小學(xué)作文故鄉(xiāng)讀后感400字

1、小學(xué)作文故鄉(xiāng)讀后感400字 家鄉(xiāng)通篇采納撫今追昔的對(duì)比手法，旨在塑造經(jīng)典人物形象，產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)效果。寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)潔地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。你是否在找正預(yù)備撰寫“學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字1 人活在世上就肯定要有自己獨(dú)立的思想，人沒有了思想就相當(dāng)于一個(gè)植物人，他的思想會(huì)漸漸禁錮麻木，所以人貴在精神!另外，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的生活有所盼望，有所目標(biāo)。但我們又不行把目標(biāo)定在“月亮”上太不切實(shí)際，俗話說盼望越大，絕望也越大!所以我們要訂制合理的目標(biāo)，在完成目標(biāo)之后再連續(xù)定制目標(biāo)，這樣我們才

2、可以挑戰(zhàn)自我，突破自我，讓自己盡可能的做得更好! 潤(rùn)土的思想可以說是已經(jīng)完全的麻木和呆滯，在他的眼中更多的是等級(jí)封建制度的約束。對(duì)于一些我們不行以轉(zhuǎn)變的外界因素，我們只有接受但我們可以轉(zhuǎn)變可以掌握的只有我們自己。我們要在逆境當(dāng)中找到盼望，并有堅(jiān)韌的毅力，決不行隨波逐流。 學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字2 歸鄉(xiāng)了，又回到了家鄉(xiāng)。 家鄉(xiāng)變了，那陰晦的氣氛充滿在了黃昏的天空，風(fēng)掃湖面，蕩起一道道波紋，而氣氛卻壓抑得令人窒息。好一派荒蕪的景色 “到鄉(xiāng)翻似爛柯人” 讀了魯迅先生的家鄉(xiāng)，回想起舊時(shí)代的荒蕪，眼前便不由得出現(xiàn)出這么一幅景象，若近若遠(yuǎn)，若即若離?；秀遍g，把我?guī)Щ亓四欠饨?的黑暗“叫，老爺”。閏土的

3、一席話，不僅讓，也讓讀者深感悲傷; 伴侶們都被時(shí)間隱去了，被仆人取代了，那兒時(shí)純真的友情，再難尋找。 正如文中所說：世上本沒有路，走的人多了，就成了路。路是靠人們的感覺、信仰、精神走出來的。然而，走上這條路，就再也不能回頭。觀察從前的家鄉(xiāng)變得如此荒蕪、從前的親人、伴侶們已變得如此冷漠、從前的景 色早已被人忘卻不變的只有那一輪皎潔的明月和那燦爛的群星。 學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字3 魯迅回家鄉(xiāng)，是為了買房搬家，接自己的母親和侄子;魯迅離鄉(xiāng)，是由于家鄉(xiāng)的人和事。 豆腐西施楊二嫂，說話時(shí)的尖利，順手牽羊的貪欲，骨子里頭的勢(shì)利;中年閏土的寡言少語，辛苦麻木還有那些沒有寫進(jìn)去的人和事，是不是也類同呢?

4、教高中語文的劉老師說，魯迅的這篇小說反映了當(dāng)時(shí)在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下，廣闊農(nóng)夫在夾縫里的生存的真實(shí)狀態(tài)，面對(duì)殘酷的剝削，生活的困難拮據(jù);傳統(tǒng)封建思想的等級(jí)觀念，產(chǎn)生的人與人之間的隔膜 嚴(yán)厲正經(jīng)的講解，我還是堅(jiān)持下來了，由于心中那份對(duì)文學(xué)的摯愛，詳細(xì)說是對(duì)魯迅的敬意。我聯(lián)想到歷史課上的辛亥革命的不徹底性，或許跟小說的背景有那么一點(diǎn)關(guān)系吧。辛亥革命雖然結(jié)束了兩千多年來的清王朝的封建統(tǒng)治，打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，并且在思想上開啟了民智，促進(jìn)了民族的覺醒，但是卻有其局限性和不徹底性的，在.的底層尤其是農(nóng)村，甚至在上層.，仍舊還存在著封建殘余，比如后來的袁世凱復(fù)辟，掀起“反孔復(fù)古”的逆流，

