初中政治教案15篇全套

1、初中政治教案15篇 初中政治教案1一、說教材換位思考，與人為善是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善?！边@框題內(nèi)容的學習，對學生擁有良

2、好的人際關(guān)系有重要作用。二、說教學目標根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，我制定了如下教學目標：1、知識目標：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實質(zhì)。2、能力目標：在生活中、學習中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學會換位思考。三、說教學重點、難點1、教學重點：換位思考的實質(zhì)。2、教學難點：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。四、說教法為了更好的發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學法”、“活動式教學法”、“討論式教學法”等方法進行教學。這樣做符合八年級

3、學生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點。八年級學生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。五、說學法為了順利達到教學目標，提高課堂教學效益，我設計的學法指導是：1、讓學生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導入新課，讓學生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學生直接進入情感體驗。2、讓學生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。3、讓學生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，

4、與人為善。六、說教學過程1、開門見山，導入新課。直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學生中給別人取外號的現(xiàn)象導入新課，讓學生直接參與到課堂教學中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。2、講故事，談感受，學習新課。老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。3、自己動手，完成課本所設活動。先讓學生朗讀課本108頁的相關(guān)連接并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活

5、動內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。初中政治教案2課題：經(jīng)受挫折的考驗一、教材分析本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認識到應該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學習的目的與落腳點。因此，經(jīng)受挫折的考驗是本單元的重點。教學目標認知目標：通過學習知道：不畏挫折，開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學習及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標：能夠?qū)W習的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學習中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價值目標：

6、認識在不畏挫折，開拓進取心理品質(zhì)方面進行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質(zhì)在當今社會極為重要。教學重點掌握鍛煉方法：正確認識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當轉(zhuǎn)移目標。教學難點1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學生能產(chǎn)生共鳴教學方法榜樣教育、體驗式教學、情境教學、自主探究學習、賞識教育、合作式教學課型講授新課課時1課時二、教學過程1、導入新課素材：貝多芬的命運交響曲處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。2、

7、講授新課（1）、培養(yǎng)高尚的志趣素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。處理：學生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。（2）、正確認識挫折素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）效果：引導學生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢？活動設計：實話實說欄目現(xiàn)場采訪道具：一個無線話筒，一臺學生自制的攝像機（材料：紙盒）處理：設計平時在學習生活常遇到易產(chǎn)生挫

8、折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。效果：讓學生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。（3）、敢為天下先活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段?；顒釉O計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)

9、式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）效果：讓學生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。三、結(jié)課人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。初中政治教案3教學目標知識技能：了解空氣的組成；對空氣的污染和防止污染有大致的印象。能力培養(yǎng)： 繼續(xù)培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和對化學現(xiàn)象的科學描述能力?？茖W思想：通過對空氣成分的認識培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?？茖W品質(zhì)：通過介紹人類認識空氣的簡史，使學生受對待任何事物必須有一個實事求是的科學態(tài)度的教育。科學方法：通過實

10、驗探討空氣的組成成分。重點 、難點：初步掌握空氣的各組成成分，了解惰性氣體的特殊性質(zhì)和應用。對空氣污染的防治。教學過程設計教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖在我們的生活環(huán)境中有空氣，可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢？在十八世紀70年代前，人們一直認為空氣是一種物質(zhì)。直到瑞典化學家舍勒和英國的普利斯特里認識空氣中有一種能供給呼吸維持生命后，人類才揭開與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。法國化學家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎上，得出了空氣是由氧氣（養(yǎng)氣）和氮氣（不可維持生命）組成的結(jié)論。一、 瑞雪舍勒英國普利斯特里法國拉瓦錫討論，回答傾聽設疑問創(chuàng)設情境。拉瓦錫的鐘罩實驗在燃燒匙內(nèi)放入紅磷，在酒精燈外焰

