四年級科學(xué)教案 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

1、庫車縣第十三小學(xué)教學(xué)設(shè)計方案年（班）級四年級時間主備人包東曉學(xué)科科學(xué)課題物質(zhì)在水中是怎樣溶解的第（2）課時科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用三過濾得方法將物質(zhì)從溶液中分離出來。維過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。目情感、態(tài)度、價值觀：認識到細致的觀察、比較的重要性。標(biāo)教學(xué)重點：描述高錳酸鉀、食鹽等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征教學(xué)難點：比較食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水里的變化的異同教學(xué)準(zhǔn)備：4個裝水的燒杯、攪拌棒、高錳酸鉀、小藥勺、20克食鹽、20克面粉、20克沙、記錄單教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)德育滲透教學(xué)活動通過不同物質(zhì)在水中的溶

2、解現(xiàn)象讓學(xué)生明白水乳交融設(shè)計意圖生的求知欲的意義，也讓他們能夠在平時的學(xué)習(xí)生活中做到水乳交融，團結(jié)一心。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.故事激趣：一天，一匹小馬接受了媽媽交給的任務(wù)一、激趣導(dǎo)入把一麻袋食鹽送到河對岸。小馬開心的出發(fā)了，河了解學(xué)生的前概念，激發(fā)學(xué)水很深，連它背上的麻袋都被淹沒了。等它過了河后，覺得身上輕了許多。小馬覺得非常奇怪，卻不知道這是為什么。你們知道其中的原因嗎？2引導(dǎo)想象：說一說，食鹽可能是怎樣溶解到水中去的？二、進行實驗3揭示課題：今天我們就來研究物質(zhì)在水中是怎樣溶解的。為了清晰地觀察到溶解現(xiàn)象，我們用一種有顏色“猜測”對于的物質(zhì)來做溶解實驗。（二）探索新知活動一：科學(xué)觀察科學(xué)

3、實驗來說，是很重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生勇于猜1出示并介紹高錳酸鉀，演示高錳酸鉀正確取放方測，敢于猜測，法注意：我們在取高錳酸鉀時不能直接用手去取，說明學(xué)生已開始為實驗做準(zhǔn)而是用小藥勺，盡量避免化學(xué)物品直接與我們的皮膚接備，他要通過三、觀察實驗過程觸。2觀察、描述高錳酸鉀說一說用什么方法觀察高錳酸鉀實驗來驗證自己的猜測是否正確，那么接下來的實驗，組內(nèi)觀察、描述高錳酸鉀注意：要用正確方法取他一定能夠認高錳酸鉀猜測：把紫色的高錳酸鉀放入水中會是什么樣的呢？活動二：溶解實驗1出示記錄表，引出實驗提示思考：實驗時應(yīng)該注意哪些方面？強調(diào)：實驗方法及注意事項第一步，用藥勺取3-4粒高錳酸鉀，輕輕放入盛水的燒杯中

4、，從燒杯側(cè)面仔細觀察高錳酸鉀剛進入水中的狀態(tài)及變化，做好記錄第二步，用筷子輕輕攪拌1分鐘，觀察發(fā)生了怎樣的變化？做好記錄。第三步，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀混合物靜止時的變化，做好記真做好每個環(huán)節(jié)的通過觀察描述錄。攪拌前高錳酸2分組實驗，認真填寫記錄表高錳酸鉀進入水中時的狀鉀是如何逐漸分散到水中的，攪拌后高攪拌后高錳酸鉀的狀態(tài)錳酸鉀和水有高錳酸鉀水溶液的狀態(tài)3交流觀察到的現(xiàn)象高錳酸鉀在進入水中前后有什么變化？它在水中溶解了嗎？怎樣的變化，使學(xué)生初步形成溶解的描述性概念。4小結(jié)活動三：分離實驗混合又會怎樣呢？（學(xué)生猜測）學(xué)生完整的描述高錳酸鉀在水中的溶解過程想象食鹽在水中是怎樣溶解的討論：高錳酸鉀與食

5、鹽在水中的溶解有什么相同和不同？通過想象、比較、交流幫助設(shè)疑：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：不能用過濾的學(xué)生把剛剛建方法把溶解在水中的鹽從水中分離出來，高錳酸鉀和水立的認識進行遷移，加深溶高錳酸鉀過濾演示實驗：思考：做過濾實驗時我們應(yīng)該注意些什么？指導(dǎo)觀察：四、分析和總活動四：分析比較解現(xiàn)象的本質(zhì)性理解結(jié)實驗結(jié)論1講解：為了更加清楚地觀察到不同物質(zhì)在水中的狀態(tài)，我們選擇了面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀作進一步的觀察實驗2討論實驗注意事項3分組實驗：注意分工，并做好記錄（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)相對于前面高錳酸鉀的溶解實驗來說，是一個放的活動。本課設(shè)計的兩個分組實驗，本實驗相對來說簡單，沙、面粉、食鹽上節(jié)課都已經(jīng)做過，因此，在指導(dǎo)做高錳酸鉀的溶解實驗“扶”后，這次的分組實驗采用“放”。4反饋交流，完善記錄單5歸納總結(jié)：物質(zhì)在水中是否溶解了，我們能和區(qū)別了嗎？是怎樣觀察和區(qū)別的？（盡量讓學(xué)生根據(jù)記錄表來歸納回答）（三）總結(jié)拓展：1總結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲2拓展延伸：在我們的日常生活中，還見過什么物質(zhì)也能溶解到水中？作業(yè)設(shè)計課后觀察不同的云2、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的能溶解：食鹽將所學(xué)的科學(xué)知識聯(lián)系生活?？茖W(xué)知識