2023年最新的教師說課稿范文(通用6篇)

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁2023年最新的教師說課稿范文(通用6篇) 第一篇: 教師說課稿 我很榮幸能夠在這一學(xué)期能參加我校黨校的學(xué)習(xí)，接到通知的那天，我興奮得不能言語，我很感謝黨組織給我這次機(jī)會。學(xué)習(xí)期間，我按時到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課上的學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨課教程，深入學(xué)習(xí)了 黨的章程 和 十八大 重要思想，這使我對黨在某些方面又有了更深一步的認(rèn)識，此刻摘幾點講一下。 一、黨的性質(zhì)問題，在馬克思主義學(xué)說中，在黨綱黨章中，在黨的建設(shè)實踐中，都是頭等重要的問題。黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)，是黨的本質(zhì)和生命。它關(guān)系到黨的指導(dǎo)

2、思想、宗旨的確定和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)、路線的制定和實現(xiàn)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確定、領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮。也關(guān)系到一個共產(chǎn)黨員的基本條件。其實質(zhì)是建設(shè)一個什么樣的黨的問題。我們黨從1921年誕生起，就是按照馬克思列寧主義建黨原則來建立的完全新型的工人階級政黨。黨的十二大以來的黨章對黨的性質(zhì)作了全面、準(zhǔn)確的表述。黨章在總綱中明確規(guī)定： 中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。 堅持黨的這種性質(zhì)，對于堅持黨的階級性和先進(jìn)性，堅持黨的根本宗旨，堅持黨在社會主義建設(shè)事業(yè)的地位和作用，尤其是對于共產(chǎn)黨員在新時期加強(qiáng)黨性鍛煉，更好地在改革、發(fā)展中充分發(fā)揮先鋒

3、模范作用，都有十分重要的好處。 二、中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意人為民服務(wù)。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)決定的。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就始終如一地實踐著為人民服務(wù)的宗旨。黨的綱領(lǐng)和路線方針政策，是完全以人民的利益為出發(fā)點，黨的各級組織和廣大黨員、干部的行動是為著人民謀利益的。70多年來，黨以自我為人民服務(wù)的宗旨和實踐，贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護(hù)。當(dāng)前，我國正處在一個新的歷史時期，更好地堅持為人民服務(wù)的宗旨有著十分重要的好處，首先，這是堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的需要。在改革開放新形勢下，只有堅定不移地做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，才能從根本上持續(xù)黨的

4、工人階級先鋒隊性質(zhì)。第二，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。全心全意為人民服務(wù)不是一般的思想作風(fēng)問題，而是關(guān)系到黨的執(zhí)政地位能不能鞏固的重大政治問題。第三，這是加強(qiáng)黨的建設(shè)的需要。堅持黨的為人民服務(wù)的宗旨，是黨的各項建設(shè)的基礎(chǔ)，無論是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，都離不開這一條。這一條做得好，我們黨就能夠更好地經(jīng)受各種考驗，持續(xù)黨的純潔性。 三、黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想作為自我的行動指南。以它們作為指導(dǎo)思想有重要好處：第一，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想是持續(xù)黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的基本條件;第二，馬克思列寧

5、主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的根本保證。 盡管一段時光的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨，但我在思想上受到了洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。 第二篇: 教師說課稿 一、說教材 教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。 資源的跨區(qū)調(diào)配 以我過西氣東輸為例 是高中必修三的內(nèi)容。主要是以西氣東輸工程為例學(xué)習(xí)了資源跨區(qū)域調(diào)配地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題。本節(jié)課主要是探究西氣東輸?shù)脑?。本?jié)內(nèi)容即是對 必修三 區(qū)域資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)一步深化，也讓學(xué)

6、生學(xué)習(xí)了有氣資源跨區(qū)域調(diào)配現(xiàn)象的地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式，當(dāng)然這種模式也適用于其他資源的跨區(qū)域調(diào)配，比如：南水北調(diào)、北煤南運、西電東送、北水南調(diào)(東北地區(qū))等。 二、說學(xué)情 合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點： 通過初中區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國資源的分布狀況以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異均有所了解，但對 西氣東輸 工程的原因和意義以及工程線路的了解較少，可以通過圖文并茂的講解方式和同伴互助的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)問題探索和解決問題疑惑。 三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.知道西氣東輸?shù)闹饕€路、經(jīng)過的主要地形區(qū)及省級行政區(qū) 2.能夠說出西氣東