11、上點燃后伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊瓶塞，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的變化情況。觀察后描述出實驗現(xiàn)象。二、培養(yǎng)學生的實驗觀察能力。1紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象2為什么會出現(xiàn)水面上升的情況？為什么水 面上升到瓶的容積約1/5處就再上升？回答：2 因為紅磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應，氧氣約占空氣體積的1/5認識鐘罩實驗的意義。空氣成分示意圖氧氣占空氣體積的21%氮氣占空氣體積的78%二氧化碳占空氣體積的0.03%惰性氣體占空氣體積的0.94%其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%觀察、討論，是不是體積分數(shù)所占較小的氣體的作用較少呢？培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。三、空氣污染的防治空氣中有害物質(zhì)分為：有害氣體和粉塵

12、大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮大氣污染的主要防治方法：1認真執(zhí)行環(huán)境保護法。2合理工業(yè)布局，改革生產(chǎn)工藝。3工業(yè)三廢經(jīng)過處理達標后再排放。4積極合理開發(fā)新能源。5植樹造林。學生記憶。培養(yǎng)學生環(huán)保意識和防治污染的能力和方法。四、稀有氣體（惰性氣體）特殊物理性質(zhì)：通電發(fā)出有色光通入氖氣發(fā)出紅光，用于航空、航海指示燈通入氙氣發(fā)出強光，用于飛機場照明和醫(yī)學專用學生傾聽，記憶。理解“霓虹燈”的原理。課后記：在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)知識，可有效提高課堂學生學習氣氛。另外，在介紹認識氧氣的課外知識中加入1802年德國漢學家克拉普羅特所著第八世紀時中國人的化學知識一書引起的

13、世界化學界的爭論，從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國在南北朝583-586和唐朝756-758出現(xiàn)兩個同樣年號）中國人馬和已經(jīng)對氧氣作了深入研究。初中政治教案4教學目的：了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務。教學重點：社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務。教學難點：社會主義初級階段。教學過程：一、復習：我們已學過的社會形態(tài)有哪些？我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些？二、新授：學生看書P64671、社會主義初級階段的含義（1）含義第一：我國已經(jīng)是社會主義社會第二：我國的社會主義還處在初級階段（2）起止時間開始：1956年底（20世紀50年代中期）生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基

14、本完成，社會主義制度的建立。結(jié)束：本世紀（21世紀）中期（建國100周年時）基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化很長歷史時期，上百年時間。（3）性質(zhì)不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。2、我國的社會主義為什么還處于初級階段（1）歷史原因我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經(jīng)濟極端落后的基礎上建立起來。（2）現(xiàn)實原因第一：生產(chǎn)力水平還比較低（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上），地區(qū)發(fā)展不平衡（東西部差距大，參照P65表格）。第二：科學技術(shù)發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高（參照P65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù)）。第

15、三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。我國的社會主義正處在初級階段初中政治第五冊教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處3、社會主義初級階段的主要矛盾（1）是什么？人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。復習階級社會的主要矛盾。（2）全面認識這一主要矛盾第一，既反映了社會主義初級階段階級關(guān)系的變化（階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在）。第二，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。（3）怎樣解決？大力發(fā)展生產(chǎn)力4、社會主義本質(zhì)（1）根本任務解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力（2）根本目的消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。5、建設中國特色社會

16、主義的首要問題正確認識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段（這是我國現(xiàn)階段最基本國情）。承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些？初中政治教案5教學內(nèi)容：1、保護環(huán)境的基本國策2、保護環(huán)境人人有責教學目標：1、認清我國面臨的嚴峻的環(huán)境形勢2、樹立并強化環(huán)境問題的憂患意識3、積極宣傳自覺履行保護環(huán)境國策教學重點：保護環(huán)境是我國的一項基本國策教學難點：怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策教學課型：活動課教學時數(shù)：1 課時教學方法：舉例討論比較教學過程：一、導 入1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）各方面的形勢怎樣？2、揭題：面對我國嚴峻的人口形勢國家制定了什么政策？（計劃生育）面對我國

