初中地理人教八年級上冊（2023年新編） 中國的自然環(huán)境學(xué)案 八年級上冊第一節(jié)

1、八年級上冊第二章第一節(jié)地勢和地形復(fù)習(xí)課學(xué)案溫故而知新【知識梳理】中國的地勢特點(diǎn)是_，分_級階梯。2、三級階梯的比較:階梯平均海拔地形種類及主要地形區(qū)第一級階梯界線第二級階梯界線第三級階梯地形特點(diǎn)是_。4、我國四大高原是_、_、_、_。5、我國的四大盆地是_ _、_ _、_ _、_ _。6、我國的三大平原是_ _、_ _、_ _。 7、山地面積廣大約占陸地面積的 山區(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害有_ _、_ _、_ _、_ _?！咀灾魈骄俊?、在圖中填出我國大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、秦嶺、阿爾泰山、陰山、天山、昆侖山、祁連山、橫斷山、喜馬拉雅山、臺灣山脈的名稱；并指出山脈走向；用紅筆標(biāo)出階梯分界線并填出

2、三級階梯；討論我國地勢特征對氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)有什么影響？在上圖中填進(jìn)我國的四大高原、四大盆地、三大平原，后完成下面三個(gè)連線題：A.黃土高原 千溝萬壑，支離破碎B.云貴高原 地勢平坦，一望無際C.青藏高原 地面崎嶇，峰嶺眾多D.內(nèi)蒙古高原 雪山連綿，冰川廣布 A.塔里木盆地緯度最高 B.準(zhǔn)噶爾盆地海拔最高C.柴達(dá)木盆地面積最大D.四川盆地 人口最多 A.長江中下游平原面積最大 B.東北平原 魚米之鄉(xiāng)C.華北平原 稱為黃淮海平原6、地形崎嶇、喀斯特地形典型的高原是_,最適合發(fā)展種植業(yè)的盆地是_；以肥沃黑土著稱的平原是_。7、請同學(xué)們不看圖，構(gòu)建心中地圖，填出下列山脈兩側(cè)的地形區(qū)山脈西側(cè)地形區(qū)

3、東側(cè)地形區(qū)大興安嶺太行山巫山橫斷山山脈北側(cè)地形區(qū)南側(cè)地形區(qū)天山昆侖山八年級上冊第二章第一節(jié)地勢和地形復(fù)習(xí)課教案石室初中 授課教師：陳艷紅 指導(dǎo)教師：殷紅兵一、教材分析1、教材所處的地位和作用地勢和地形中國的地形地勢這一內(nèi)容在中國地理中占據(jù)著重要地位。同時(shí)，通過對這部分內(nèi)容的研究，學(xué)生可以更深入的了解中國自然地理環(huán)境，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它地理知識，掌握地理知識的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會利用地圖去認(rèn)知地理環(huán)境?！暗貏莺偷匦巍边@部分內(nèi)容是試卷考察的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)起來要盡量做到系統(tǒng)全面。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容本節(jié)是中國自然環(huán)境的第一節(jié)，體現(xiàn)了地勢地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。這一節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是兩個(gè)知識點(diǎn)，即地勢與地形

4、。在復(fù)習(xí)過程中，力求使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上建立一種空間印象，能將地勢和地形的特點(diǎn)與相應(yīng)的圖、表建立聯(lián)系，對地形區(qū)圖、山脈分布圖等能準(zhǔn)確掌握。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“地勢和地形”這部分內(nèi)容，如果復(fù)習(xí)再重復(fù)講解知識點(diǎn)，學(xué)生一定會缺乏興趣。在復(fù)習(xí)過程中，讓同學(xué)們自己建立知識間的聯(lián)系，會更容易理解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)根據(jù)2023年成都市地理會考標(biāo)準(zhǔn)確立本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)為：知識與能力：1、知道我國的地勢特點(diǎn)，能運(yùn)用地圖指出三級階梯及其界線；2 、理解我國地形特征,掌握主要山地、高原、平原、盆地的分布。過程與方法：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段電子白板將地圖、表格，明確一些重要的地形區(qū)的特征、分布、位置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過總結(jié)我國地形多種多樣的特點(diǎn)，樹立因地制宜的基本觀念。四、教法、學(xué)法分析教師點(diǎn)撥法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、繪圖填圖法、合作探究法、綜合歸納法。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1 地勢特征 ；2 地形特征及主要地形；難點(diǎn)：提高運(yùn)用地勢地形知識分析問題的能力。六、