初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 自然界的水實(shí)驗(yàn)共生課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水的凈化教案

1、第四單元 自然界的水課題3 水的凈化(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、了解沉淀、吸附、過(guò)濾、消毒等常用的凈化水的方法，能述說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程。2、學(xué)會(huì)混合物的分離方法過(guò)濾。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納和總結(jié)等方法從實(shí)驗(yàn)中獲取信息，并進(jìn)行加工。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)過(guò)濾操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。2.通過(guò)學(xué)生親自參與水凈化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究，感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的積極意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲。教學(xué)重點(diǎn)：水凈化的幾種方法、過(guò)濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)用品：漏斗、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒、明礬、針筒、活性炭、污水、紅色的水

2、、藥匙、試管等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課【展示】污水處理科技視頻、自然界的水和處理過(guò)的水的PPT圖片。（提問(wèn)）1，自然界的水是混合物還是純凈物，這些水可否飲用？為什么？2.你有什么簡(jiǎn)單的辦法能使渾濁的水變得清澈?jiǎn)?？（講解）由于種種原因，自然界的水里混有多種雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜置、沉淀的方法，還不能將全部雜質(zhì)去除，我們要選擇衛(wèi)生、健康、安全的飲用水，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣更好地將水凈化。（PPT展示）自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，小結(jié)凈水的方法，一一介紹各種方法的作用以及凈化程度的高低?；顒?dòng)探究：明礬的吸附沉淀（實(shí)驗(yàn)）將實(shí)驗(yàn)桌上的污水取部分分別裝于2個(gè)燒杯中，其中一

3、只燒杯中加入明礬，攪拌，之后放置一會(huì)兒，與另外一只不加明礬的燒杯對(duì)比，觀察現(xiàn)象。（展示）明礬凈水視頻。教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境一、沉淀（分析）把水放置一會(huì)，上層水會(huì)更清澈，這種方法，可以稱為沉淀。沒(méi)有加入明礬的方法，我們稱為靜置沉淀，而加入明礬的稱為吸附沉淀，明礬在這個(gè)過(guò)程中起的作用吸附其周圍小的沉淀顆粒然后逐漸變成大顆粒，當(dāng)達(dá)到一定重量時(shí)，沉到容器底部，我們把明礬稱為絮凝劑。二、過(guò)濾【提問(wèn)】1.那么沉降下來(lái)的這些不溶性的雜質(zhì)我們要如何將它們分離出呢？2.大家從自己的感性認(rèn)識(shí)覺得在自己的生活中有哪些是過(guò)濾？教師歸納：茶壺的漏斗、施工現(xiàn)場(chǎng)的漏沙、淘米、豆?jié){機(jī)里剩下的豆渣師：化學(xué)中過(guò)濾指：固體和液體的分

4、離。過(guò)濾操作：引導(dǎo)學(xué)生觀察書本P35圖3-17 過(guò)濾液體圖示。并回答圖中所包含的儀器和用品有哪些？教師動(dòng)手演示過(guò)濾操作過(guò)程并播放視頻。引導(dǎo)學(xué)生歸納過(guò)濾操作注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠，以及每一個(gè)要領(lǐng)這樣做的原因。（提問(wèn)）引導(dǎo)分析過(guò)濾失敗的原因？三、吸附【提問(wèn)】通過(guò)沉淀、過(guò)濾操作此時(shí)所得到的水是否為純凈物？師：還含有一些可溶性雜質(zhì)。如：顏色、異味、一些可溶性的物質(zhì)?！咎釂?wèn)】顏色和異味我們要如何除去呢？（介紹）活性炭吸附劑活性炭利用其自身疏松多孔結(jié)構(gòu)，將有顏色和氣味的分子儲(chǔ)存其內(nèi)。所以可以用于除臭和除顏色。這種方法稱為吸附。（實(shí)驗(yàn)探究）將注射器內(nèi)放好蓬松棉，上方放活性炭，注入少量紅色的水，將推筒壓入

5、，把水注射入試管中觀察水的顏色變化。（教師演示）家庭自制凈水裝置視頻。（教師）：引導(dǎo)小結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。觀看圖片思考、回答：不純凈，細(xì)菌、病毒，還有一些物質(zhì)可能溶解在水中。聆聽。回答：可以把水靜置一段時(shí)間。（學(xué)生可能會(huì)有不同答案）傾聽，理解。請(qǐng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加明礬的水比沒(méi)有加入的更加清澈。答：過(guò)濾。聯(lián)系生活舉例。生答：濾紙、漏斗、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）。觀看操作并動(dòng)手制作過(guò)濾器。思考、歸納、總結(jié)。答：不是。答：活性炭。學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并描述，得出結(jié)論。學(xué)生歸納總結(jié)。從解決生活問(wèn)題入手，聯(lián)系學(xué)生生活舊經(jīng)驗(yàn)，引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確本課題的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力。增加學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉淀是凈化水的一種方法。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。讓學(xué)生在生活中找到學(xué)習(xí)化學(xué)的奧妙。讓學(xué)生進(jìn)一步理解了化學(xué)在生活中的重要作