17、嚴峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)?！保┻@些基本國策制定的目的是什么呢？ 守護我們共有的家園二、活 動（一）、保護環(huán)境的基本國策提示：默讀教材第一自然段后思考1、把“保護環(huán)境”確立為我國的一項基本國策的依據(jù)是什么？（針對，從出發(fā)）2、堅持“保護環(huán)境”的基本國策有何重大意義？（直接關(guān)系的成敗和復興）提示：齊讀教材第23自然段后回答3、怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策（1）、加強資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境知識的教育，提高全民保護資源和環(huán)境的意識比一比，賽一賽，看誰記得多： 我國已制定的“環(huán)境保護”的主要法律有哪些？（附：中華人民共和國憲法中華人民共和國環(huán)境保護法中華人民共和國水污染防治法中

18、華人民共和國森林法中華人民共和國大氣污染防治法中華人民共和國礦產(chǎn)資源法中華人民共和國土地管理法中華人民共和國海洋環(huán)境保護法中華人民共和國草原法中華人民共和國水法中華人民共和國野生動物保護法中華人民共和國水土保持法中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法中華人民共和國噪聲污染防治法中華人民共和國節(jié)約能源法中華人民共和國防沙治沙法等等。）（2）全面規(guī)劃，科學布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染憶一憶：我國環(huán)境保護的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二思想政治上冊）提示：我國環(huán)境保護的基本原則有四條、經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展、預防為主，防治結(jié)合，綜合治理、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理、依靠群眾保護環(huán)境師述

19、：“經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“?！薄胺馈?。要做到“全”“科”“保”“防”就要正確處理好“三建設”、“三同步”、“三效益”、“三觀點”的關(guān)系：“三建設” “三同步” “三效益” “三觀點”要求 收到 反對經(jīng)濟建設 同步規(guī)劃 經(jīng)濟效益 先污染城鄉(xiāng)建設 同步實施 社會效益 后治理環(huán)境建設 同步發(fā)展 環(huán)境效益 零增長（3）、堅持預防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針憶一憶：我國保護環(huán)境的“三同時制度”是什么？（初二思想政治教材 上冊）“三同時制度”：指新建、改建、擴建項目和技術(shù)改造項目，其防治污染和其他公害的設施，必須與主體工程同時設計，同時施工，同時投產(chǎn)的制度

20、。師述： “防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時制度”）“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費制度）（二）、保護環(huán)境 人人有責1、保護環(huán)境，中學生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）2、聯(lián)系生活實際，談談你怎樣為建設“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻？（瀏覽本框小字閱讀材思考）比一比，看誰發(fā)現(xiàn)得多 說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？舉例： 工廠排污 磚廠占地 亂砍濫發(fā) 垃圾成山 圍湖造田 亂扔廢電池使用一次性木筷、塑料袋 亂丟果皮紙屑 工廠廢氣污水 毀林開荒河水污染 捕捉青蛙 墳墓占地 贈送賀卡 使用含氟冰箱、空調(diào)賽一賽，看誰想得多你想為保護環(huán)境做些什么？舉例：搞好

21、學校和家庭環(huán)境衛(wèi)生 種植花草樹木 保護野生動物 保護青蛙參加義務植樹 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 保持校園、教室衛(wèi)生愛惜莊稼、花草、樹木 保護有益動物和生態(tài)環(huán)境 提倡婚喪，重大活動等植樹留念 提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）三、結(jié) 束1、概括：怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策。2、小結(jié)：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴重等現(xiàn)象，其實質(zhì)還是一個環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經(jīng)濟而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務

22、植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務植樹搞綠化呢？）環(huán)境保護應有長遠目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢？！同學們呀！趕快行動起來吧！考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）初中政治教案6【教學目標】1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受；樹立正確的友情觀，學會主動交友。2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情?！局攸c難點】1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。2.難點：

23、友情是人的一種正常心理需要；正確區(qū)分“損友”和“益友”。【學情分析】進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受；得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義?！窘虒W方法】討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法?！窘虒W

24、過程】一、感悟友情，珍愛友情(一)輕松一刻(說說、唱唱)營造友好、輕松的氛圍，感悟友情引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲朋友等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。3.思考并交流：(1)在歌曲播放

