浙江省教育科學(xué)規(guī)劃XXXX年度研究課題目錄

1、附件1：浙江省教教育科學(xué)學(xué)規(guī)劃220100年度研研究課題題目錄編號/*課 題題 名名 稱稱負(fù)責(zé)人單 位SC1基于學(xué)生生發(fā)展的的區(qū)域教教育支持持體系的的構(gòu)建蔣莉杭州市上上城區(qū)教教育局SC2上城區(qū)區(qū)區(qū)域推進進兒童課課外閱讀讀校本化化的實踐踐與研究究繆華良杭州市上上城區(qū)教教育學(xué)院院SC3依托信息息化管理理平臺推推進教育育后勤管管理高效效化的實實踐研究究陳超杭州上城城區(qū)教育育后勤管管理中心心SC4上城區(qū)構(gòu)構(gòu)筑數(shù)字字化學(xué)習(xí)習(xí)社區(qū)的的建設(shè)路路徑研究究陳繼明杭州市上上城區(qū)社社區(qū)學(xué)院院SC5未來教室室：基于于無邊界界學(xué)習(xí)理理念的課課堂教學(xué)學(xué)模式變變革研究究饒美紅杭州市建建蘭中學(xué)學(xué)SC6庖丁解牛牛：試動動點“亮

2、羽”教學(xué)模模式的效效度研究究馬志堅杭州市勇勇進中學(xué)學(xué)SC7基于師生生積極心心理的學(xué)學(xué)?？鞓窐饭芾砝砝碚撆c實實踐章建祥杭州市清清泰實驗驗學(xué)校SC8基于差異異：教師師專業(yè)成成長支持持系統(tǒng)構(gòu)構(gòu)建的實實踐和研研究龐科軍杭州市天天長小學(xué)學(xué)SC9新班級教教育信條條研究虞大明杭州市崇崇文實驗驗學(xué)校SC100構(gòu)建學(xué)前前智障兒兒童康復(fù)復(fù)教育體體系的實實踐研究究傅頌九杭州市楊楊綾子學(xué)學(xué)校SC111草根大講講堂校本研研修的變變革與創(chuàng)創(chuàng)新葉青杭州市高高銀巷小小學(xué)SC122新課程下下小學(xué)生生數(shù)學(xué)“新思維維”培養(yǎng)的的實踐研研究譚鵬飛杭州市望望江門小小學(xué)SC133義務(wù)教育育階段區(qū)區(qū)域教育育質(zhì)量監(jiān)監(jiān)測體系系研究汪琪杭州下城城

3、區(qū)教育育研究發(fā)發(fā)展中心心SC144提升幼兒兒閑暇生生活品質(zhì)質(zhì)的親子子活動設(shè)設(shè)計及指指導(dǎo)周軍杭州市新新華實驗驗幼托園園SC155“安吉路路”特色品品牌建設(shè)設(shè)的實踐踐研究駱玲芳杭州市安安吉路實實驗學(xué)校校SC166初中新概概念作業(yè)業(yè)設(shè)計與與實施的的實踐研研究陳音杭州市朝朝暉中學(xué)學(xué)SC177中小學(xué)教教師課堂堂教學(xué)滿滿意度評評價體系系建構(gòu)及及其應(yīng)用用研究洪松舟杭州下城城區(qū)教育育質(zhì)量監(jiān)監(jiān)測中心心SC188生態(tài)文化化引領(lǐng)下下的“九年一一貫”和諧德德育的實實踐研究究虞蓉蓉杭州大成成實驗學(xué)學(xué)校SC199教育生態(tài)態(tài)視角下下團隊建建設(shè)與學(xué)學(xué)校發(fā)展展基于江江心島實實驗學(xué)校校的研究究與實踐踐唐西勝杭州市江江心島實實驗學(xué)

4、校校SC200基于“學(xué)學(xué)生大使使”形象設(shè)設(shè)計的學(xué)學(xué)生文化化培育的的研究王紅軍杭州市青青藍(lán)小學(xué)學(xué)SC211新城市兒兒童：城城市化背背景下小小學(xué)生良良好教養(yǎng)養(yǎng)培育的的研究吳國琴杭州市濱濱江第一一小學(xué)SC222文雅靈靈動陽光“和樂樂少年”培育的的實踐研研究費蔚杭州市采采荷第二二小學(xué)SC233幼兒園輪輪滑體育育游戲的的開發(fā)與與實踐房高云杭州市九九堡中心心幼兒園園SC244寄宿小學(xué)學(xué)生情感感體驗活活動校本本課程建建構(gòu)王卉杭州春芽芽實驗學(xué)學(xué)校SC255教師“生生命教育育”的實踐踐研究基于于關(guān)注教教師生命命價值的的視角袁小英杭州市茅茅以升實實驗學(xué)校校SC266構(gòu)建進城城務(wù)工人人員子女女“假日暖暖巢”的實踐踐

5、研究葛華芳杭州天成成教育集集團SC277走進多多彩的“讀圖時時代”，搭建建快樂的的學(xué)習(xí)平平臺成成果推廣廣研究周明榮杭州市江江干區(qū)教教育局教教科室SC288學(xué)玩協(xié)同同：改善善小學(xué)生生校園生生活狀態(tài)態(tài)的實踐踐研究鄭志龍杭州市人人民小學(xué)學(xué)SC299初中學(xué)校校數(shù)學(xué)有有效課堂堂設(shè)計與與綠色學(xué)學(xué)案開發(fā)發(fā)的實踐踐研究陳曉瑩杭州市大大關(guān)中學(xué)學(xué)SC300小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)拓展課課程設(shè)計計與實施施的研究究魏巍杭州市賣賣魚橋小小學(xué)SC311進城務(wù)工工人員子子女學(xué)校?！皭鄣慕探逃钡膶嵺`踐研究姚愛楠杭州市樹樹人小學(xué)學(xué)SC322基于國際際視野的的德勝模模式學(xué)校校文化建建構(gòu)研究究謝玲玲杭州市德德勝小學(xué)學(xué)SC333基于教師師內(nèi)隱激

6、激發(fā)提升升區(qū)域師師資水平平的策略略研究吳吉春杭州市西西湖區(qū)教教育局SC344以視頻案案例為介介質(zhì)改善善初中課課堂教學(xué)學(xué)行為的的實證研研究張力杭州市翠翠苑中學(xué)學(xué)SC355基于學(xué)生生學(xué)習(xí)行行為的觀觀察，促促進課堂堂有效教教學(xué)的行行動研究究朱紅杭州市西西湖教育育集團府府苑小學(xué)學(xué)SC366基于教師師發(fā)展訴訴求的教教師專業(yè)業(yè)發(fā)展支支撐體系系的構(gòu)建建與實踐踐研究童兆平杭州市求求是教育育集團SC377基于3DD仿真虛虛擬機器器人的信信息技術(shù)術(shù)課程研研究馮岳杭州市學(xué)學(xué)軍小學(xué)學(xué)SC388兒童福利利院內(nèi)中中重度智智障兒童童個別化化教育的的實踐與與研究張喆杭州兒童童福利院院新苗學(xué)學(xué)校SC399以“陽光光運動”為載體

7、體構(gòu)建園園本文化化的實踐踐研究郭麗璟浙江省軍軍區(qū)汪莊莊幼兒園園SC400現(xiàn)代幼兒兒園教師師形象管管理的實實踐研究究蔣蓓杭州市西西湖區(qū)文文新幼兒兒園SC411以“關(guān)鍵鍵事件”推進880后教教師職業(yè)業(yè)成長的的行動研研究李國亮杭州市博博文小學(xué)學(xué)SC422基于“錢錢塘春曉曉”文化的的幼兒園園品質(zhì)提提升行動動研究蔣一瓊杭州市錢錢塘春曉曉幼兒園園SC433兒童文化化視野下下的學(xué)校校文化新新載體研研究虞文華杭州市聞聞濤小學(xué)學(xué)SC444新城區(qū)指指導(dǎo)家長長提升家家庭教育育品質(zhì)的的行動研研究來江飛杭州濱興興學(xué)校SC455二自三發(fā)發(fā)展：城城區(qū)初中中“自主發(fā)發(fā)展”育人模模式的構(gòu)構(gòu)建與運運作毛思忠杭州蕭山山區(qū)高橋橋初中