7、輸實施的主要原因。 通過活動分析西氣東輸?shù)闹匾裕ㄟ^對西氣東輸這一知識點的分析，培養(yǎng)知識遷移的能力和解決問題的能力。 認(rèn)識資源對人類發(fā)展的重要性及其不均衡性，看到我國為協(xié)調(diào)資源分配、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展所做出的不懈努力，養(yǎng)成節(jié)約能源資源的好習(xí)慣，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。 四、說教學(xué)重難點 根據(jù)對教材知識的分析結(jié)合學(xué)生的思維特點，本節(jié)課的重難點分別為： 西氣東輸?shù)脑颉?五、說教學(xué)方法 為了突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用地圖法、小組合作法、談話法。 六、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 在這一環(huán)節(jié)中，我將采用情境導(dǎo)入的方法：我會用語言營造情境，通過描述，我國某些地區(qū)的自然資源的

8、不足，嚴(yán)重影響了該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，為此，我國采取了很多措施加以解決，其中最為有效的是資源的跨區(qū)域調(diào)配工程的實施。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：資源的跨區(qū)域調(diào)配 以我國西氣東輸為例。 之所以采用情境導(dǎo)入方法，是因為能夠把課文內(nèi)容放在大的背景下面，為之后的教學(xué)鋪墊，進(jìn)而也能自然地引出新課。 環(huán)節(jié)二：新課教學(xué) 本節(jié)課的重點知識主要是學(xué)習(xí)西氣東輸?shù)脑颍窃趯W(xué)習(xí)原因之前一定要了解我國資源的現(xiàn)狀。 首先，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段，并思考以下問題： (1)資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性。 (2)根據(jù)我們的所聞所學(xué)，能否舉出幾個資源跨區(qū)域調(diào)配工程的案例。 (1)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對資源的需求

9、量大;而我國中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，對資源的需求量相對較少。為適應(yīng)區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，就必須進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配。 (2)西氣東輸、西電東送。 在學(xué)生回答完之后，我會補(bǔ)充我國的資源跨區(qū)域調(diào)配還有南水北調(diào)、北煤南運等，并且讓學(xué)生結(jié)合課本 西氣東輸線路示意圖 思考下列問題： 1.西氣東輸 (1)西氣東輸?shù)臍恻c與終點分別是哪里 (2)西氣東輸?shù)闹黧w工程經(jīng)過哪些地形區(qū) (3)西氣東輸?shù)闹黧w工程經(jīng)過哪些省級行政區(qū) 學(xué)生讀完課文中的第一段內(nèi)容之后，讓學(xué)生回答所找到的關(guān)于問題的答案： (1)起點：新疆塔里木盆地的輪南油氣田。終點：上海。 (2)經(jīng)過的地形區(qū)：塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、

10、長江中下游平原。 (3)經(jīng)過的行政區(qū)：新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海。 以上的材料分析法可以鍛煉學(xué)生閱讀的能力，從文中獲取信息的能力。 2.實施西氣東輸?shù)脑?由于西氣東輸?shù)脑蚴潜竟?jié)課教學(xué)的重點，所以我會充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過讀圖、討論突破重點。 (1)首先引導(dǎo)學(xué)生讀 我國東部、中部、和西部地區(qū)礦物能源生產(chǎn)量和能源消費量占全國的比例(20 xx年) 圖表，思考：我國東部和西部地區(qū)的能源生產(chǎn)和消費有什么特點 東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對能源的需求量大，但是能源相對貧乏，使經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮。 西部地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平的限制，使豐富的能源得不到充分開發(fā)利用。 通過學(xué)生分析，與

11、學(xué)生一起總結(jié)第一條原因：我國能源資源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大使東部地區(qū)和西部地區(qū)各自的優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮，從而影響了各地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。 (2)隨后再次引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和圖5.3探討我國為什么要進(jìn)行能源消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整 我國能源消費結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 煤炭一直占到70%左右。 大量使用煤炭作為能源帶來的問題： A.可吸入顆粒物的主要來源之一; B.造成我國酸雨影響范圍大、危害嚴(yán)重(因為燃煤排入大氣的大量二氧化硫); C.煤炭的堆放、燃燒的廢渣都會造成環(huán)境污染; D.長期以來北煤南運還給我國的鐵路和公路運輸造成了很大的壓力。 天然氣相比煤炭有很多優(yōu)勢 通過分析最終能夠得出第二條原因：我國調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)。

