初中地理星球地圖七年級上冊（2023年新編） 地圖海拔與相對高度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海拔與相對高度課程設(shè)計(jì)初中地理武勝縣城東學(xué)校 趙平凡學(xué)情分析七年級地理對于剛進(jìn)入的初中來說還有一些難度，但是經(jīng)過小學(xué)對科學(xué)的學(xué)習(xí)，對地理也有了基本的一些了解。同時(shí)初中學(xué)生已初步具有閱讀教科書的能力，并能自學(xué)一些比較淺顯的問題。而本節(jié)課中涉及到的計(jì)算問題也剛好是本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容上學(xué)習(xí)過的，因此本節(jié)課程能一定程度上激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情。目標(biāo)1、知識與技能：知道海拔與相對高度及計(jì)算，認(rèn)識陸地地表五種基本地形。2、過程與方法：通過使用希沃軟件展示及觀看視頻提出問題的方式引入，采用小組合作探究、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生參與的方式完成課堂活動(dòng)并掌握本節(jié)內(nèi)容的知識點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)

2、生的團(tuán)結(jié)合作意識，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識我國地形，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。三、重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解并讀出某點(diǎn)的海拔，計(jì)算兩地的相對高度。2、教學(xué)難點(diǎn)：識別五種基本地形類型的異同。四、教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、問答法、講授法五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課我用希沃白板5播放一則攀登者的影視片段，通過視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感，并提出問題為什么住在青藏高原的居民說珠穆朗瑪峰高度為4000多米，而我們都知道珠穆朗瑪峰高度為8844.43米。同樣是珠穆朗瑪峰為什么有兩個(gè)高度呢？就讓我們帶著這樣額疑問一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)-海拔與相對高度。自主學(xué)習(xí)，體會(huì)新知我將運(yùn)用希沃軟件的計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)2分鐘，讓

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀教材P31,完成學(xué)案什么是海拔和相對高度。再用班級優(yōu)化大師隨即抽選一名同學(xué)說出他的答案，答對給予加分，最后用擦除功能擦掉蒙層顯示概念。設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力并快速掌握海拔與相對高度的概念。合作與探究：找尋身邊的海拔與相對高度我將用班級優(yōu)化大師隨機(jī)抽出兩名學(xué)生到講臺上來，以講臺地面為海平面，分別說出自己的身高，并利用板中板寫在上面。讓學(xué)生一起說“他們的海拔”，并計(jì)算出兩人的身高差。得出計(jì)算相對高度的兩個(gè)步驟，（1）找出兩地各自的海拔（2）算出他們的差距。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，將知識運(yùn)用到生活實(shí)際，體現(xiàn)出從生活到課本，又從課本回到生活，也更能讓學(xué)生掌握本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)

4、容。即學(xué)即練即學(xué)即中，我采用克隆的方式，利用班級優(yōu)化大師或隨機(jī)抽取一名同學(xué)，將他的答案拖動(dòng)到相應(yīng)的位置，提高學(xué)生的課堂的參與度，同時(shí)凝聚了學(xué)生的注意力。即學(xué)即中，我將去觀看同學(xué)們的完成情況，然后用班級優(yōu)化大師隨機(jī)抽取一位學(xué)生寫出他的計(jì)算過程，實(shí)時(shí)的反饋學(xué)生們掌握知識的情況。（五）欣賞我國地表自然風(fēng)貌我們領(lǐng)略了珠穆朗瑪峰的雄偉，也瀏覽了陸地最低的洼地，而我們國家也是地大物博，自然風(fēng)光無限，下面就讓我們來欣賞我國地表的自然風(fēng)貌。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示我國地表風(fēng)貌得出：地表各種各樣的形態(tài)總稱為地形和五種基本地表形態(tài)，并然學(xué)生感受到我國壯麗的山河，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望和增強(qiáng)愛國情懷。（六）同桌討論或

5、自主完成用5分鐘的時(shí)間并計(jì)時(shí)，閱讀教材P32活動(dòng)完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。老師隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的成果，通過視頻展臺，將完成的表格內(nèi)容展示出來，并給全部正確的學(xué)生利用班級優(yōu)化大師進(jìn)行鼓勵(lì)。知識延伸通過觀看圖片，再次總結(jié)我總結(jié)五種基本地形的特征，并讓學(xué)生一起回顧同時(shí)加深印象，將關(guān)鍵字利用蒙層功能擦除后更直觀明了。并運(yùn)用思維導(dǎo)出圖，延展我國的著名地形區(qū)，例如：四大高原、四大盆地、三大平原等，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里能夠涉及更多的知識。課堂活動(dòng)呈反饋活動(dòng)一：兩人PK游戲活動(dòng)目的：看誰記得又快有準(zhǔn)，同時(shí)展示學(xué)生對知識的積累和細(xì)心度，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的趣味性?；顒?dòng)二：搭配通過移動(dòng)答案尋找搭配，展示學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課堂中學(xué)習(xí)到了內(nèi)容，最學(xué)生一起回顧五種基本地形的特征及海拔與相對高度的對地形的影響。并布置相應(yīng)作業(yè)，板書設(shè)計(jì)海拔與相對高度1、概念2、計(jì)算3、五種基本地形特征板書設(shè)計(jì)簡單明了，一目了然，凸現(xiàn)主要內(nèi)容。課后反思 整體來看本堂課課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極參與，絕大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)并能夠運(yùn)用。在課堂中運(yùn)用班級優(yōu)化大師隨機(jī)抽取