8、SC466城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)推行“家長志志愿者行行動”育人新新機制的的實踐研研究倪伯根杭州蕭山山區(qū)高橋橋小學(xué)SC477卓越理念念下打造造“精致小小?！钡牟呗月匝芯考緛嗭w杭州蕭山山區(qū)市北北小學(xué)SC488基于學(xué)案案推進的的教學(xué)常常規(guī)管理理改進與與提升的的實踐研研究陳建強杭州蕭山山六中SC499紅色課堂堂：蕭山山三中課課堂育人人模式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換的實實踐研究究徐柏興杭州蕭山山三中SC500農(nóng)村初中中提高中中青年教教師課堂堂執(zhí)教能能力的實實踐研究究高志康杭州蕭山山區(qū)河莊莊初中SC511構(gòu)筑有生生命力的的課堂夏國良杭州蕭山山中學(xué)SC522課堂教學(xué)學(xué)診斷與與改進行行動研究究李曉峰杭州蕭山山十中SC533基于農(nóng)村村初中學(xué)學(xué)

9、生全程程性學(xué)習(xí)習(xí)的學(xué)案案教學(xué)實實踐研究究周利軍杭州蕭山山區(qū)瓜瀝瀝一中SC544營建教師師生命成成長的樂樂園蕭山五五中教師師發(fā)展同同盟的架架構(gòu)與運運作研究究陳勝良杭州蕭山山五中SC555幼兒園間間斷性混混齡教學(xué)學(xué)模式的的實踐與與研究王陸芳杭州蕭山山區(qū)綠都都花城幼幼兒園SC566教育滿足足不同層層次學(xué)生生的需求求普通高高中分級級組團走走班教學(xué)學(xué)實施策策略研究究周光明杭州市蕭蕭山區(qū)第第八高級級中學(xué)SC577基于軟實實力提升升的區(qū)域域教育發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃研究舒鳳全杭州余杭杭區(qū)教育育局SC588提高農(nóng)村村初中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)幸福感感的實踐踐研究沈智明杭州余杭杭區(qū)博陸陸中學(xué)SC599基于課堂堂觀察的的校本教教研實

10、踐踐與研究究沈毅杭州市余余杭高級級中學(xué)SC600基于學(xué)校校村落一一體化的的小學(xué)生生學(xué)習(xí)系系統(tǒng)構(gòu)建建和探索索馮建芬杭州余杭杭區(qū)五常常中心小小學(xué)SC611鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒兒園協(xié)同同教研舫舫的構(gòu)建建與實踐踐研究葉蓉杭州余杭杭區(qū)仁和和鎮(zhèn)中心心幼兒園園SC622教師教學(xué)學(xué)行為改改進研究究以幼幼兒學(xué)習(xí)習(xí)方式觀觀察為視視角姚向凡杭州余杭杭區(qū)新星星幼兒園園SC633區(qū)域性推推進富陽陽市幼兒兒教育內(nèi)內(nèi)涵發(fā)展展的研究究王 琴琴富陽市教教育局SC644小學(xué)科學(xué)學(xué)教育中中課程資資源的系系統(tǒng)開發(fā)發(fā)與利用用楊平兒富陽市實實驗小學(xué)學(xué)SC655基于欣賞賞式探詢詢（AII）的班班級管理理的實踐踐與研究究 郎超文富陽市永永興學(xué)校校初中部

11、部SC666基于“紅紅領(lǐng)巾回回收公司司”的小學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育的的實踐研研究盛玉萍富陽市富富春第五五小學(xué)SC677小學(xué)語文文“五環(huán)六六式”閱讀教教學(xué)模式式構(gòu)建的的研究與與實踐 邱銀娟富陽市富富春第四四小學(xué)SC688基于讀寫寫互動的的“童心閱閱讀”的實踐踐研究周 煒煒富陽市富富春第七七小學(xué)SC699農(nóng)村初中中積極心心理養(yǎng)成成的實踐踐研究郭水鳳桐廬分水水初級中中學(xué)SC700網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境下中職職生異性性交往的的分析和和對策江紅兵桐廬縣職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)校SC711農(nóng)村初中中畢業(yè)生生流向與與新農(nóng)村村建設(shè)相相關(guān)性調(diào)調(diào)查的對對策研究究夏常春桐廬縣橫橫村鎮(zhèn)方方埠中心心學(xué)校SC722讓生命在在這里快快樂成長長申屠國良

12、良桐廬縣桐桐君小學(xué)學(xué)SC733農(nóng)村普通通高中“主人教教育”的實踐踐研究駱林東臨安中學(xué)學(xué)SC744主題校本本研訓(xùn)與與教師專專業(yè)發(fā)展展的實踐踐研究夏盼軍臨安市玲玲瓏中學(xué)學(xué)SC755微積分思思想指導(dǎo)導(dǎo)下的教教師課堂堂改進研研究陳正良臨安市上上甘中心心學(xué)校SC766城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)基于協(xié)協(xié)同理論論構(gòu)建樂樂學(xué)、高高效課堂堂的實踐踐研究錢炳偉臨安市衣衣錦小學(xué)學(xué)SC777以實現(xiàn)自自主高效效學(xué)習(xí)為為目標(biāo)的的生本教教學(xué)行動動研究王 征建德嚴(yán)州州中學(xué)（新安江江校區(qū)）SC788基于“綠綠園”的體驗驗式德育育活動的的優(yōu)化設(shè)設(shè)計與實實踐研究究洪永生建德市更更樓小學(xué)學(xué)SC799山區(qū)職高高校企合合作“深度推推進”實踐研研究占建功

13、杭州千島島湖職業(yè)業(yè)高級中中學(xué)SC800基于農(nóng)村村教師團團隊專業(yè)業(yè)成長的的“主題式式磨課”實踐研研究周山平杭州淳安安縣姜家家鎮(zhèn)小SC811讓校園的的道德天天空星光光燦爛基于于“浪川之之星”山區(qū)小小學(xué)生教教養(yǎng)培育育的實踐踐研究 徐建平杭州淳安安縣浪川川鄉(xiāng)中心心小學(xué)SC822高中教師師“四項修修煉”工作站站的實踐踐運作研研究黃康靜杭州淳安安縣第二二中學(xué)SC833基于“陽陽光導(dǎo)游游” 的初初中禮悅悅教育構(gòu)構(gòu)建與實實施黃偉民杭州淳安安縣千島島湖初中中SC844基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境下下中小學(xué)學(xué)教師培培訓(xùn)方式式的研究究與實踐踐姜瑞強杭州淳安安縣教師師進修學(xué)學(xué)院SC855依托職業(yè)業(yè)學(xué)校課課程改革革實踐活活動的教教師

14、專業(yè)業(yè)發(fā)展研研究倪愛勤杭州交通通職業(yè)高高級中學(xué)學(xué)SC866依托實訓(xùn)訓(xùn)基地的的中職園園藝專業(yè)業(yè)課程改改革實踐踐金衛(wèi)東杭州市旅旅游職業(yè)業(yè)學(xué)校SC877因材施教教的適性性教學(xué) 豐富多多彩的個個性新課程程視野下下高中小小班化教教育教學(xué)學(xué)實踐研研究徐瑛杭州第二二中學(xué)分分校SC888學(xué)校環(huán)境境文化建建設(shè)的實實踐與研研究邱鋒杭州市第第十四中中學(xué)SC899“現(xiàn)代型型”學(xué)校校校本課程程建設(shè)的的創(chuàng)新研研究陳建國杭州市綠綠城育華華學(xué)校SC900以“工作作任務(wù)”為導(dǎo)向向的中職職動漫專專業(yè)學(xué)生生崗前“職業(yè)培培訓(xùn)包”的開發(fā)發(fā)與實踐踐蔡泉海杭州市江江濱職業(yè)業(yè)學(xué)校SC911促進高中中教師專專業(yè)成長長的校本本研訓(xùn)模模式探索索任

15、學(xué)寶杭州師范范大學(xué)附附屬中學(xué)學(xué)SC922中職網(wǎng)絡(luò)絡(luò)精品課課程開發(fā)發(fā)的實踐踐與研究究以面面點技藝藝實訓(xùn)課程為為例葉東林杭州市中中策職業(yè)業(yè)SC933基于民族族使命的的高中階階段拔尖尖創(chuàng)新人人才培養(yǎng)養(yǎng)的探究究張永久杭州第二二中學(xué)SC944聚集課堂堂,構(gòu)建建簡約、活力、高效的的課堂教教學(xué)文化化新課課程背景景下普高高課堂教教學(xué)觀的的引領(lǐng)張偉韜杭州市源源清中學(xué)學(xué)SC955以親師溝溝通為紐紐帶的家家校合作作機制研研究干亞莉杭州市教教育科學(xué)學(xué)研究所所SC966成人學(xué)習(xí)習(xí)方式的的革新：培育社社區(qū)成人人學(xué)習(xí)互互助共同同體汪國新杭州市成成人教育育研究室室SC977在體驗中中成長“DDO都城城”體驗式式教育輔輔導(dǎo)曹曉