12、 (3)在分析完上述兩條原因之后，我會帶領(lǐng)學(xué)生分析第三條原因即我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部。主要是帶領(lǐng)學(xué)生分析下面兩個問題： 我國油氣資源分布的總體特征。 開發(fā)利用現(xiàn)狀。 學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，就能夠快速得出： 西多東少、北多南少，陸上天然氣主要集中分布在新疆(塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地)、青海(柴達(dá)木盆地)、川渝(四川盆地)和陜甘寧的鄂爾多斯四大氣區(qū)。 自20世紀(jì)60年代以來：東北、華北為主;20世紀(jì)80年代： 穩(wěn)定東部，發(fā)展西部 。 以上我采用的地圖法可以鍛煉學(xué)生的讀圖的能力，從圖中獲取信息的能力。同時通過合作探究形式，提高學(xué)生交流、總結(jié)的能力，并且有效的突破了本結(jié)課的教學(xué)重點。 環(huán)節(jié)三：鞏固

13、提高 在分析完西氣東輸?shù)娜龡l原因之后，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，我會讓學(xué)生繼續(xù)思考活動討論題目，分析我國西部豐富的天然氣資源長期得不到充分勘探、開發(fā)的原因。 (1)西部地區(qū)天然氣主要分布區(qū)的自然條件。 (2)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實力。 (3)西部地區(qū)的技術(shù)力量。 (4)西部地區(qū)的能源消費需求。 這個環(huán)節(jié)這樣設(shè)計，能夠讓學(xué)生在討論中夯實所學(xué)知識，提升語言交流能力。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 課程的總結(jié)環(huán)節(jié)我會與學(xué)生一起回顧本節(jié)課知識，同時讓學(xué)生下課思考并預(yù)習(xí)西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響。 七、說板書設(shè)計 第三篇: 教師說課稿 最近，按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和要求，人文院的教師黨員積極參加了學(xué)院保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，

14、認(rèn)真學(xué)習(xí)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本等文獻(xiàn)。通過這階段的學(xué)習(xí)，我對開展先進(jìn)性教育活動的重大意義有了較清晰的認(rèn)識，增強(qiáng)了參加先進(jìn)性活動的責(zé)任感和自覺性。在此，我談?wù)勛约旱膸c體會: 一、先進(jìn)性教育的關(guān)鍵是對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識。先進(jìn)性是我們黨的性質(zhì)的集中體現(xiàn)，是立黨、興黨的核心。黨的先進(jìn)性是關(guān)于馬克思主義政黨生存和發(fā)展的根本問題。開展先進(jìn)性教育活動是黨中央加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略決策，它體現(xiàn)了時代要求，反映了黨的建設(shè)的規(guī)律。在全黨開展的實踐 三個代表 重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是堅持用 三個代表 重要思想武裝全黨的重要舉措，是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、和諧社會宏偉目標(biāo)，推進(jìn)

15、中國特色社會偉大事業(yè)的重要舉措。黨的先進(jìn)性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)。因此，我們要從關(guān)系黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家長治久安的高度，深刻地認(rèn)識開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的重大意義，充分認(rèn)清自己的責(zé)任，以端正的思想，積極的態(tài)度，求真的精神，務(wù)實的作風(fēng)，投身到教育活動中去，確保實現(xiàn)先進(jìn)性教育活動的目標(biāo)要求。 二、先進(jìn)性教育的核心是強(qiáng)化黨員的先進(jìn)性意識。要自覺做到政治上堅定，思想上，行為上表率，作風(fēng)上過硬。黨的先進(jìn)性與黨員個人的先進(jìn)性有著內(nèi)在的聯(lián)系。黨的先進(jìn)性，既要由黨的整體來體現(xiàn)，也要由黨員個人的表現(xiàn)來體現(xiàn)。堅持黨的先進(jìn)性，不僅需要我們黨，也需要我們每

