一年級數(shù)學(xué)上冊教案-8.1 9加幾12-人教版

1、九加幾教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握“湊十法”，并能利用“湊十法”正確計(jì)算9加幾。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步理解“湊十法”，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流和動(dòng)手操作能力。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖 課件教學(xué)過程：一、講故事導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，今天，有一位好朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，猜猜它是誰呢？真聰明，它就是大名鼎鼎的孫悟空。和它打一下招呼吧！它給我們帶來了什么禮物？（15個(gè)草莓、13支鉛筆、17個(gè)桃子）為什么一下子就猜出多少個(gè)了？滿十個(gè)，放在一起。使人一眼就可以看出有多少個(gè)？（例如：10+5= 10

2、+6= 10+7= 10+8=）十加幾就等于十幾。這樣算起來比較簡單。二、動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)新知1、探討算法剛才我們都是把10個(gè)桃子和幾個(gè)桃子和起來的，現(xiàn)在猴媽媽從盒子里拿走了一個(gè)，盒子里還剩幾個(gè)呢？(出示圖片) 猴媽媽讓小猴算一算桌上一共有多少個(gè)桃子,你會(huì)幫小猴列算式嗎?(師板書出算式9+4)師：那么，9+4等于幾呢?13你是怎么算出來的呢，先自己思考后可以和同桌互相說一說.(生獨(dú)立探索并與同桌交流)交流：誰來說一說你是怎么算的呢?（1） (數(shù)著算的，9，10，11，12，13) 板書:數(shù) (先拿一個(gè)放到盒子里，外面還有3個(gè)，就是13)請小朋友上來演示,并完成板書.(先想10加4得14，再減去1

3、就是13) 師：先把盒子里空著的一格放上桃，再加外面的3個(gè)，得13。你聽懂了他的想法嗎，誰能更清楚的來重復(fù)一遍他的想法呢？哪個(gè)同學(xué)能到前面來演示一下? 追問: 為什么從4里面先拿1個(gè)放盒子里?這1個(gè)桃子是從哪拿的?(板書4分成1和3)(師指名一生上臺(tái)演示，并逐步對應(yīng)板書)（2） 師:還有不同的算法嗎?（3）小結(jié):小朋友們用不同的方法，都算出了9加4得13，很不錯(cuò).師：那老師有一個(gè)問題，你為什么只移1個(gè)呢？師：同桌之間把剛才的過程說一說。師：9+4把4分成了1和3。9加1等于10。10+3=13。其實(shí)我們在算9+4等于幾時(shí)就把它變成10+3.這樣比較容易算。是不是這樣？看著大屏幕。一起和老師輕輕

4、地說：9+4 把4分成1和3。9+1=10，10+3=13。你學(xué)會(huì)了嗎？2、動(dòng)手操作師：左邊擺9個(gè)，右邊擺5個(gè)，一共有多少個(gè)蘋果呢？怎樣移動(dòng)使人一眼就可以看出是多少個(gè)呢？生：動(dòng)手開始擺。師：并把擺的過程 同桌之間互相說一說。師：誰來把你剛才的過程表示在黑板上。9+5=14師：你為什么要移1個(gè)。生：因?yàn)橐屏?個(gè)，5就分成1和4，9+1=10.師：其實(shí)，我們在算9+5等于多少時(shí)，就把9湊成十，變成了10+4，這樣就比較簡單，這種方法叫做湊十法。3、試一試師：大家學(xué)得非常認(rèn)真，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，給你們帶來了許多花。數(shù)左邊有9朵，右邊有7朵。一共有多少朵呢？算式是：9+7 師：在算9+7的時(shí)候，你會(huì)把它變成10加幾呢？把你的想法在這幅圖里圈一圈。9+7師：為什么要把7分成1和6呢？把過程同桌之間說一說。4、形成技能(師出示“想想做做”第l題)師：聰明的小猴搬方塊。數(shù)左邊有幾塊，右邊有幾塊，聰明的小猴會(huì)怎樣搬，使人一眼可以看出有多少塊？師：猜一猜，小猴想怎樣算呢?小猴為什么只搬1塊過去呢?師：會(huì)把小猴的想法用算式表示出來嗎？(生獨(dú)立思考，把答案填在書上，再交流)三、鞏固練習(xí)1、想想做做 2、學(xué)生獨(dú)立做第5題，師：你能圈出1