16、紅杭州市青青少年活活動中心心SC988行為問題題兒童的的個案研研究和干干預(yù)葉小紅浙師大杭杭幼師SC999“德育小小班化”研究張立新寧波市教教育科學(xué)學(xué)研究所所SC1000新課程背背景下情情境教學(xué)學(xué)策略的的研究與與實踐戴巧香寧波市四四明中學(xué)學(xué)SC1001職校工學(xué)學(xué)結(jié)合“螺旋式式”實習(xí)模模式的實實踐研究究張國方寧波職教教中心學(xué)學(xué)校SC1002“三生一一體”職業(yè)能能力工程程的實踐踐研究以寧波波經(jīng)貿(mào)學(xué)學(xué)校具體體實踐為為例 蔣 萌萌寧波經(jīng)貿(mào)貿(mào)學(xué)校SC1003新課程初初中科科學(xué)有有效學(xué)習(xí)習(xí)研究任善亮寧波市東東恩中學(xué)學(xué)SC1004提高初中中現(xiàn)代文文閱讀作作業(yè)有效效性的研研究與實實踐陸海君寧波市第第七中學(xué)學(xué)SC

17、1005小學(xué)拓展展型課程程開發(fā)與與實踐的的研究劉光霞寧波市江江東區(qū)實實驗小學(xué)學(xué)SC1006新時期城城市小學(xué)學(xué)家校合合作資源源庫建設(shè)設(shè)的實踐踐研究沈曉英寧波市鎮(zhèn)鎮(zhèn)安小學(xué)學(xué)SC1007“外灘文文化”綜合實實踐活動動課程的的研究與與探索王定波寧波市江江北區(qū)中中心小學(xué)學(xué)SC1008幼兒園“親近自自然”生活課課程的構(gòu)構(gòu)建與實實踐王小波寧波市江江北區(qū)祥祥星幼兒兒園SC1009基于莊市市人文資資源的小小學(xué)勵志志教育實實踐模式式的探索索高立斌寧波市鎮(zhèn)鎮(zhèn)海區(qū)莊莊市中心心小學(xué)SC1110普通高中中學(xué)科學(xué)學(xué)本設(shè)計計及應(yīng)用用的實踐踐研究陸安定寧波市北北侖區(qū)明明港中學(xué)學(xué)SC1111中外合作作辦學(xué)背背景下高高中校本本課程

18、的的開發(fā)與與實踐林世華寧波市北北侖中學(xué)學(xué)SC1112小學(xué)“選選擇教育育”模式建建構(gòu)與實實踐研究究李 韶寧波市北北侖區(qū)大大碶小學(xué)SC1113“妙用經(jīng)經(jīng)典繪本本，巧扮扮書香校校園”的實踐踐與研究究周飛波寧波市北北侖區(qū)中中心幼兒兒園SC1114構(gòu)建中職職汽修專專業(yè)“企業(yè)實實訓(xùn)體系系”的實踐踐與研究究林邦安寧波市鄞鄞州職業(yè)業(yè)高級中中學(xué)SC1115“一院四四點十校?！鄙鐓^(qū)教教育格局局的構(gòu)建建與研究究徐良平寧波市鄞鄞州區(qū)鐘鐘公廟成成人學(xué)校校SC1116向1455萬課外外閱讀量量進軍鮑國光寧波市鄞鄞州區(qū)鐘鐘公廟中中心小學(xué)學(xué)SC1117學(xué)校信息息技術(shù)環(huán)環(huán)境對未未成年人人“網(wǎng)癮傾傾向”行為的的干預(yù)研研究熊開武寧

19、波市鄞鄞州區(qū)實實驗小學(xué)學(xué)SC1118普高物理理實驗素素材開發(fā)發(fā)與優(yōu)化化利用的的實踐和和研究高 峰慈溪中學(xué)學(xué)SC1119紅色語文文語文文生命態(tài)態(tài)模塊構(gòu)構(gòu)建與實實施吳衛(wèi)新慈溪市慈慈吉中學(xué)學(xué)SC1220實踐全人人生教育育 實行行輕負(fù)擔(dān)擔(dān)高質(zhì)量量的研究究張華苗慈溪市長長河鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC1221區(qū)域推進進農(nóng)村義義務(wù)段小小班化建建設(shè)的研研究孫劍波慈溪市教教育局SC1222區(qū)域推進進青少年年“陽光心心理”工程的的實踐研研究王 標(biāo)余姚市教教育局SC1223中小學(xué)體體驗式科科技活動動的實踐踐與探索索余如玉余姚市實實驗學(xué)校校SC1224機械專業(yè)業(yè)“四化”教學(xué)的的實踐與與研究盧建飛余姚市職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)校SC12

20、25基于自主主發(fā)展的的初中數(shù)數(shù)學(xué)“作業(yè)超超市”的構(gòu)建建與實踐踐沙紅穎余姚市舜舜水中學(xué)學(xué)SC1226山區(qū)初中中家校教教育互助助組構(gòu)建建的實踐踐研究王利軍余姚市洪洪山中學(xué)學(xué)SC1227小學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)文化化滲透的的實踐與與研究柴利波余姚市東東風(fēng)小學(xué)學(xué)SC1228基于問題題解決的的跨學(xué)科科主題協(xié)協(xié)作教學(xué)學(xué)研究吳偉強奉化中學(xué)學(xué)SC1229車間化課課堂“產(chǎn)學(xué)研研結(jié)合”教學(xué)模模式的構(gòu)構(gòu)建與實實踐莫國定奉化市職職教中心心SC1330初中優(yōu)化化作業(yè)設(shè)設(shè)計的策策略研究究俞伯華奉化市錦錦屏中學(xué)學(xué)SC1331“創(chuàng)精富富容”校本課課程模式式的開發(fā)發(fā)與研究究卓 暉奉化市居居敬小學(xué)學(xué)SC1332小學(xué)生“成長足足跡”綜合素素質(zhì)

21、電子子化評價價的實踐踐研究王劍勇奉化市實實驗小學(xué)學(xué)SC1333基于在地地資源的的綜合實實踐活動動動態(tài)管管理策略略的研究究范偉東奉化市班班溪小學(xué)學(xué)SC1334“讀整本本書”：兒童童文學(xué)作作品的課課外導(dǎo)讀讀實踐嚴(yán)曉峰寧海潘天天壽教育育集團SC1335以學(xué)案為為載體的的“三動五五環(huán)教學(xué)學(xué)”研究薛瑞芬寧海潘天天壽中學(xué)學(xué)SC1336“百姓課課堂”的構(gòu)建建與運行行策略研研究鄔國煥寧海西店店成校SC1337構(gòu)建縣域域家長學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)保障機機制的實實踐與研研究韓國存象山縣教教育局教教科研中中心SC1338幼兒園組組建家長長社團的的實踐研研究吳素慧象山縣塔塔山幼兒兒園SC1339家校合作作教育的的實踐研研究陳英

22、寬象山縣石石浦鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC1440初中數(shù)學(xué)學(xué)“先行組組織者”設(shè)計研研究鄔云德象山縣教教育局教教科研中中心SC1441初中學(xué)生生“三自四四練”法的研研究方德懿寧波濱海海學(xué)校初初中學(xué)部部SC1442區(qū)域推進進學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)共同同體的實實踐與研研究陳興昌寧波大榭榭開發(fā)區(qū)區(qū)文教衛(wèi)衛(wèi)生局SC1443以名著為為載體“坐莊制制”推進區(qū)區(qū)域書香香校園建建設(shè)的研研究與實實踐蔣紅珊寧波國家家高新區(qū)區(qū)社會事事務(wù)管理理局SC1444美術(shù)特色色高中的的美育理理念融入入英語課課堂的實實踐研究究沈海芹寧波市鄞鄞州區(qū)鄞鄞江中學(xué)學(xué)SC1445中學(xué)生語語文趣味味培育的的實踐與與研究陳柳溫州市教教育教學(xué)學(xué)研究院院SC1446小學(xué)