16、一個黨員，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中，走在全社會的前列，走在時代進(jìn)步的前列，走在人類文明的前列，走在急難險重的前列，肩負(fù)起時代賦予黨的使命，發(fā)揮應(yīng)有的先進(jìn)、模范作用。 三、先進(jìn)性教育的目標(biāo)是要在具體工作中體現(xiàn)先進(jìn)性。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的根本要求，就要在自己的工作和實踐中，全面體現(xiàn) 三個代表 的要求，。我們教師黨員應(yīng)在實踐黨的宗旨和學(xué)院黨委的決定上做表率。要始終牢記黨的宗旨，立足本職，盡心盡責(zé)，心系學(xué)校，勇挑重?fù)?dān)。堅持在教育教學(xué)、科研、服務(wù)社會中塑造共產(chǎn)黨員的先進(jìn)形象。從我做起，從每一件具體的事情做起，扎扎實實工作，實實在在為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要

17、爭做貫徹黨的路線、方針、政策和學(xué)院黨委決定的模范。要在勤奮學(xué)習(xí)，提高能力上作表率。要有促學(xué)校發(fā)展之能，必須不斷的學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)作為一項緊迫的任務(wù)，不斷充實自己，不斷武裝自己，不斷提高自己的能力。一方面，要加強(qiáng) 三個代表 重要思想和十六屆四中全會精神等政治理論學(xué)習(xí)。 另一方面，要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)反映本學(xué)科前沿發(fā)展的理論知識。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，拓展思路，提高自己的文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。我們還應(yīng)該在提高道德修養(yǎng)、塑造高尚師德、師風(fēng)上做表率。新時期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，還表現(xiàn)在道德品質(zhì)與職業(yè)道德上做表率。要不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，按照 三個代表 要求，堅定理想信念，時刻不

18、忘以共產(chǎn)黨員的黨性要求規(guī)范自己的行為，不斷提高師德、師風(fēng)。要樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、教育質(zhì)量觀、教學(xué)評價觀和人才評價觀，要做到熱愛教育事業(yè)，誨人不倦，認(rèn)真鉆研教材與教學(xué)參考資料，在備課過程中不斷吸納新信息或最新研究成果。要熱愛、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平、公正對待所有學(xué)生。要嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在建設(shè)小康社會、和諧社會以及和諧校園進(jìn)程中發(fā)揮先鋒、模范帶頭作用。 第四篇: 教師說課稿 一、教材分析 九年級義務(wù)教育美術(shù)第15冊第二課老師，你好是一節(jié)屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的課，主要是讓學(xué)生利用身邊的材料，親手設(shè)計一張以教師節(jié)為主題的各種各樣的賀卡，以表達(dá)

19、對教師的尊重和熱愛。 賀卡，作為一種在喜慶節(jié)日傳遞信息，聯(lián)絡(luò)感情，表達(dá)祝賀的一種信物，具趣味怪、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，結(jié)構(gòu)有平面的，立體的，造型簡潔、新穎、主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美。因此，通過賀卡的制作，能激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)形象創(chuàng)造思維能力、審美情趣和綜合設(shè)計能力，完善人格。并且通過幾句溫馨的問候語，美好的賀詞，體現(xiàn)美術(shù)課程中的人文性、整合性、綜合性的教學(xué)理念。 根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達(dá)到的三個教學(xué)目標(biāo)及重點難點。 1、學(xué)習(xí)賀卡的設(shè)計與制作； 2、加深理解與生活的密切關(guān)系，并通過運用已學(xué)過的平面設(shè)計知識進(jìn)行賀卡設(shè)計與制作，培養(yǎng)形象思維能力，審美情趣和綜合設(shè)計能力，其中培養(yǎng)學(xué)生

20、的設(shè)計能力和動手能力便是本課的重點，介于學(xué)生的認(rèn)知能力及山區(qū)信息落后，知識面偏窄，設(shè)計出主題明確，造型簡潔，藝術(shù)形象優(yōu)美，充滿朝氣與活力的賀卡就成了本課的難點。 二、課前教具、學(xué)具準(zhǔn)備 為了很好完成教學(xué)目標(biāo)，教師與學(xué)生作了相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀賀卡作品（包括電子賀卡）。 學(xué)生準(zhǔn)備：（1）分小組進(jìn)行：4人/組 （2）每個學(xué)生根據(jù)小組的需要選帶材料（每個學(xué)生不同）：如紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙、刀片等。 三、教學(xué)流程： 糧草已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，接下來就可以進(jìn)入戰(zhàn)斗，下面我就講講本課的教學(xué)流程及環(huán)節(jié)中的設(shè)計意圖