25、和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?(學生發(fā)言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事聯(lián)系實際，體驗感悟每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)?；顒舆^程：第一步：小組交流。學生68人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的

26、話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)學生匯報自己的感受，如：我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；人生的各個階段都應該有好朋友；我希望自己能結(jié)交很多朋友；患難見真情，難得是摯友；多一份友情多一條路。學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進行評價。第三步：教師總結(jié)，概

27、括出友情的作用：友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。友情使人分享更多的歡樂和幸福。友情促進個人和集體的進步。(三)反思交流“假如沒有友情，我的生活將是”1.讓學生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許

28、多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)(3)溫馨小語：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠。”(四)友情宣言活動“友情真諦之我見”活動過程：第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己

29、所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。二、慧眼識人，慎重交友辨別真假友情(學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)(一)童謠頻道播放歌曲找朋友思考與交流擇友標準大家談：1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴了我們什么道理?2.你心目中真正的朋友是什么樣的?3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?(學生發(fā)言：34人)(二)情景劇場(小品)(分_真的

30、友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?(學生發(fā)言后，教師歸納)在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友?？鬃右舶l(fā)

31、表過對損友的見解：損者三友友辟：心術(shù)不正的人(容易引導你步人歧途)。友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。(三)“我談益友”活動結(jié)交良友第一步：請學生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學生).與a成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢?第二步：教師總結(jié)學生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：1.志同道合，共同奮斗這是結(jié)識朋友的基礎。2.坦誠相待

32、，推心置腹這是結(jié)識朋友的標準。3.彼此勉勵，榮辱與共這是結(jié)識朋友的目的。4.講求原則，廣交益友要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。5.相互尊重，淡泊名利尊重他人即是尊重自己。6.心系他人，設身處地與他人相處，凡事替換一下“位置”。7.平易近人，寬容大度適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。8.忠于友情，講究信譽誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)我國古代教育家孔子認為益友分為三類：益者三友友直：正直的人(影響你的品行)。友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。這個標準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，

33、在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點；前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則；前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的。總之，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。(四)樂交需要自己幫助的朋友溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?教師總結(jié)

34、：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量?！菊n后作業(yè)】基礎訓練P31訓練一【板書設計】生活需要友情(感悟友情，珍愛友情)與友同行 善交益友慧眼識人，慎重交友樂交需要你的朋友

35、【注意事項】1.給學生充分的參與機會。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學生提供一個有效的空間，引領(lǐng)學生積極主動地參與教學，鼓勵每一個同學主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導學生體驗并與同學分享自己的交友故事和感受。教師的作用主要不是教給學生有關(guān)友情的道理，而是給學生提供一個充分交流的機會，讓學生在交往中、在交流中學會交友，在交流中感受友情，獲得友情。同時幫助學生整理出那些有價值的觀點，弓I導學生做出更進一步的思考。為了達到這個目的，我們在教學設計上按照“創(chuàng)設情景一感悟體驗一引導探究一理性概括一思想升華”的途徑，設置若干教學環(huán)節(jié)，重點放在學生的互相交流和討論上。2.小品劇結(jié)束后，注意給學生營造一種讓

36、學生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。教師盡可能站在學生的立場上來看待學生的觀點，這樣學生就比較容易在課堂上敞開心扉進行交流。3.如果時間不夠，馬斯洛的需要層次理論可以不講。如果講解，也要注意馬斯洛的需要層次理論是有爭論的，不要絕對化。4.課前準備：師：(1)準備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健朋友，譚詠麟朋友，臧天朔朋友，童謠找朋友等。(2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導致心理失調(diào)的故事。(3)準備馬斯洛“需要金字塔”圖(或課件)生：(1)每位同學準備一個自己交友的小故事。(2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事。初中政治教案7學習目標