23、數(shù)學(xué)學(xué)基于學(xué)學(xué)生基本本活動經(jīng)經(jīng)驗的課課堂教學(xué)學(xué)實踐研研究雷子?xùn)|溫州市教教育教學(xué)學(xué)研究院院SC1447高中新課課程選修修模塊走走班制教教學(xué)與管管理的研研究馬玉斌溫州中學(xué)學(xué)SC1448小學(xué)低段段實施語語數(shù)包班班教學(xué)的的實踐與與研究唐洪象溫州市廣廣場路小小學(xué)SC1449構(gòu)建高中中學(xué)生“學(xué)習(xí)共共同體”的實踐踐研究徐蘆生溫州市第第二中學(xué)學(xué)黃龍校校區(qū)SC1550普通中學(xué)學(xué)初高中中數(shù)學(xué)銜銜接教學(xué)學(xué)的研究究吳立溫州市第第三中學(xué)學(xué)SC1551綜合實踐踐活動課課程資源源開發(fā)與與實施研研究鄧權(quán)忠溫州市實實驗中學(xué)學(xué)SC1552校本的“平臺模塊”課程建建設(shè)與教教學(xué)改革革實踐朱虹溫州市職職業(yè)中等等專業(yè)學(xué)學(xué)校SC1553小

24、學(xué)特色色班級建建設(shè)的實實踐研究究胡曉蓮溫州市實實驗小學(xué)學(xué)SC1554小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)閱讀內(nèi)內(nèi)容開發(fā)發(fā)與學(xué)生生閱讀能能力培養(yǎng)養(yǎng)的研究究李麗生溫州市籀籀園小學(xué)學(xué)SC1555新溫州人人子女校校外閑暇暇時間教教育對策策研究夏李姑溫州濱海海學(xué)校SC1556新課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下高高中物理理教材的的研究與與實施彭志杰溫州市溫溫中SC1557城鄉(xiāng)集團團化辦學(xué)學(xué)模式下下教師成成長的研研究余玉松溫州市水水心小學(xué)學(xué)SC1558集團幼兒兒園“條塊式式”園本研研修的實實踐研究究柯長瑜溫州市第第四幼兒兒園SC1559溫州市鹿鹿城區(qū)小小學(xué)科學(xué)學(xué)青年教教師專業(yè)業(yè)成長有有效模式式的研究究王邦銀溫州鹿城城區(qū)教師師培訓(xùn)和和科研中中心SC166

25、0以“玩”為核心心的園本本課程的的重構(gòu)與與實踐林艷溫州市第第五幼兒兒園SC1661農(nóng)村薄弱弱初中自自主參與與式教學(xué)學(xué)模式的的實踐研研究李美油溫州市甌甌海區(qū)麗麗岙鎮(zhèn)華華僑中學(xué)學(xué)SC1662小學(xué)綜合合實踐活活動中檔檔案袋評評價體系系的探索索與研究究陳良漢溫州市甌甌海區(qū)麗麗岙鎮(zhèn)第第一小學(xué)學(xué)SC1663職業(yè)中專專綜合學(xué)學(xué)分制下下學(xué)生學(xué)學(xué)業(yè)評價價方式的的研究與與實踐單克勝溫州市甌甌海區(qū)職職業(yè)中等等專業(yè)學(xué)學(xué)校SC1664區(qū)縣“研研訓(xùn)一體體”工作內(nèi)內(nèi)涵建構(gòu)構(gòu)的實踐踐研究李玉宇溫州市甌甌海區(qū)教教師發(fā)展展中心SC1665構(gòu)建科普普類資訊訊性閱讀讀模式全面提提升兒童童閱讀素素養(yǎng)丁時輝溫州市育育英國際際實驗學(xué)學(xué)校S

26、C1666科技特色色學(xué)校推推行“科技雙雙導(dǎo)師制制”的實踐踐研究項漲禹溫州市龍龍灣區(qū)沙沙城鎮(zhèn)中中學(xué)SC1667小學(xué)心育育名師工工作室與與心育骨骨干教師師專業(yè)成成長的實實踐研究究朱愛珍溫州市龍龍灣區(qū)龍龍水第一一小學(xué)SC1668農(nóng)村高中中學(xué)生英英語課外外閱讀的的實踐與與研究王旭娟溫州市龍龍灣中學(xué)學(xué)SC1669兒童本真真作文教教學(xué)的實實踐研究究程榮娟溫州市龍龍灣區(qū)實實驗小學(xué)學(xué)SC1770初中語文文綜合性性學(xué)習(xí)的的課程資資源開發(fā)發(fā)及其教教學(xué)實踐踐上的探探索與研研究葛亦虹瑞安市教教育局教教研室SC1771基于寄宿宿制學(xué)校校的農(nóng)村村留守兒兒童教育育問題實實踐研究究鄧純考瑞安市汀汀田鎮(zhèn)一一中SC1772普通高

27、中中創(chuàng)建學(xué)學(xué)習(xí)型教教研組的的行動研研究張克龍瑞安市隆隆山高級級中學(xué)SC1773就業(yè)背景景下中職職電工工基礎(chǔ)項目教教學(xué)的行行動研究究黃宗放瑞安市教教育局教教研室SC1774高中生校校園暴力力行為調(diào)調(diào)查及有有效措施施的研究究朱旭南樂清市芙芙蓉中學(xué)學(xué)SC1775促進小學(xué)學(xué)科學(xué)青青年骨干干教師專專業(yè)成長長的實踐踐研究黃靜影樂清市教教育局教教研室SC1776中年教師師再發(fā)展展研究劉仁奇永嘉中學(xué)學(xué)SC1777“創(chuàng)建幸幸福學(xué)習(xí)習(xí)共同體體，開展展教科研研訓(xùn)一體體化校本本研修”的實踐踐研究金建武永嘉縣第第二高級級中學(xué)SC1778高中數(shù)學(xué)學(xué)生成性性教學(xué)模模式和教教學(xué)設(shè)計計的深化化研究夏曉華永嘉縣上上塘中學(xué)學(xué)SC1

28、779平陽縣義義務(wù)教育育階段學(xué)學(xué)?！拜p負(fù)高高質(zhì)”有效策策略研究究謝作黎平陽縣教教育局SC1880平陽縣教教師“全員賽賽課行動動”實踐研研究王德平平陽縣教教育局SC1881指向課堂堂教學(xué)行行為的“欣賞與與診斷”評價策策略研究究紀(jì)相釗平陽縣鰲鰲江小學(xué)學(xué)SC1882農(nóng)村初中中“分層設(shè)設(shè)點”教學(xué)質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控控的實踐踐與研究究易會道平陽縣水水頭學(xué)區(qū)區(qū)SC1883中小學(xué)校校長職業(yè)業(yè)幸福影影響因素素及實現(xiàn)現(xiàn)策略的的研究以浙江江省平陽陽縣為例例吳永遠(yuǎn)平陽縣教教育局SC1884小學(xué)教育育共同主主題式聯(lián)聯(lián)片教研研的實踐踐研究陳相金平陽縣昆昆陽學(xué)區(qū)區(qū)SC1885基于微觀觀學(xué)與教教理論引引領(lǐng)的高高中課例例研究余賢慶蒼南

29、縣龍龍港高級級中學(xué)SC1886蒼南縣“領(lǐng)雁工工程”縣級骨骨干教師師培訓(xùn)的的實踐研研究楊成錢蒼南縣教教師進修修學(xué)校SC1887基于校本本資源的的綜合實實踐活動動課程實實踐研究究李吉蒼南縣靈靈溪鎮(zhèn)第第一小學(xué)學(xué)SC1888城鎮(zhèn)初中中優(yōu)秀教教師專業(yè)業(yè)成長的的個案與與規(guī)律質(zhì)質(zhì)的研究究鄭朝峰蒼南靈溪溪鎮(zhèn)第一一中學(xué)教教育集團團SC1889小學(xué)經(jīng)典典閱讀實實驗李中充蒼南縣錢錢庫小學(xué)學(xué)SC1990基于項目目運行的的四所九九年一貫貫制學(xué)校?！翱蒲新?lián)聯(lián)合體”的實踐踐研究李敏仕蒼南縣教教育局金金鄉(xiāng)學(xué)區(qū)區(qū)SC1991浙江“僑僑鄉(xiāng)”文成成縣義務(wù)務(wù)教育階階段農(nóng)村村留守兒兒童心理理健康教教育策略略研究周光仲文成縣教教育局教教

30、科所SC1992欠發(fā)達(dá)地地區(qū)幼兒兒園幼小小銜接問問題的研研究王文初文成縣教教育局SC1993寄宿制學(xué)學(xué)校書香香班級建建設(shè)的實實踐研究究吳愛紅泰順縣育育才小學(xué)學(xué)SC1994高中新課課程學(xué)科科模塊檢檢測校本本深化研研究鄭元陽洞頭縣第第一中學(xué)學(xué)SC1995普通高中中德育協(xié)協(xié)作體建建設(shè)的實實踐研究究戴玲金華市教教育局SC1996中小學(xué)班班主任專專業(yè)發(fā)展展的理論論與實踐踐研究金耀華金華市教教育科學(xué)學(xué)研究所所SC1997學(xué)校心理理健康教教育教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展研究究趙晶金華市教教育科學(xué)學(xué)研究所所SC1998課改背景景下中職職學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)行為為的研究究朱孝平金華市教教育局教教研室SC1999校本教研研模式創(chuàng)創(chuàng)新的

