初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）自然界的水化學(xué)式教案

1、化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)岷陽(yáng)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 江雪教學(xué)內(nèi)容分析化學(xué)式與化合價(jià)于人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元第4課題。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了元素以及一些化物質(zhì)化學(xué)式的寫法上展開的同時(shí)，本節(jié)也為學(xué)習(xí)第5單元化學(xué)方程式的內(nèi)容打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析前面學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)，為化學(xué)式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，并且學(xué)生具備了相應(yīng)的觀察能力和總結(jié)歸納的能力為本節(jié)課的順利完成做好了鋪墊作用。三、教學(xué)目標(biāo)確定及說(shuō)明1.通過(guò)觀察二氧化碳的化學(xué)式了解化學(xué)式的涵義。2.回顧前面所學(xué)的所有化學(xué)式，通過(guò)觀察分類掌握化學(xué)式的書寫、讀法及意義。3.將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，感知化學(xué)的

2、實(shí)用性。四、教學(xué)基本設(shè)計(jì)活動(dòng)組織：教師引導(dǎo)與學(xué)生觀察分析歸類等方法相結(jié)合核心問(wèn)題設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)引導(dǎo)與學(xué)生觀察分析歸類總結(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及說(shuō)明：（1）觀察二氧化碳的化學(xué)式了解化學(xué)式的涵義引入新課。（2）學(xué)生回顧前面所學(xué)的所有化學(xué)式，通過(guò)觀察分析歸納總結(jié)讓學(xué)生自然生成概念，并通過(guò)觀察分類掌握化學(xué)式的書寫、讀法及意義。（3）將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，感知化學(xué)的實(shí)用性。（4）通過(guò)習(xí)題對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固知識(shí)過(guò)手，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。媒體設(shè)計(jì)：PPt基本環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入問(wèn)題引領(lǐng)化學(xué)式羅列觀察分類知識(shí)構(gòu)建情感滲透【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解化學(xué)式的涵義，掌握化學(xué)式的意義及書寫。2.過(guò)程與方法引

3、導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，歸納整理能力，尋找規(guī)律的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。讓學(xué)生感受化學(xué)與生活緊密聯(lián)系，體驗(yàn)化學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的精神。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】知識(shí)要點(diǎn)化學(xué)式及其含義。化學(xué)式的讀法與寫法。了解化學(xué)式及其含義，掌握一些常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式了解化學(xué)式的書寫和讀法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】問(wèn)題情景（1 min）投影圖二氧化碳滅火器的圖片教師提問(wèn)從圖片中發(fā)現(xiàn)了有什么問(wèn)題？【活動(dòng)元一】認(rèn)識(shí)化學(xué)式的書寫、讀法及意義。（25min）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果教師活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)化學(xué)式的書寫、讀法及意義。觀察分析 歸納總結(jié)評(píng)價(jià)投影圖二氧化碳滅火器的圖片教師提問(wèn)從圖片中發(fā)現(xiàn)了有什

4、么問(wèn)題？學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)圖片中二氧化碳的化學(xué)式書寫有問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生正確書寫二氧化碳的化學(xué)式。提出問(wèn)題從化學(xué)式中你可以看到這里面有些什么。學(xué)生觀察回答。二氧化碳的化學(xué)式中有元素符號(hào)和數(shù)字。教師總結(jié)像這樣用元素符號(hào)和數(shù)字組合表示物質(zhì)組成的式子稱作化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生列舉所學(xué)過(guò)的化學(xué)式。學(xué)生列舉水，二氧化硫，二氧化氮，過(guò)氧化氫，二氧化錳，氧化汞，氧化鋁，氧化鎂，五氧化二磷，四氧化三鐵，高錳酸鉀氯酸鉀，臭氧，氫氣，二氧化氮，氧化鐵，氮?dú)猓?，氯化鈉。就是有意識(shí)的把這些物質(zhì)在書寫出來(lái)的時(shí)候進(jìn)行了一個(gè)分類。提出問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)我們寫出來(lái)的這些化學(xué)式是純凈物的化學(xué)式還是混合物的化學(xué)式？學(xué)生回答是純凈物的化學(xué)式。教師