37、：1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)3.明白虛榮心并非自尊心一、先學導入：當我們受到他人贊揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。今天，我們就來學習第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）二、出示自學指導：請同學們認真默讀課文p48頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰能正確回答：1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn)。2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬？4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？5.你認為8頁方框中他們的言行反應了什么心理？它對人們的生活會產(chǎn)生什么影響？三、后教時間到后

38、，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。2.生自由回答3.生說，師總結(jié)只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。4.生說，師總結(jié)知恥是自尊的重要表現(xiàn)生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。5.生說，師總結(jié)虛榮心理。影響學習，身心健康，容易誤入歧途。四、當堂訓練：背誦思考題1、3、4五、當堂檢測互背、抽查六、作業(yè)1.2.（板書課題）七、教后記：第2節(jié)尊重他人是我的需要學習目標：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一、先

39、學導入：今天，我們一起來學習第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二、出示自學指導：請同學們認真默讀課文9-11頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰能正確回答：1.完成9頁方框中的問題。2.看10頁彩圖，談談感受。3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？初中政治教案8一：內(nèi)容及其解析本框要學的內(nèi)容情緒是可以調(diào)適的、排解不良情緒、喜怒哀樂不忘關(guān)心他人，指的是情緒與個人態(tài)度是緊密相連，情緒是需要調(diào)控的，而我們調(diào)控情緒的方法有很多，我們應該學會在合適的場合、用合適的方式表達情緒。其核心是掌握多種調(diào)控情緒的方法，理解他的關(guān)鍵是知道情緒是可以通過人們的意志進行調(diào)控的，從而減少由于

40、青少年情緒多變，不穩(wěn)定的特點造成的不良影響，由于它還與青春期心理充滿矛盾有相關(guān)的聯(lián)系，所以在本單元中有重要的地位，并有引導的作用，是本課重要的內(nèi)容。教學的重點“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，解決的重點的關(guān)鍵是懂得在個人表達自己情緒的時候，最好能考慮場合和他人的感受，并做到與同學、朋友分享快樂分擔憂愁。二：目標及其解析（一）目標定位：1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的2、掌握調(diào)控情緒的方法3、學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒（二）目標解析：1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的就是指情緒態(tài)度與個人的態(tài)度緊密相連的，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒2、掌握調(diào)控情緒的方法就是指調(diào)控情

41、緒有很多具體的方法，我們可以根據(jù)不同的情況和個人的特點靈活地加以運用。3、學會在合適的場合、用合理的方式表達情緒就是指人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍人，我們需要顧及他人的感受。三：問題診斷分析在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是學生渴望更多地了解一些情緒方面的知識，希望能更好地駕馭自己，掌握一些克服消極、不良情緒的有效方法、但在情緒沖動時，很難合理控制情緒，由于初中學生的心理發(fā)展還很不成熟，尤其是對自我情緒的把握不夠，這成為制約學生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。要解決這些問題，就要引導學生選擇正確、恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，以免傷害他人。并學會關(guān)愛他人，理解他人的情緒感受，有

42、利于建立融洽的人際關(guān)系。四、教學支持條件分析在本節(jié)課學會調(diào)控情緒的教學中，準備使用討論法、引導法、學案?？梢宰寣W生很好的掌握本框知識五、課前導航1更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。2等，我們可以根據(jù)不同情況和個人特點靈活地加以運用。3該學會在合適的場合、用合理得方式表達情緒。六、教學過程情景導入：課本65頁的小故事（一）情緒是可以調(diào)適的【問題一】為什么情緒是可以調(diào)適的？【活動1】看課本64頁的練習，回答問題。對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)呢？情緒與個人的態(tài)度、看問題的角度有什么關(guān)系？【設計意圖】通過活動，引導學生理解情緒與個人的態(tài)度

