五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育課件-我是獨(dú)一無二的 全國(guó)通用(共15張PPT)

1、五年級(jí)心理拓展課我是獨(dú)一無二的小樹葉游戲：“大風(fēng)吹” 游戲規(guī)則：教師依次說出不同“吹什么”的內(nèi)容，請(qǐng)與“大風(fēng)”內(nèi)容相符的同學(xué)站起來。 例如：師說“吹短頭發(fā)的人”，符合條件的就要站起來。游戲：“大風(fēng)吹”大風(fēng)吹“長(zhǎng)頭發(fā)的人”大風(fēng)吹“喜歡閱讀的人”大風(fēng)吹“喜歡唱歌的人”大風(fēng)吹“喜歡小動(dòng)物的人”問一問你被什么“風(fēng)”吹起來了？加德納的“多元智能”理論 擅長(zhǎng)與人交流、敘述、教導(dǎo)、討論、歸檔等技能。語言智能數(shù)學(xué)邏輯智能 擅長(zhǎng)理財(cái)、預(yù)算、推理、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析等技能。視覺空間智能 擅長(zhǎng)畫圖、想象、設(shè)計(jì)、著色、攝影、裝飾等技能。身體運(yùn)動(dòng)智能 擅長(zhǎng)平衡、抬舉、跑步、修理、安裝、表演等技能。加德納的“多元智能”理論

2、音樂智能音樂智能：擅長(zhǎng)唱歌、彈奏樂器、作曲、音樂賞析等技能人際交往智能人際交往智能：擅長(zhǎng)服務(wù)、接待、溝通、說服等技能加德納的“多元智能”理論擅長(zhǎng)決策、單獨(dú)工作、自我提升、設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃等技能。自我認(rèn)知智能擅長(zhǎng)辨別動(dòng)植物、種苗培育等技能。自然認(rèn)知智能互動(dòng)交流：“智能”配對(duì)配互動(dòng)交流：同伴眼中的“我”我的優(yōu)點(diǎn)有 我在 有優(yōu)勢(shì)，我是 的。我一直想從事的職業(yè)是善交談，樂溝通。語言智能人際交往樂觀開朗教師“自我認(rèn)知卡”寫一寫：請(qǐng)完成你的“自我認(rèn)知卡”貼一貼：“自我認(rèn)知卡”說一說：本節(jié)課的收獲評(píng)價(jià)表：班級(jí) 姓名 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)組評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度我能積極主動(dòng)參加課程實(shí)踐活動(dòng)。積極地相互支持、配合，并能幫助他人。我能參加課程實(shí)踐活動(dòng)。與同伴相互支持、配合。我能在老師或同學(xué)的幫助下完成各課程任務(wù)。能在小組成員的幫助下進(jìn)行合作。 學(xué)習(xí)體驗(yàn)我能夠完全進(jìn)入課堂情境，并能很好地完成學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我能夠進(jìn)入課堂情境，較好地完成學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我能在老師或同學(xué)的幫助下完成大部分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 目標(biāo)達(dá)成我能重新認(rèn)識(shí)自我，接納自我，成為最好的自己！我基本能重新認(rèn)識(shí)自我，接納自我，成為最好的自己！在