5、就是例證。而家鄉(xiāng)中的楊二嫂、中年閏土便是.底層的典型代表，他們?cè)诜饨ㄋ枷氲姆h下甘于庸俗，保持著封建統(tǒng)治下固有的國(guó)民的奴性。 如今，當(dāng)我再次翻開書頁，有關(guān)家鄉(xiāng)的往事也猶如潮水般涌來，在我安靜的內(nèi)心擊起一簇簇浪花，晶瑩剔透。 我還在深思著，試圖磨練一雙犀利的眼睛，像托爾斯泰一樣洞察世界，像契訶夫一樣捕獲人間的冷暖。 學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字4 重歸闊別二十余年的家鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)當(dāng)滿懷潮涌般的感動(dòng)與喜悅，可當(dāng)“漸近家鄉(xiāng)時(shí)”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來”。“我”之所以悲涼不是來至重歸故里后又要公賣“我”聚族而居的祖屋與家什并永久離它而去的失落，卻是見到兒

6、時(shí)的玩伴閏土之后命運(yùn)之墻屏隔并模糊了“我”美妙的少年的家鄉(xiāng)回憶。 “我”依稀記得深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了。那真是一幅自然的圖畫，那就是“我”的家鄉(xiāng)。那畫中的少年就是閏土，他刺猹是由于它吃海邊地里的西瓜。閏土不僅幫家里看西瓜他還曾隨其父親來“我”家給照看祭器，他說他能用一根短棒支起下面撒了秕谷的大竹匾捕許多鳥：稻雞，角雞，還有藍(lán)背，還有在他不得不在正月回家要離開我時(shí)我們都哭了，他回家后還托他的父親給我?guī)砹艘话悮ず蛶字Ш芎每吹镍B毛 要不是“豆腐西

7、施”楊二嫂的光顧“我”還始終沉醉在美妙少年時(shí)的回憶里或者會(huì)更作無盡的遐想。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實(shí)總讓“我”的美夢(mèng)破裂。一天閏土在“我”的希望里消失了：身材是長(zhǎng)了一倍，臉卻由從前的紫色圓臉變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛好象他的父親一樣四周脹得通紅，紅活圓實(shí)的手。 學(xué)校作文家鄉(xiāng)讀后感400字5 第一次接觸家鄉(xiāng)這篇文章應(yīng)當(dāng)是在學(xué)校六班級(jí)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候只是節(jié)選了其中的一段閏土，讀第一段閏土刺猹的情景時(shí)，腦子里就真的出現(xiàn)出來一個(gè)少年在月光下看瓜的情景，出現(xiàn)出來的那個(gè)畫面是能動(dòng)的，覺得那是一個(gè)布滿朝氣的少年，當(dāng)時(shí)覺得那是無比歡樂的生活。 對(duì)于“我”看到的“高墻上的四角的天空”，記憶

8、猶新，有一種被關(guān)在監(jiān)獄里的感覺。小的時(shí)候我也是用閏土一樣的方法捕鳥的，不過只有麻雀，而不會(huì)有什么稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背于是我也很艷羨閏土。由于其中的一些段落是需要背誦的，還有其中的一些重點(diǎn)句子是要有他的深意的，然后語文老師就把他的意思寫下來，這些重點(diǎn)詞句的深意最多的竟然有百十來字，我們每個(gè)人都抄了去背，其中就有“四角的天空”這一段的含義，所以記憶深刻。 那個(gè)時(shí)候我們班分了8各小組，我還是一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這一個(gè)小組的背誦任務(wù)，我記得一個(gè)同學(xué)背“閏土”的一些深意始終背不下來，天都快黑了，還是背不下來，我也替他焦急，由于當(dāng)時(shí)老師也還在辦公室，要檢查的，背不下來不讓走的，那個(gè)語文老師是一個(gè)極其仔細(xì)的人中年男子，剛上六班級(jí)的