五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－ 2土壤與植物的生長(zhǎng) ｜冀教版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱土壤與植物的生長(zhǎng)執(zhí)教者課時(shí)1所屬教材目錄冀人版科學(xué)五年級(jí)上教材分析土壤與植物的生長(zhǎng)一課，研究土壤與植物之間的作用于平衡，也就是植物生長(zhǎng)與空氣、水之間的關(guān)系，而土壤中水、空氣的多少與土壤的顆粒大小有直接的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生通過研究土壤的滲水性與土壤類型之間的關(guān)系，來理解上述問題。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)科學(xué)課學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了土壤的成分，而五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了通過實(shí)驗(yàn)、觀察、閱讀等方法獲取科學(xué)事實(shí)，通過分析、比較、分類、歸納等方法整理資料，形成基本的科學(xué)知識(shí)的能力。具備了完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能歸納得出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土的概念。2.能說出三種土壤滲水能力

2、由高到低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土；土壤的保水能力由高到低依次是黏質(zhì)土、壤土、沙質(zhì)土?？茖W(xué)能力目標(biāo)1.能對(duì)三種土壤進(jìn)行沙粒多少和黏性的觀察，能歸納出三種土壤的概念。2. 能夠按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，并能夠與小組成員共同合作完成活動(dòng)任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同的土壤類型，探究土壤的滲水情況。難點(diǎn)能利用所學(xué)知識(shí)分析不同植物適合生長(zhǎng)在哪種土壤中。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明以科學(xué)探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。通過微課形式進(jìn)行詳細(xì)的方法指導(dǎo)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入講述：種植了兩盆相同的植物，放置在陽(yáng)光

3、等形同的環(huán)境中，澆水施肥情況相同，展示圖片，一盆枝繁葉茂，一盆枯萎死亡。提問：你知道這是問什么？ 植物生長(zhǎng)與土壤有什么關(guān)系呢？學(xué)生搶答，和植物所種植的土壤有關(guān)。用學(xué)生身邊的例子，激起學(xué)生探究的興趣。二、構(gòu)建三類土壤的概念1.提出觀察目的。通過視覺觀察沙粒多少，通過觸覺感知粘性。2.講解實(shí)驗(yàn)方法。取三種不同的土壤，用眼睛分別觀察它們含沙的多少；將水分別滴入三種土壤，用手捏一捏，觀察它們黏性的大小。把觀察的結(jié)果記錄在表格中。為土壤命名。3.組織學(xué)生進(jìn)行交流。4.引導(dǎo)學(xué)生給三類土壤起個(gè)名字。5.教師總結(jié)。觀察土壤。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。交流起名。通過實(shí)驗(yàn)親身觀察三種不同土壤中沙的多少和粘性大小建構(gòu)三類土壤的

4、概念。四、探究土壤的滲水性和保水性播放滲水實(shí)驗(yàn)方法視頻。提問：滲水實(shí)驗(yàn)分幾步，注意什么事項(xiàng)。講解：實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果4.提問：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？ 引領(lǐng)學(xué)生按照滲水強(qiáng)弱給土壤排隊(duì)。 根據(jù)土壤的滲水性推想土壤的保水性。觀看視頻。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。討論交流。利用視頻讓學(xué)生初步感知實(shí)驗(yàn)方法有助于學(xué)生記憶。五、運(yùn)用知識(shí)1.解釋教學(xué)導(dǎo)入時(shí)一棵植物長(zhǎng)得好，一棵植物長(zhǎng)勢(shì)差的原因。2.指導(dǎo)猜想豆苗適合生長(zhǎng)的土壤環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“豆苗在哪種土壤中長(zhǎng)得好”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3.布置學(xué)生課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并提出具體的要求。4.課堂小結(jié)。解釋現(xiàn)象。設(shè)計(jì)“豆苗在哪種土壤中生長(zhǎng)的好”