31、實實踐與研研究高亞軍金華一中中SC2000焦點解決決短期心心理咨詢詢對高中中生人際際交往的的影響研研究鄧?yán)蚍颊銕煷蟾礁街蠸C2001心理工作作坊在家家長會創(chuàng)創(chuàng)新工作作中的運運用與實實踐研究究吳琦金華八中中SC2002“家校合合作”開展小小學(xué)科學(xué)學(xué)教育的的實踐探探索江美華金華市金金師附小小教育集集團SC2003道德領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的校本本實踐俞正強金華市站站前小學(xué)學(xué)SC2004小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課堂多多邊互動動的人際際關(guān)系構(gòu)構(gòu)建實踐踐研究鄭小豐金華市紅紅湖路小小學(xué)SC2005農(nóng)村小學(xué)學(xué)“博客家家園”構(gòu)建的的實踐研研究倪寧健金華市婺婺城區(qū)白白龍橋小小學(xué)SC2006基于教育育博客的的校本培培訓(xùn)模式式構(gòu)建的的研究方磊金

32、華市婺婺城區(qū)長長山小學(xué)學(xué)SC2007農(nóng)村小學(xué)學(xué)生文明明禮儀行行為養(yǎng)成成教育的的實踐研研究華建勇金華市婺婺城區(qū)瑯瑯琊小學(xué)學(xué)SC2008兒童文學(xué)學(xué)在幼兒兒教育中中的實踐踐研究莊周赟金華市浙浙師大幼幼兒園SC2009“城鄉(xiāng)教教師手拉拉手”共促教教師專業(yè)業(yè)成長的的實踐研研究方青金華市金金東區(qū)赤赤松小學(xué)學(xué)SC2110農(nóng)村小學(xué)學(xué)“ 陽光光少先隊隊輔導(dǎo)員員”專業(yè)成成長的實實踐探索索金錦溪金華市金金東區(qū)傅傅村小學(xué)學(xué)SC2111基于“學(xué)學(xué)校群”的教師師專業(yè)發(fā)發(fā)展策略略研究鮑德華金華市第第十一中中學(xué)SC2112多元化日日記在班班級管理理中的運運用與研研究曹亞娟金華市金金東區(qū)實實驗中學(xué)學(xué)SC2113讓“班級級”成為

33、學(xué)學(xué)生成長長的樂園園農(nóng)村村小學(xué)班班級文化化建設(shè)的的研究方燕秋金華市金金東區(qū)塘塘雅中心心校SC2114小學(xué)中高高段學(xué)生生關(guān)心心心理品質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)的的行動研研究許芬芳金華市金金東區(qū)多多湖小學(xué)學(xué)SC2115“虹”的的故事伴伴我們成成長小學(xué)生生幸福感感培養(yǎng)的的實踐研研究李武南金華市賓賓虹小學(xué)學(xué)SC2116學(xué)習(xí)理論論引領(lǐng)的的讀書會會促進教教師專業(yè)業(yè)成長的的實踐研研究徐現(xiàn)峰金華市南南苑小學(xué)學(xué)SC2117小足球文文化與小小學(xué)生素素質(zhì)拓展展的實踐踐研究呂華瑩金華市江江濱小學(xué)學(xué)SC2118基于名課課研習(xí)的的農(nóng)村小小學(xué)教師師專業(yè)成成長的行行動研究究張淑貞金華市蘇蘇孟小學(xué)學(xué)SC2119小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)高段教教材二二次創(chuàng)新新的

34、有有效策略略研究何泉義金華市東東苑小學(xué)學(xué)SC2220初中生學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)態(tài)與學(xué)習(xí)習(xí)效率的的相關(guān)研研究葉建華金華市南南苑中學(xué)學(xué)SC2221以學(xué)會負(fù)負(fù)責(zé)為特特色的德德育校本本教材開開發(fā)的行行動研究究周利根蘭溪市實實驗中學(xué)學(xué)SC2222入格、升升格、風(fēng)風(fēng)格高中教教師任務(wù)務(wù)驅(qū)動式式職業(yè)發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃的實踐踐研究謝建國蘭溪市第第五中學(xué)學(xué)SC2223以亮點教教育為載載體培養(yǎng)養(yǎng)小學(xué)生生自信心心的實踐踐與研究究項惠忠蘭溪市蘭蘭江小學(xué)學(xué)SC2224基于諸葛葛亮智慧慧文化的的小學(xué)生生思維能能力培養(yǎng)養(yǎng)的策略略研究徐維良蘭溪市諸諸葛小學(xué)學(xué)SC2225“教師專專業(yè)成長長工作室室”運作模模式的實實踐研究究董旭軍蘭溪市實實驗小學(xué)

35、學(xué)SC2226打造“激激情燃燒燒”的課堂堂 促促進學(xué)生生多元化化發(fā)展初中中歷史史與社會會思思想品德德時政政教學(xué)策策略的研研究呂紅豐永康市教教研室SC2227“雙制一一課程”推動外外來民工工子女適適應(yīng)學(xué)校校生活的的研究徐偉永康市杜杜山頭小小學(xué)SC2228小學(xué)生媒媒介識讀讀教育的的實驗研研究黃偉星永康市大大司巷小小學(xué)SC2229讓課堂因因“留白”而靈動動小學(xué)思思想品德德課“留白”使用的的實踐與與研究林巧永康市城城東小學(xué)學(xué)SC2330星級制促促進外來來民工子子女文明明禮儀養(yǎng)養(yǎng)成教育育的研究究田送糧永康市白白云小學(xué)學(xué)SC2331農(nóng)村初中中青年教教師校本本培養(yǎng)“1233”模式的的實踐與與研究鄭勇奇永康市

36、西西溪初中中SC2332“誦讀、感悟、內(nèi)化、仿寫”小小學(xué)作文文教學(xué)法法實踐研研究倪靜川永康市實實驗學(xué)校校SC2333基于繪本本閱讀的的低段小小學(xué)語文文綜合性性學(xué)習(xí)研研究李艷萍永康市人人民小學(xué)學(xué)SC2334會做善善說能寫引領(lǐng)中中職教師師成長的的策略研研究陳笑宜永康市職職技校SC2335有效課堂堂教學(xué)創(chuàng)創(chuàng)新模式式的實踐踐研究韋國清東陽中學(xué)學(xué)SC2336中職學(xué)校校建筑專專業(yè)教學(xué)學(xué)指導(dǎo)方方案的開開發(fā)與研研究韋躍忠東陽市技技術(shù)學(xué)校校SC2337中職學(xué)校校禮儀實實境教育育模式的的實踐探探究馬德紅東陽市李李宅技校校SC2338生成教育育理念下下小學(xué)校校園文化化建設(shè)的的研究與與實踐蔡楠榮東陽市外外國語小小學(xué)S

37、C2339基于“問問題解決決”的小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)思維能能力培養(yǎng)養(yǎng)的研究究葛敏輝東陽市外外國語小小學(xué)SC2440以“三報報兩信一一演習(xí)”為抓手手的小學(xué)學(xué)安全預(yù)預(yù)警機制制的實踐踐與研究究應(yīng)鳴歧東陽市吳吳寧一校校SC2441提升教師師多元智智能特色色課程開開發(fā)力的的研究梁曉明東陽市實實驗小學(xué)學(xué)SC2442“童樂園園”農(nóng)村小小學(xué)勞動動教育實實踐研究究胡華芳東陽市吳吳良小學(xué)學(xué)SC2443“傳承、創(chuàng)新、推廣”以以剪紙為為載體的的綜合實實踐活動動基地建建設(shè)的行行動研究究樓基洪浦江縣杭杭坪中小小SC2444基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的區(qū)域域教育聯(lián)聯(lián)盟學(xué)校校校本教教研方式式的行動動研究朱柏烽浦江縣實實驗小學(xué)學(xué)SC2445以小學(xué)低