43、、看問題的角度有緊密的關(guān)系，進而懂得情緒是可以調(diào)適的?！纠}1】20_年9月4日，南京世茂濱江新城傳出“最低7.5折售房”消息。面對此消息，欲購房者滿心歡喜地前往觀看、預定；已購房者則憤怒地找到相關(guān)負責人，要求退房。對此下列說法錯誤的是（D）A.人們的情緒是多種多樣的B.情緒與人們的需要是否得到滿足有很大關(guān)系C.面對同一情景，人們會有不同的情緒表現(xiàn)D.上述人們的情緒都是消極的【變式練習】對于適應新的學習環(huán)境，下列做法不正確的是（D）A積極參加各項集體活動，展示自我B通過寫日記的形式，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱C主動向老師和同學請教，學會主動學習D面對同學的競爭，感到壓力很大，消沉下去【教師小結(jié)】通過學

44、習，使學生懂得情緒與個人態(tài)度、看問題的角度有緊密的關(guān)系，進而懂得情緒是可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控的。（二）排解不良情緒【問題二】如何排解不良情緒1、不良情緒的消極影響【活動2】看課本65頁的活動，回答問題你對他們?nèi)苏f的話有什么看法？不良情緒可以避免嗎？不良情緒對人遵守道德與法律規(guī)范有什么消極影響？【設計意圖】：通過引導學生對此案例進行分析、討論，幫助學生認識到消極情緒對人們遵從道德和法律規(guī)范的消極影響，從而懂得青少年的情緒需要調(diào)試的道理?！纠}2】20_年7月5日，首例“罵死人”案件審理。李周華因用極其淫穢的語言謾罵黃粱會而導致其情緒激動冠心病發(fā)作而死亡。黃梁會因情緒激動而導致冠心病發(fā)作，

45、這告訴我們(D)人們要學會調(diào)控自己的消極情緒消極情緒不利于人的身心健康應當保持積極樂觀的情緒要想身體健康，就要“當怒不怒，當喜不喜”，強壓住不良情緒不讓它泄出來A.B.C.D.2、調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些？【活動3】看課本66頁，完成活動?！驹O計意圖】通過活動，指導學生根據(jù)個人情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，克服消極情緒，保持積極心態(tài)?！纠}3】當你在考場上感到緊張時，可以反復提醒自己：“沉住氣，別緊張，會考好的?！边@種控制不良情緒的方法叫（D）A合理發(fā)泄B自我解嘲C心理換位D自我暗示【變式練習】“我真的很不錯！我真的很不錯！”為了排解考生過于緊張不安的情緒，輕松面對考試，某市教育部門想出新

46、點子：通過電臺、電視臺為考生放送勵志歌曲。此舉受到考生、家長的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是（A）A自我激勵B改變環(huán)境C合理發(fā)泄D心理換位【教師小結(jié)】通過學習，使學生知道情緒有積極和消極之分，消極的情緒對人有不良的影響，為了避免這種影響，需要對消極情緒進行調(diào)節(jié)；我們可以根據(jù)不同的情況和個人的特點靈活地加以運用。（三）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人【問題三】如何做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？1、為什么要喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？【活動4】看課本67頁得材料，回答問題。薛陽當時的情緒表達是否合適？你能想象當時李曄的心情嗎？情緒的表達是否只是自己的事？你怎樣看待下面兩種說法？【設計意圖】通過對兩種對立觀點的辯論

47、活動，幫助學生了解人的情緒具有相同性和感染性，個人在表達情緒時要考慮他人的感受，學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。【例題4】20_年6月11日，抗震救災英模事跡首場報告會在人民大會堂舉行。催人淚下的先進事跡和模范人物感動了臺下的每一位聽眾，人們淚流滿面，甚至失聲痛哭。這說明（C）A.人的情緒是不相同的B.人的情緒是完全相同的C.人的情緒具有相通性和感染性D.人的情緒狀態(tài)不會影響他人2怎樣做到在合適的場合、用合適的方式表達情緒【活動5】看課本68頁材料，回答問題。你是否與朋友分享快樂的體會？是否有與朋友分擔痛苦的經(jīng)歷？當你看到家人難過時，你會怎么做？【例題5】如果我們能夠?qū)e人給以更

