四年級語文上冊教案：6 夜間飛行的秘密 第二課時（部編版）

1、課 題： 6 夜間飛行的秘密 第 2 課時 總計第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2在讀文時，能提出質(zhì)疑，并能在文本中找到答案解疑，了解仿生學(xué)。3結(jié)合課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出問題的能力。教學(xué)重難點1理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2結(jié)合課后習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了6課夜間飛行的秘密，并理清了文章的條理。你們還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行的事。） 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過回

2、顧，檢驗學(xué)生知識的積累情況，同時能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、自主探究，小組合作。1.齊讀課文導(dǎo)語，思考文中提出的問題：（1）飛機的夜間飛行和蝙蝠之間的關(guān)系？（科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)）（2）蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合探路的？（嘴巴發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來，傳到耳朵里，從而改變方向。）2.再讀課文，按第五課所給予的方法，讀文，針對文本質(zhì)疑，在一旁做批注。3.小組合作交流（1）小組內(nèi)先整合成員們各自提出的問題并分類，由一名成員進(jìn)行記錄，形成文字（分類可按課文順序、難易程度等方面進(jìn)行）（2）組內(nèi)討論，形成共識，統(tǒng)一意見（3）小組匯報，老師相機展示

3、該小組的文字記錄，其他小組質(zhì)疑或補充。（4）學(xué)生提出心中的疑問。結(jié)合課后習(xí)題2,老師進(jìn)行點撥：可以從寫法、內(nèi)容、自身實際等角度去思考。預(yù)設(shè)飛機在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？超聲波在生活中還有什么用途呢？為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？師生共同解答，教師總結(jié)，進(jìn)行肯定?！驹O(shè)計意圖：孩子的思維是發(fā)散的，跳躍的，在此環(huán)節(jié)他們可能會提出五花八問的問題，教師此時應(yīng)是肯定其大膽思考，不可抑制，但也要及時引導(dǎo)，給予其正確的思考方向。本課較上一課，對質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，有上升一定的梯度，有了更多元化的要求，因此教師需及時總結(jié)，給予點撥?！渴崂黻P(guān)系，升華主題學(xué)習(xí)第8段。受到蝙蝠夜間飛行的啟示，科學(xué)家把雷達(dá)應(yīng)用到飛機上。雷達(dá)的（無線電波）就相當(dāng)于蝙蝠的（超聲波）；雷達(dá)的（天線）就相當(dāng)于蝙蝠的（嘴巴）；雷達(dá)的（熒光屏）就相當(dāng)于蝙蝠的（耳朵）。2.這個偉大的發(fā)明離不開人們在生活中的觀察以及科學(xué)家們的不懈努力，我們要向他們學(xué)習(xí)，做生活中的有心人。3.拓展仿生學(xué)。（它是研究以模仿生物系統(tǒng)的方式、或是以具有生物系統(tǒng)特征的方式、或是以類似于生物系統(tǒng)方式工作的系統(tǒng)的科學(xué)。）【設(shè)計意圖:語文學(xué)科具有人文性，作為教師不僅要教書，更要能育人，教師要善于挖掘文本中的人文點，給予其終生教育。】四、課后