5、只有純凈物才能書寫出它的化學(xué)式。且一種純凈物只有一種化學(xué)式，而這些化學(xué)式是通過(guò)科學(xué)家通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步測(cè)定所得來(lái)的，而不是胡亂書寫的。引導(dǎo)學(xué)生觀察碳，磷，鐵，氦，氖，氬，氮?dú)猓鯕?，氫氣，臭氧并回答它們只要一種元素。教師像這些物質(zhì)它只有一種元素像這樣的純凈物，我們把它稱為單質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生觀察二氧化碳，氧化鐵，水，二氧化硫，過(guò)氧化氫，五氧化二磷，氧化鎂，四氧化三鐵，二氧化錳，氧化汞，三氧化二鋁，高錳酸鉀，錳酸鉀，氯化鉀，氯化鈉，氯化氫氯化鎂有幾種元素組成。學(xué)生回答有兩種或兩種以上元素組成。教師像這樣有兩種或兩種以上的元素組成的純凈物我們稱為化合物。在引導(dǎo)學(xué)生觀察碳，磷，鐵，氦，氖，氬的化學(xué)式發(fā)現(xiàn)它

6、們都是由原子直接構(gòu)成。在觀察氮?dú)?，氧氣，氫氣，臭氧。發(fā)現(xiàn)它們都是由分子構(gòu)成。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察二氧化碳，氧化鐵，水，二氧化硫，過(guò)氧化氫，五氧化二磷，氧化鎂，四氧化三鐵，二氧化錳，氧化汞，三氧化二鋁，學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是由兩種元素組成，其中一種是氧元素，教師像這樣由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，我們把它稱為氧化物，并引導(dǎo)學(xué)生去讀這些化學(xué)式總結(jié)這些物質(zhì)的讀法。以二氧化碳為例教師提出問(wèn)題通過(guò)這個(gè)化學(xué)是我們能夠獲取哪些信息？學(xué)生回答可以看到這是二氧化碳這種物質(zhì)，二氧化碳由碳元素和氧元素組成，一個(gè)二氧化碳分子，一個(gè)二氧化碳分子，是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成。教師總結(jié)這就是化學(xué)式的意

7、義。引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出水，葡萄糖化學(xué)式的意義。提出問(wèn)題是否所有的化學(xué)式都有這些意義？學(xué)生回答不是。教師提問(wèn)哪些不是？學(xué)生回答碳，磷，鐵，氦，氖，氬教師提問(wèn)那他們有哪些意義？學(xué)生回答他們表示某元素一個(gè)某原子。教師總結(jié)，因此今天學(xué)到的意義是指由分子直接構(gòu)成的物質(zhì)。教師在二氧化碳化學(xué)式前加系數(shù)2。提出問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)這個(gè)系數(shù)2有什么意義？學(xué)生回答表示兩個(gè)二氧化碳分子。教師提問(wèn)那二氧化碳的角標(biāo)2又表示什么意義？學(xué)生回答是一個(gè)二氧化碳分子中有兩個(gè)氧原子。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，有利于學(xué)生自信心和觀察能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己羅列化學(xué)式的過(guò)程中對(duì)化學(xué)式的書寫的讀法和書寫進(jìn)行了回憶，通過(guò)觀察分析 歸納總結(jié)讓學(xué)生自然生成概念，認(rèn)識(shí)化學(xué)式的讀法意義以及對(duì)物質(zhì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，有利于學(xué)生掌握化學(xué)概念學(xué)習(xí)的方法【活動(dòng)元二】學(xué)生交流討論進(jìn)一步理解化學(xué)符號(hào)的意義(25min)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果教師活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)習(xí)題對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用交流討論教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)1.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空 （1）4個(gè)二氧化碳分子 （2）7