向B、自制力不足C、對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】： ABCD15、對大學

17、生品德問題的矯正我們要充滿信心，要（）A、曉之以理B、動之以情C、導之以行D持之以恒參考答案】： ABCD16、吉爾福特認為，個體的智力活動表現(xiàn)為哪幾種思維形態(tài)？（）A、形象思維B、聚合思維C、邏輯思維D發(fā)散思維【參考答案】： BD17、大學生的一般人際關系包括（）A、師生關系B、同學關系C、社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】： ABCD18、一般認為，大學生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有下下幾 個方面：表現(xiàn)性因素、知識性因素、（）A、生成性因素B、組織性因素C、專業(yè)性因素D大學生個體性因素【參考答案】： BCD19、個體心理發(fā)展的影響因素有（）A、遺傳素質B、學習C、社會生活環(huán)境與教育D

18、自我反思【參考答案】： AC20、在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）A、結構式、封閉式B、非結構式、開放式C、同質性、發(fā)展性D異質性、治療性【參考答案】： AC三、判斷題（每題 1 分， 20題，共 20分）1、當個體發(fā)現(xiàn)兩個目標可能同時具有威脅性，即可興起二者都要 逃避的動機患病者既不愿吃藥，又不愿開刀。惟迫于形勢，兩難之中 必須接受其一時，即將形成雙避沖突?！緟⒖即鸢浮浚簩?、社會行為與社會關系都是構成社會、社會中各種現(xiàn)象的最基本單位，因此，被社會學作為研究各種社會現(xiàn)象的基本單位。社會學史上，不少社會學家都是以社會行為作為社會學的研究對象的。如美國 社會學家帕克認為，社會學就是

19、研究共同行為的科學?！緟⒖即鸢浮浚簩?、當你的心靈受挫復原后，重新估價你那本應在一開始就為自己 確定的目標，有必要的話重新裝備他們。目標應當現(xiàn)實并且有針對性， 但是這并不表明他們不能變通，并不表明它們只能容忍最小限度的挫 折?！緟⒖即鸢浮浚簩?、如此看來，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也 可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心 理沖突困擾。因為，他們比一般人有更多的選擇機會，同時，他們比 一般人也有較多的動機和追求目標?！緟⒖即鸢浮浚簩?、其實，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關 鍵。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起 著至

20、關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在?！緟⒖即鸢浮浚簩?、自然語言通常是指一種自然地隨文化演化的語言。漢語、英語、 日語為自然語言的例子，而世界語則為人造語言，即是一種由人蓄意 為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。不過 , 有時所有人類使用的語言（包括 上述自然地隨文化演化的語言，以及人造語言）都會被視為“自然” 語言，以相對于如編程語言等為計算機而設的“人造”語言?！緟⒖即鸢浮浚簩?、群居在一起的動物，相互影響、相互作用的種種表現(xiàn)形式，我 們稱之為社會行為與個體單獨行為相對應，是指動物與其社會相關聯(lián) 的行為動物對其他的同種個體所表現(xiàn)的行為，稱為社會行為?！緟⒖即鸢浮浚簩?、自卑心

21、理：有些人容易產生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺 乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見。這種 心理如不克服，會磨損人的獨特個性。參考答案】：對9、雙手抱胸前。說話時雙手抱于胸前，會讓人感覺你對他是有防 備的、想拒絕他 , 讓人覺得不被信任?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、自我效能感就是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能 力的評判?！緟⒖即鸢浮浚簩?1、當然，強調人格的穩(wěn)定性并不意味著它在人的一生中是一成 不變的，隨著生理的成熟和環(huán)境的變化，人格也有可能產生或多或少 的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養(yǎng) 和發(fā)展人格。人格是穩(wěn)定性與可塑性的統(tǒng)一?！緟⒖即鸢浮浚?2、作為區(qū)別人與人的不同特征的人格，正是在這種先天生物學 差異的基礎上，在某種社會文化環(huán)境的影響下，通過不斷的社會性內 化過程而逐漸形成起來的?！緟⒖即鸢浮浚簩?3、個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征；且其認 知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。 在生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制自己，正確對待外界影 響，從而使心理保持平衡協(xié)調，就已具備了心理健康的基本