38、低段繪本本閱讀為為載體的的班級讀讀書會的的實踐研研究方筱莉浦江縣浦浦陽四小小SC2446以“春泥泥計劃”為載體體,促進進初中生生人格發(fā)發(fā)展的實實踐探索索與研究究許建珍浦江縣黃黃宅初中中SC2447巧用主題題圖提高小小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)實實效姚榮金浦江縣浦浦陽一小小SC2448基于行動動方案的的學(xué)生班班級管理理能力培培養(yǎng)的實實踐研究究黃芒芳浦江縣浦浦陽二小小SC2449依托“班班志”構(gòu)建和和諧班集集體的實實踐研究究朱明浦江縣壺壺江初中中SC2550數(shù)學(xué)“本本真課堂堂”的制約約因素分分析與對對策研究究陳力武義縣教教育局教教研室SC2551普高學(xué)生生職業(yè)規(guī)規(guī)劃能力力的培養(yǎng)養(yǎng)策略研研究錢建國武義第一一中學(xué)S

39、C2552農(nóng)村高中中學(xué)生班班級自主主管理模模式的研研究錢壽岳武義第二二中學(xué)SC2553基于當(dāng)前前偶像崇崇拜浪潮潮下的高高中生榜榜樣教育育研究樓國萍武義縣第第三中學(xué)學(xué)SC2554小學(xué)生文文藝素養(yǎng)養(yǎng)培養(yǎng)實實踐研究究石玉珍武義縣實實驗小學(xué)學(xué)SC2555“最近發(fā)發(fā)展區(qū)”理論在在激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)主動動性中的的運用研研究周生民磐安二中中SC2556農(nóng)村小學(xué)學(xué)留守學(xué)學(xué)生寄宿宿制管理理的行動動研究陳錦波磐安縣尚尚湖鎮(zhèn)校校SC2557山區(qū)農(nóng)村村小學(xué)“小幼銜銜接共同同發(fā)展”模式的的實踐研研究陳榮仁磐安縣雙雙溪小學(xué)學(xué)SC2558中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)整體性性教學(xué)的的實踐研研究朱先東臺州市白白云學(xué)校校SC2559以研究的的態(tài)勢推推進臺

40、州州學(xué)校心心理健康康教育發(fā)發(fā)展的研研究張國榮臺州市教教科所SC2660中職學(xué)校校校園暴暴力現(xiàn)狀狀調(diào)查及及對策研研究朱永玲臺州市黃黃巖第一一職業(yè)技技術(shù)學(xué)校校SC2661城鄉(xiāng)校長長共同成成長機制制的研究究王和平臺州市黃黃巖區(qū)教教育局SC2662“山水育育人”生態(tài)文文明教育育實踐與與研究王朝輝臺州市黃黃巖區(qū)寧寧溪鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC2663自主合作作共贏的的校本教教研實踐踐研究張國紅臺州市黃黃巖永寧寧小學(xué)SC2664基于“說說題”的教與與學(xué)一體體化研訓(xùn)訓(xùn)的實踐踐與研究究李柏青臺州市黃黃巖中學(xué)學(xué)SC2665課堂教學(xué)學(xué)中關(guān)鍵鍵細(xì)節(jié)設(shè)設(shè)計、運運用與優(yōu)優(yōu)化策略略研究李文斌臺州市椒椒江二中中SC2666區(qū)域教學(xué)

41、學(xué)質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控的實實踐與研研究徐天榮臺州市椒椒江教育育教學(xué)發(fā)發(fā)展中心心SC2667農(nóng)村小學(xué)學(xué)教師突突破“高原現(xiàn)現(xiàn)象”的研究究戴華炳臺州市椒椒江區(qū)下下陳中心心小學(xué)SC2668基于大陸陸臺灣小小學(xué)交往往平臺的的友好型型課程文文化共創(chuàng)創(chuàng)研究徐昌德臺州市椒椒江區(qū)中中山小學(xué)學(xué)SC2669中等職業(yè)業(yè)學(xué)校文文化課教教學(xué)為專專業(yè)課服服務(wù)的探探索與研研究陳海麗臺州市椒椒江職業(yè)業(yè)中專SC2770基于生本本的高中中語文教教學(xué)的實實踐與研研究 魯金會臨海大田田中學(xué)SC2771基于校本本教研下下的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教研的的研究郭利明臨海大洋洋小學(xué)SC2772構(gòu)建中職職船舶修修造專業(yè)業(yè)課程設(shè)設(shè)置于實實習(xí)活動動體系李堅勇臨海高級級職業(yè)中

42、中學(xué)SC2773引領(lǐng)閱讀讀期待提提高小學(xué)學(xué)生閱讀讀品質(zhì)的的策略研研究許優(yōu)敏臨海河頭頭鎮(zhèn)實驗驗小學(xué)SC2774構(gòu)建以“三生教教育”為核心心的小學(xué)學(xué)德育體體系的實實踐與研研究傅崇軍臨海臨海海小學(xué)SC2775小學(xué)人人.自然然.社會會的主主題教學(xué)學(xué)法研究究李曉芳臨海哲商商現(xiàn)代實實驗小學(xué)學(xué)SC2776中小學(xué)音音樂學(xué)科科綜合教教學(xué)的實實踐與研研究許林潔臨海中等等職業(yè)技技術(shù)學(xué)校校SC2777“學(xué)案導(dǎo)導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)學(xué)科學(xué)教教學(xué)中的的實踐與與探究蔡仙花臺州市路路橋區(qū)金金清小學(xué)學(xué)SC2778教師閱讀讀工程建建設(shè)的實實踐研究究吳善進臺州市路路橋區(qū)路路橋小學(xué)學(xué)SC2779農(nóng)村初中中深化家家校合作作促輕負(fù)負(fù)高效學(xué)學(xué)習(xí)的實

43、實踐研究究盧子斌臺州市路路橋區(qū)蓬蓬街中學(xué)學(xué)SC2880基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境的的中職學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)業(yè)教育研研究梅進霞臺州市路路橋區(qū)職職教中心心SC2881以課堂文文化建設(shè)設(shè)促進高高中生學(xué)學(xué)習(xí)力提提升的行行動研究究徐美珍臺州市路路橋中學(xué)學(xué)SC2882運用教育育敘事策策略構(gòu)建建小學(xué)語語文生命命化課堂堂的探索索楊九慶三門縣海海游鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC2883林迪生教教育思想想實踐研研究蔣華勤三門縣教教育局SC2884三國演演義引引入初中中語文教教學(xué)策略略探索柯孔泉三門縣亭亭旁中學(xué)學(xué)SC2885“緊密型型職教集集團”教學(xué)管管理運行行機制的的整合研研究程志勇三門職業(yè)業(yè)中專教教育集團團SC2886基于選文文樣本功功能的小

44、小學(xué)語文文略讀課課文教學(xué)學(xué)研究施尚雨天臺實驗驗小學(xué)SC2887基于動漫漫平臺的的小學(xué)綜綜合實踐踐活動探探索與實實踐奚擁平天臺實驗驗小學(xué)SC2888思維導(dǎo)圖圖在小學(xué)學(xué)各科教教學(xué)中應(yīng)應(yīng)用的研研究裘相業(yè)天臺坦頭頭小學(xué)SC2889城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)創(chuàng)設(shè)綜綜合實踐踐活動特特色的實實踐研究究陳立富天臺小學(xué)學(xué)SC2990農(nóng)村小學(xué)學(xué)儒雅校校園建設(shè)設(shè)的實踐踐研究尚明冬溫嶺城南南鎮(zhèn)第二二小學(xué)SC2991基于教師師身心健健康與專專業(yè)成長長的生命命質(zhì)量研研究孫力宏溫嶺城西西小學(xué)SC2992學(xué)習(xí)型學(xué)學(xué)?！拔幕瘓鰣觥苯ㄔO(shè)的的實踐研研究金維明溫嶺橫湖湖小學(xué)SC2993城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)“減負(fù)增增效”管理體體系構(gòu)建建的實踐踐研究李小友溫嶺錦

45、園園小學(xué)SC2994小學(xué)課程程資源再再生作文文源的實實踐與研研究梁曉芳溫嶺三星星小學(xué)SC2995金融危機機下中職職學(xué)生就就業(yè)能力力與社會會需求差差異研究究潘云弘溫嶺市職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)校SC2996區(qū)域外來來務(wù)工人人員培訓(xùn)訓(xùn)的實踐踐與探索索馮建榮溫嶺太平平高級職職業(yè)中學(xué)學(xué)SC2997“管理、常態(tài)、活力、創(chuàng)新”溫中中實驗學(xué)學(xué)校校本本主題教教研活動動的研究究鄭曉萍溫嶺溫中中實驗學(xué)學(xué)校SC2998農(nóng)村小學(xué)學(xué)科技教教育環(huán)境境創(chuàng)建的的實踐研研究應(yīng)正榮溫嶺新河河小學(xué)SC2999基于課堂堂觀察的的教師專專業(yè)發(fā)展展策略研研究朱雅萍溫嶺巖下下小學(xué)SC3000促進閱讀讀素養(yǎng)：小學(xué)“快樂閱閱讀”課程開開發(fā)的研研究金文琴