21、。遵循美術(shù)課程中 以人為本 、整合性、綜合性的教學(xué)理念。本課設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境、表達(dá)感受 自主學(xué)習(xí)、感知思考 開拓思路、激發(fā)創(chuàng)意 設(shè)計制作，表現(xiàn)感受 學(xué)習(xí)評價，深入體會的教學(xué)步驟。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程，方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受： 1、以多媒體課件出現(xiàn)泰順縣先進(jìn)教師的圖片，以及將要慶祝二十一教師節(jié)等文字內(nèi)容，師提問：明天就是教師節(jié)，我們該用什么方式來慶祝美好的節(jié)日呢？ 生回答：打電話、寫信、寄賀卡、發(fā)電子郵件 （設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置教學(xué)懸念，創(chuàng)造輕松和諧，愉悅的教學(xué)氣氛，鼓勵學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。） （2）師小結(jié)： 現(xiàn)在的社會是信息社

22、會，很多同學(xué)會采用打電話的方式進(jìn)行問候，既經(jīng)濟(jì)實惠又方便直接，這是一種不錯的提議。但假如你如果親手制作一張賀卡送給老師，肯定會給老師帶來意外的驚喜。老師還會為你的聰明才藝所折服哦！你瞧，我們班上的幾位同學(xué)就這么做了！ （設(shè)計意圖：肯定學(xué)生的答案并進(jìn)行講評，把學(xué)生廣泛、分散的思維集中起來并引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來，幫助學(xué)生明確賀卡在日常生活中的重要地位，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （3）在多媒體屏幕上出現(xiàn)這幾位同學(xué)制作的精美賀卡（包括電子賀卡），以及一些對教師詩朗誦的背景音樂。 （設(shè)計意圖：通過圖片、聲音讓學(xué)生讓耳、眼等全方位感覺，激發(fā)學(xué)生興趣，并且說是同齡人的作品，拉近本課與學(xué)生的距離，從而增強(qiáng)學(xué)生

23、的創(chuàng)作欲望，從而水到渠成，進(jìn)入濃濃的人文環(huán)境。） （二）、自主學(xué)習(xí)、感知、思考 （1）師：你認(rèn)為賀卡有什么作用？有什么文化情感內(nèi)涵？這幾位同學(xué)的作品中你最喜歡的哪一個？它有什么特色？生自由討論加深對賀卡的感知認(rèn)識。 （2）那么，大家想不想為自己的老師制作一張賀卡，并深深的祝福：老師，您好?。ㄒ稣n題）接著出示一段錄像，出現(xiàn)同學(xué)采訪賀卡精品店的畫面，主要介紹賀卡的種類，結(jié)構(gòu)形式。 （3）小結(jié)：雖然市場上有許多賀卡，但是自己設(shè)計的最有意義，不僅可以表達(dá)自己的感情，還可以在畫面上展示自己的風(fēng)采。 （設(shè)計意圖，由興趣轉(zhuǎn)化為自主的討論，在廣泛的文化情境中認(rèn)識賀卡，并且由點到面，由易到難，但又覺得興趣盎然

24、，始終保持學(xué)生的新鮮感，而不是枯燥的講解，并且及時的提出目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作念頭，從而為下一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力做好準(zhǔn)備。） （三）、開拓思路，激發(fā)創(chuàng)意 （1）討論：主題是什么？（提示：制作一張教師節(jié)賀卡） 運用什么圖案為主？（提示：蠟燭） 為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計符號或像征特來比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人） 想一想，還可以用什么事物來比喻老師呢？ 賀卡的折疊方式除了課本第7頁所介紹的以外，還有沒有別的？ 你認(rèn)為賀卡的版面應(yīng)該怎樣編排？ 你喜歡怎樣的文字？如果你去設(shè)計，你準(zhǔn)備用什么樣的字體？什么樣的賀詞？ 你喜歡第7頁上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？除了這種

