五年級上冊美術(shù)教案-第6課 我設(shè)計的鞋 ▏人美版(北京)

1、我設(shè)計的鞋課時安排課我設(shè)計的鞋課時1 課時課型設(shè)計應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的淺顯知識，了解鞋的形態(tài)與功能的關(guān)系簡單嘗試從鞋的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理、功能等方面進(jìn)行設(shè)計的方法，并用設(shè)計圖大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計理念教學(xué)重點教學(xué)難點輔助資源學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的知識，了解鞋的形態(tài)與功 能的關(guān)系。鞋的功能性、實用性、美觀性在設(shè)計中 巧妙結(jié)合。多媒體教學(xué)過程欣賞教育體現(xiàn)點： 鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，在深 入分析、探討中感受設(shè)計 改變生活的快樂。環(huán)節(jié)時間導(dǎo)入教學(xué)意圖 引起學(xué)生興趣教師活動謎語導(dǎo)入稀奇古怪兩條船，學(xué)生活動 學(xué)生回答：鞋子反思1沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。新了解鞋的結(jié)板書：我設(shè)

2、計的鞋一、引導(dǎo)學(xué)生分析鞋的 初步引導(dǎo)學(xué)生介紹授16構(gòu)結(jié)構(gòu)提問：結(jié)合自己的鞋子學(xué)生 1說一說鞋子有哪些部分 組成？二、探討設(shè)計因素知識遷移探討設(shè)計設(shè)1、結(jié)合之前學(xué)過的設(shè)計知識嗎，遷學(xué)生 2計因素移設(shè)想鞋子的設(shè)展示課前搜集的鞋計因素子，印證補充2、引導(dǎo)學(xué)生展示、分析課前搜集的鞋子方面的資料（印證前面的設(shè)想的設(shè)計因素）總結(jié)為誰設(shè)計功能材料美觀實用三、探討外形和材料與 分析兩種鞋子外形使用功能的關(guān)系 提問：和材料與功能的內(nèi) 在關(guān)系開拓思維欣賞不同的鞋子圖片， 相輔相成 探討鞋子的外形和材料與 使用功 能有 什么 關(guān) 1、欣賞系？四、探討美觀性2、3、探討交流學(xué)習(xí)表現(xiàn)方引導(dǎo)學(xué)生欣賞鞋子圖片 適合的（色彩

3、、圖案、 探討在滿足了功能需求 樣式）同時如何使鞋子美觀時法，拓展思路，突破難 點尚？五、拓展創(chuàng)新思路1、引導(dǎo)學(xué)生觀看這則鞋的廣告，請你試著說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么展示這只最新的專業(yè)籃球鞋在多個方面進(jìn)行了樣式不斷改進(jìn)改 進(jìn)提高 了整 體性 能（科學(xué)，精細(xì)，越來越 以人為本）學(xué)生試著分析創(chuàng)意2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞手中的 點作品，說一說它們分別在哪些地方進(jìn)行了奇思 學(xué)生：妙想？小組討論一下在 為鞋子加上助力裝 鞋的設(shè)計中可以添加哪 置、些奇思妙想？鞋子可以加上導(dǎo)航 系統(tǒng)等課六、師生情境共同示范 學(xué)生發(fā)散思維和教 1、假設(shè)情景（秋天出游） 師一起創(chuàng)作提出設(shè)計旅游鞋2、細(xì)致描繪方法起形3、依形添加相應(yīng)的功能培養(yǎng)創(chuàng)新意 （發(fā)散思維）堂實踐20識和設(shè)計能 力4、上色5、寫出設(shè)計說明七、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生，探討作品的 創(chuàng)新點八、出示實踐要求探討設(shè)計思路優(yōu)化設(shè)計，結(jié) 合同學(xué) 們的奇思妙想，試著設(shè)計一款與眾 欣賞借鑒 不同的鞋。設(shè)計要求：培養(yǎng)學(xué)生反思能力開拓 思設(shè)計要求：1、針對2 、美觀、實用、創(chuàng)造 性相結(jié)合3、簡單注釋說明九、評價優(yōu)化 師評：打開課本第 13 頁欣賞其他同學(xué)的設(shè)計 作品創(chuàng)作設(shè)計圖互相欣賞發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，組織學(xué)生展示自己的設(shè) 相互交流計圖自評評從功能性、實用性、創(chuàng) 評價自己的設(shè)計方 意性、美觀性等方面進(jìn) 案價3行評價十