46、溫嶺澤國國小學(xué)SC3001小學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)行為為有效管管理的研研究王植胡仙居安洲洲小學(xué)SC3002教師“雁雁陣效應(yīng)應(yīng)”的研究究陳乾輝仙居教研研室SC3003運用文藝藝主持藝藝術(shù)提高高語文課課堂教學(xué)學(xué)有效性性的研究究應(yīng)衛(wèi)娟仙居安洲洲中學(xué)SC3004通用技術(shù)術(shù)活動課課課例開開發(fā)和實實踐研究究趙陽仙居城峰峰中學(xué)SC3005鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒兒園“綠色家家園實踐踐基地”建設(shè)的的實踐研研究蔣媛彬仙居福應(yīng)應(yīng)街道幼幼兒園SC3006小學(xué)生一一般校園園傷害事事故處理理的敘事事研究黃祥綱玉環(huán)城關(guān)關(guān)中心小小學(xué)SC3007新課程背背景下高高中地理理作業(yè)有有效性設(shè)設(shè)計的實實踐研究究張靈華玉環(huán)楚門門中學(xué)SC3008初中科學(xué)學(xué)探究教教

47、學(xué)設(shè)計計的研究究鄭青岳玉環(huán)縣教教科所SC3009縣域心理理教師體體驗式分分項培訓(xùn)訓(xùn)的研究究林志標(biāo)玉環(huán)縣教教科所SC3110縣域內(nèi)教教師支教教的實踐踐研究李冰玉環(huán)縣教教師進修修學(xué)校SC3111校本教研研中基于于問題解解決的專專業(yè)引領(lǐng)領(lǐng)實踐策策略探索索戴軍熔紹興市教教育教學(xué)學(xué)研究院院SC3112中職會計計專業(yè)教教學(xué)全過過程滲透透職業(yè)道道德教育育的內(nèi)容容與方法法研究肖滿香紹興市職職業(yè)教育育中心SC3113基于“一一課三講講”的青年年教師個個性化教教學(xué)的實實踐與研研究劉志剛紹興市長長城中學(xué)學(xué)SC3114搭建三級級備課活活動引領(lǐng)領(lǐng)青年教教師專業(yè)業(yè)成長研研究方案案胡曉旭紹興市第第一初級級中學(xué)教教育集團團S

48、C3115基于德行行砥礪的的高中生生人生規(guī)規(guī)劃教育育的實踐踐與研究究金華定紹興一中中分校SC3116基于探究究的中小小學(xué)科學(xué)學(xué)課堂“對話案案例”的實踐踐研究何燦華紹興市越越城區(qū)教教育科學(xué)學(xué)研究所所SC3117“超文本本”語文閱閱讀教學(xué)學(xué)策略研研究董建奮紹興市北北海小學(xué)學(xué)教育集集團SC3118幼兒參與與下的幼幼兒圖書書館建立立和管理理的實踐踐研究張林釵紹興市越越城區(qū)魯魯迅幼托托中心SC3119活化課堂堂小天地地，拓展展天地大大課堂章玲萍紹興經(jīng)濟濟開發(fā)區(qū)區(qū)秀水小小學(xué)SC3220新課程習(xí)習(xí)作：促促進學(xué)生生生命的的健康發(fā)發(fā)展葛永娟紹興市越越城區(qū)樹樹人小學(xué)學(xué)SC3221小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課堂教教學(xué)動態(tài)態(tài)生成有有

49、效性的的研究傅岳燕紹興市魯魯迅小學(xué)學(xué)教育集集團SC3222智慧理答答與學(xué)生生個性發(fā)發(fā)展的敘敘事研究究季科平紹興縣福福全鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3223“走進輕輕紡城”綜合性性活動式式校本課課程的實實踐研究究李文泉紹興縣中中國輕紡紡城小學(xué)學(xué)SC3224中學(xué)教研研組學(xué)科科建設(shè)的的實踐與與研究王國芳上虞市春春暉中學(xué)學(xué)SC3225基于生活活化的科科技社團團建設(shè)的的校本研研究嚴(yán)申虎上虞市城城南中學(xué)學(xué)SC3226提升初中中學(xué)校教教研工作作領(lǐng)導(dǎo)力力的探索索與研究究莫建祥上虞市實實驗中學(xué)學(xué)SC3227寄宿制初初中開展展生活德德育的實實踐研究究丁飛標(biāo)上虞市春春暉外國國語學(xué)校校SC3228利用教師師專業(yè)成成長“共同體體

50、”打造學(xué)學(xué)習(xí)型教教師團隊隊的實踐踐與研究究葛銀銓上虞市濱濱江小學(xué)學(xué)SC3229兒童影視視語文的的研究和和實踐夏伍華上虞市謝謝塘鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3330德育童話話化之研研究李立軍上虞市金金近小學(xué)學(xué)SC3331初步培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生小小課題研研究能力力的研究究王炳康上虞市瀝瀝東小學(xué)學(xué)SC3332高中歷史史課程中中“史證教教育”的內(nèi)涵涵和實施施路徑研研究徐金超新昌縣知知新中學(xué)學(xué)SC3333中等職校?！癝-PP-I”德育課課程的實實踐與研研究陳文軍新昌大市市聚職業(yè)業(yè)中學(xué)SC3334構(gòu)建創(chuàng)新新型校本本研修機機制的實實踐研究究王永鋒新昌縣實實驗小學(xué)學(xué)SC3335“人本化化”幼兒園園教育制制度規(guī)范范研究何霞萍新昌

51、縣機機關(guān)幼兒兒園SC3336基于多維維選擇性性群體活活動的教教師個性性化專業(yè)業(yè)發(fā)展研研究袁緋諸暨市暨暨陽街道道暨陽小小學(xué)SC3337優(yōu)化中職職數(shù)控實實訓(xùn)基地地運營成成本的實實踐與研研究壽祖平諸暨市輕輕工技術(shù)術(shù)學(xué)校SC3338以“兩繪繪”藝術(shù)塑塑造幼兒兒健全人人格的行行動研究究姚愛清諸暨市實實驗幼兒兒園SC3339小學(xué)生口口才訓(xùn)練練的有效效途徑及及策略研研究金百煉諸暨市暨暨陽街道道浣江小小學(xué)SC3440校本名師師專業(yè)成成長與歸歸因的個個案研究究潘國權(quán)諸暨中學(xué)學(xué)SC3441發(fā)現(xiàn)之旅旅：珠鄉(xiāng)鄉(xiāng)“明珠學(xué)學(xué)生”培育的的行動研研究魏波諸暨市山山下湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小小學(xué)SC3442中小學(xué)貧貧困生家家庭教育育現(xiàn)狀及

52、及對策研研究張琴嵊州市愛愛德外國國語學(xué)校校SC3443馬寅初人人文資源源在學(xué)校校教育中中的開發(fā)發(fā)利用研研究金行秋嵊州市馬馬寅初中中學(xué)SC3444利用鄉(xiāng)土土資源，開展標(biāo)標(biāo)本制作作科普創(chuàng)創(chuàng)新活動動的實踐踐與研究究丁永琴嵊州市黃黃澤鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3445立體閱讀讀的策略略研究周幼紅嵊州市剡剡山小學(xué)學(xué)SC3446基于教師師知識管管理的小小課題研研究模式式探索馬東賢嵊州市逸逸夫小學(xué)學(xué)SC3447指導(dǎo)3-6歲幼幼兒家長長培養(yǎng)幼幼兒社會會能力的的實踐研研究吳曉月嵊州市羅羅星幼兒兒園SC3448農(nóng)村普高高周末社社團活動動的組織織與實施施的研究究孫群英嵊州市崇崇仁中學(xué)學(xué)SC3449促進高中中青年教教師學(xué)科科

53、教學(xué)能能力發(fā)展展的實踐踐研究李虹嘉興一中中SC3550基于技師師學(xué)院創(chuàng)創(chuàng)建目標(biāo)標(biāo)的中職職校內(nèi)涵涵提升實實踐研究究林堯勇嘉興市高高級技工工學(xué)校SC3551中職學(xué)校校實施33Q7SS管理的的實踐與與研究王雪亙浙江科技技工程學(xué)學(xué)校SC3552聽障學(xué)生生健全人人格培養(yǎng)養(yǎng)的實踐踐研究時美玲嘉興市特特殊教育育學(xué)校SC3553以校本培培訓(xùn)促進進班主任任隊伍整整體優(yōu)化化的實踐踐研究劉惠葉嘉興市南南湖高級級中學(xué)SC3554幼兒園構(gòu)構(gòu)建鄉(xiāng)土土教育園園本課程程的實踐踐與研究究姚群利海鹽萬祿祿幼兒園園SC3555學(xué)校發(fā)展展性評價價機制下下的學(xué)校校自主發(fā)發(fā)展策略略研究陸曉立海鹽于城城小學(xué)SC3556SNS網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)平