25、方法還可以用什么方法？ 如何搭配色彩，使之既有節(jié)日氣氛又能充分展現(xiàn)自我？ 啟發(fā)談話，現(xiàn)在每個小組都有一些材料（有紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙等，我們怎么運用這些材料，做一張別致的賀卡呢？ 學(xué)生在整個討論過程中，踴躍發(fā)言，思維敏捷，氣氛活躍，學(xué)生充分感受來自生活的美、帶著愉悅、驚奇的心情，以自主思索、探究的方式去理解他人的創(chuàng)作思路，以后面的個人練習(xí)拓寬思路，作好鋪墊。 （設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主感受，思考、研究、檢驗，充分活躍學(xué)生發(fā)散思維，主動把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，而不是去灌輸，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力，提高

26、了審美能力，真正做到能力的培養(yǎng)。） 四、布置作業(yè)。 第五篇: 教師說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好，我是_，今天我說課的題目是_（板書課題）。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后評價反思這樣幾個方面來向大家詳細(xì)的講解我的這節(jié)課的安排。首先，是教材分析根據(jù)教育學(xué)中，教師要整體把握教科書的原則，我對教材做了如下分析：是人教版小學(xué)語文第三冊第_組第_篇課文，本單元以 為主題展開，主要寫了_。 根據(jù)以上我對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合本階段識字和閱讀的重點，針對低年級學(xué)生的年齡特征，三教學(xué)過程 教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過程，我分以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。 1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 興趣是最好

27、的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動利，作為低年級學(xué)生，形象思維占主體，采用多媒體導(dǎo)入新課，能抓住學(xué)生的注意力為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.初讀課文，鞏固識字 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.知識和能力目標(biāo)：認(rèn)識_個字，會寫_個字，能夠正確，流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過合作、討論、探究，體會_3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本課特點，我將本課的教學(xué)重點確定為_，教學(xué)難點確定為_. 同時，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，我對學(xué)生的情況做了如下

28、分析：低年級的學(xué)生活潑好動，對任何事物都充滿好奇心，針對學(xué)生的特點和接受能力，在本課的教學(xué)中，我指定了以下教學(xué)原則。1.識字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，堅持自主學(xué)習(xí)的原則。 2.識字方法上的讀與思相結(jié)合，堅持整體提高的原則。 3.學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合，堅持合作探究的原則。 4.課程整合上的語文與科學(xué)，語文與藝術(shù)，語文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅持學(xué)科整合的原則.二教法與學(xué)法 教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。 1.動畫激趣法。低年級的學(xué)生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以幫

29、助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.游戲?qū)W習(xí)法，在教學(xué)中我通過多種游戲讓孩子們在游戲中識字，在快樂中自主學(xué)習(xí)。 3.情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為：語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達(dá)到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點。 當(dāng)然在教學(xué)方法中，更重要的是順學(xué)而導(dǎo)法，本課的內(nèi)容較淺顯，在結(jié)結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際，理解重點詞語之后，應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。 在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性后，讓孩子們帶著問題用自己喜歡的方式去自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 此在識字教學(xué)中鼓勵學(xué)生用學(xué)過的編字謎，加一加，減一減等方法，創(chuàng)造

30、性地自主學(xué)習(xí)生字，又通過猜字謎，摘果子，開火車等游戲，讓孩子們在自評互評中主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)得教學(xué)效果。 3.合作探究深入理解 新課標(biāo)中指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師提出問題_，通過學(xué)生的合作探究，深入理解課文，突破重難點。1.2.3.4.積累運用拓展延伸 交流關(guān)于_的知識，在新課標(biāo)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。積累詞語 寫一寫，提高語文實踐活動是語文教學(xué)的至高境界。 四板書設(shè)計 在板書設(shè)計方面，我主要堅持簡潔，鮮明，條理，重點突出的原則。 此板書簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，更利于學(xué)生的理解和記憶。理解文章脈絡(luò)。五，課后評價反思 本節(jié)課，我堅持貫徹執(zhí)行，德育為先，學(xué)生為主體，學(xué)法為重心這樣一個原則。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索，不斷地實踐，不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。 我的說課完畢，謝謝大家。 第六篇: 教師說課稿 透過參加政治理論學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，教師也要