48、多的關(guān)心，共享彼此的歡樂，分擔彼此的痛苦，那么我們我們相互之間的的?！咀兪骄毩暋啃×忠蚶L畫比賽獲獎，心里非常高興當他看到同學小明因媽媽生病而心情沉重時，立刻調(diào)整了自己的情緒去安慰小明。小明這樣做說明他（B）A善于排解不良情緒B喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人C情緒復雜多變D對人缺乏真誠【教師小結(jié)】通過學習，使學生知道人的情緒具有相通性和感染性，學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。學會與朋友、家人共享快樂，分擔憂愁。七、課堂總結(jié)進入青春期的青少年，生理和心理都發(fā)生了較大的變化，此時的青少年通過這節(jié)課的學習，我們知道人會有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié)，及時地加以排解，否

49、則就會對身體和生活產(chǎn)生不利的影響。但是，我們在情緒表達和排解時要注意場合和方式，做到“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”。初中政治教案9第一課第二框創(chuàng)建新集體【1課時】【教學目標】：1.引導學生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。2.引導學生認同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好【教學重點】：共同的目標，前進的動力?！窘虒W難點】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體?！窘虒W方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法【教學過程】：大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才

50、是優(yōu)秀的班集體呢？（學生發(fā)言）一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。1.共同的目標，前進的動力。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w。我們奧運軍團在開始備戰(zhàn)雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金32、銀17、銅14，以驕人的成績位居金牌榜第二。為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪

51、的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發(fā)言）現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結(jié)奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現(xiàn)。要實現(xiàn)集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發(fā)揮自己的特長，迷實現(xiàn)奧運夢想供獻了自己的力量。為了實現(xiàn)我們集體的目標，咱們各位同學也應2.各

52、盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。各位同學，為了實現(xiàn)咱班的目標，你能做些什么呢？班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。我們的班集體是在座的各位同學組成的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為集體做貢獻，是我

53、們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們?nèi)绾握J識上述現(xiàn)象呢？如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒那個同學考的好。班

54、級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。如果我們?nèi)嗤瑢W在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大

55、了，而且你們共同進步了。請同學們記?。喝绻阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結(jié)而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。第二課第一框?qū)W習新天地【2課時】【教學目標】幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自己的學習方式，通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學

56、習方法，更好的適應老師的教學和初中的學習生活?！局攸c和難點】通過交流找到適合自己的學習方法。【課前準備】讓學生總結(jié)開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法。【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法【教學過程】：導入：教師：開學兩周了，你們是否適應了中學的生活呢？（請同學們談感受）學生：學生可以談自己的一些真實感受，比如對學校的、同學的、集體的等等。從學生的談話中總結(jié)：中學生活豐富多彩，我們在感受到中學生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學談到學習生活中與小學比起來有很大不同，有時讓我們很不適應，如何來解決這些來自學習上的問題呢？讓我們進入今天的話題“學海

57、任我游”板書“學海任我游”有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來?；顒樱骸盁来蟊緺I”要求：每四人分成一個小組內(nèi)容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。學生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；2.學習時間，精力集中不起來；3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4.不知道怎樣記筆記；5.英語單詞記不住。?總結(jié)學生的問題：1.不了解自己的學習方式2.不懂得科學的學習方法3學習效率低?教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中

58、一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧?；顒樱簩W習加油站要求：同學們根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學好數(shù)學等，也可以介紹科學的學習方法。關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)學生談自己如何記憶的，一個學生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學們參考使用。1給自己規(guī)定記憶的任務，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當然什么也不會有意識地記??；“一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標；“一次不可

59、能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務，就要不折不扣地堅決完成。革命老人徐特立，43歲才留學法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學兩個詞，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學一兩個字也不能的?！比绻f記憶有訣竅，那么，老老實實地學，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。2在理解的基礎上記憶。知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當

60、時背得很熟，也不會保持很長時間。學記中就這樣說：“記問之學，不足以為人師?！庇泦栔畬W，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。3用思考加強記憶強度。長久而反復的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕跡。有一段話說得好：“給學生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點撥，同學自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血，特別是當你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學的東西能遺忘嗎?4在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。曾有一位中學生