54、臺的的搭建和和應(yīng)用研研究黃凱宇海鹽實驗驗中學(xué)SC3557“海鹽滾滾燈”多元化化主題教教育活動動的設(shè)計計與實施施研究史金根海鹽天寧寧小學(xué)SC3558整體推進進初中學(xué)學(xué)校心理理健康教教育工作作的策略略研究周 鍔海鹽縣教教育局SC3559社會主義義核心價價值體系系視域中中高中生生公民意意識培養(yǎng)養(yǎng)的校本本研究姚福昌海寧高級級中學(xué)SC3660新形勢下下高中“三元結(jié)結(jié)構(gòu)管理理”的實踐踐研究錢志良海寧一中中SC3661小學(xué)科學(xué)學(xué)概念教教學(xué)中探探究活動動結(jié)構(gòu)化化設(shè)計的的實踐研研究姚偉國海寧市實實驗小學(xué)學(xué)SC3662依托有效效校本教教研促進進教師專專業(yè)發(fā)展展的實踐踐研究金少斐海寧市紫紫薇高中中SC3663在計算

55、課課中實施施“30+10”教學(xué)策策略的實實踐研究究吳興元海寧市南南苑小學(xué)學(xué)SC3664以校園種種養(yǎng)促勞勞技、科科學(xué)課程程資源整整合與利利用的研研究馮建強海寧市慶慶云中心心小學(xué)SC3665構(gòu)建幼兒兒園安全全預(yù)案演演練機制制的實踐踐研究阮 皆海寧市梅梅園幼兒兒園SC3666桐鄉(xiāng)中職職旅游專專業(yè)對接接烏鎮(zhèn)旅旅游業(yè)的的教學(xué)方方法改革革研究趙紅華桐鄉(xiāng)市職職業(yè)教育育中心學(xué)學(xué)校SC3667中職護理理課堂教教學(xué)中潛潛在課程程開發(fā)之之研究俞 強強桐鄉(xiāng)市衛(wèi)衛(wèi)生學(xué)校校SC3668小學(xué)生健健全人格格的培養(yǎng)養(yǎng)研究邱建偉桐鄉(xiāng)市茅茅盾實驗驗小學(xué)SC3669“養(yǎng)正”特色德德育的實實踐研究究嚴(yán)明強桐鄉(xiāng)市城城西中心心小學(xué)SC37

56、70校園“童童心”文化建建設(shè)與發(fā)發(fā)展研究究王耀麗桐鄉(xiāng)實驗驗小學(xué)教教育集團團鳳鳴小小學(xué)SC3771建構(gòu)“優(yōu)優(yōu)雅”學(xué)校文文化的實實踐研究究孔永海桐鄉(xiāng)市石石門鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3772幼兒園“活動型型”安全教教育的實實踐研究究范惠根桐鄉(xiāng)市崇崇福鎮(zhèn)中中心幼兒兒園SC3773以微型課課題促教教師幸福福成長的的實踐研研究張武霞桐鄉(xiāng)市濮濮院鎮(zhèn)中中心幼兒兒園SC3774新辦高中中教學(xué)質(zhì)質(zhì)量保障障體系的的構(gòu)建與與實踐沈坤華桐鄉(xiāng)鳳鳴鳴高級中中學(xué)SC3775公辦學(xué)校校新居民民子女有有效管理理與協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展的的研究吳榮山嘉善縣教教育研究究培訓(xùn)中中心SC3776高一歷史史課“小先生生”講壇的的行動研研究王 晶晶嘉善縣高高

57、級中學(xué)學(xué)SC3777實施“精精品化”辦學(xué)策策略的研研究沈建華嘉善縣實實驗小學(xué)學(xué)SC3778小學(xué)科學(xué)學(xué)實驗情情境檢測測模式研研究吳斌杰嘉善第二二實驗小小學(xué)SC3779農(nóng)村小學(xué)學(xué)文學(xué)社社活動設(shè)設(shè)計與管管理的研研究沈曄冰嘉善縣魏魏塘二小小SC3880以園本教教研提升升青年教教師課堂堂教學(xué)能能力的實實踐研究究楊斌燕嘉善縣杜杜鵑幼兒兒園SC3881實現(xiàn)幼兒兒園區(qū)角角活動與與主題教教學(xué)有機機聯(lián)系的的策略研研究朱慶文嘉善縣魏魏塘三幼幼SC3882依托古鎮(zhèn)鎮(zhèn)資源構(gòu)構(gòu)建本土土化園本本課程的的再研究究袁小紅嘉善縣西西塘幼兒兒園SC3883“點亮式式”培育教教師團隊隊的行動動研究芮金良平湖市實實驗小學(xué)學(xué)SC3884

58、多形式“同課異異構(gòu)”校本教教研的研研究謝好望平湖市當(dāng)當(dāng)湖小學(xué)學(xué)SC3885農(nóng)村小學(xué)學(xué)構(gòu)建“詩意校校園”的行動動研究郭明杰平湖市黃黃姑小學(xué)學(xué)SC3886農(nóng)村初中中多元化化生活教教育行動動研究丁仿明平湖市行行知中學(xué)學(xué)SC3887老課文在在新課程程教材重重組下的的課堂重重構(gòu)錢 峰峰平湖市藝藝術(shù)小學(xué)學(xué)SC3888農(nóng)村小學(xué)學(xué)多元化化校本研研訓(xùn)策略略研究毛仲華平湖市新新埭小學(xué)學(xué)SC3889基于“綠綠色“理念的的園本文文化建設(shè)設(shè)的實踐踐研究柴曉燕平湖市乍乍浦幼兒兒園SC3990以“生活活體驗活活動”為載體體的師德德教育創(chuàng)創(chuàng)新研究究柴志剛嘉興市南南湖區(qū)教教文體局局SC3991校園里的的二畝三三分地城市小小學(xué)開

59、發(fā)發(fā)生活化化校本課課程的實實踐與研研究楊葉軍嘉興市三三水灣小小學(xué)SC3992小學(xué)德育育案例教教學(xué)校本本化研究究范冬云嘉興市南南湖區(qū)東東柵中心心小學(xué)SC3993教學(xué)方式式與知識識類型的的匹配性性研究陳正華嘉興市南南湖區(qū)大大橋鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3994“園本小小專題研研究模式式”的推進進研究 吳一慧嘉興市第第二幼兒兒園SC3995園本研修修中教師師“協(xié)同反反思”的實踐踐研究 金穎芬嘉興市宏宏興幼兒兒園SC3996“以習(xí)促促學(xué)、以以學(xué)定教教”導(dǎo)學(xué)型型課堂教教學(xué)的實實踐研究究濮焜銘嘉興市秀秀洲現(xiàn)代代實驗學(xué)學(xué)校SC3997介入指導(dǎo)導(dǎo)，提高高課外閱閱讀有效效性的實實踐研究究陸慧芬嘉興市秀秀洲實驗驗小學(xué)SC

60、3998“超級航航母”型農(nóng)村村小學(xué)和和諧管理理的方略略研究沈根榮嘉興市秀秀洲區(qū)新新塍鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC3999農(nóng)村小學(xué)學(xué)特色課課程建設(shè)設(shè)的實踐踐研究姚榮奎嘉興市秀秀洲區(qū)王王店鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC4000以目標(biāo)為為引領(lǐng)促促進農(nóng)村村教師專專業(yè)發(fā)展展的實踐踐研究張國佩嘉興市秀秀洲區(qū)洪洪合鎮(zhèn)中中心小學(xué)學(xué)SC4001“課堂和和諧童聲聲”訓(xùn)練的的實踐與與研究吳志強嘉興市秀秀洲區(qū)王王江涇鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小小學(xué)SC4002創(chuàng)建科技技教育特特色 培養(yǎng)學(xué)學(xué)生科學(xué)學(xué)素養(yǎng)的的實踐研研究吳建祥嘉興市秀秀洲區(qū)陽陽光小學(xué)學(xué)SC4003中職學(xué)校校教師專專業(yè)成長長的實踐踐與研究究謝益榮湖州市教教育局SC4004加快推進進城鄉(xiāng)成成人“雙證