一年級數(shù)學上冊教案-8.1 9加幾12-人教版

1、九加幾教案教學目標：1、知識目標：初步掌握“湊十法”，并能利用“湊十法”正確計算9加幾。2、能力目標：使學生初步理解“湊十法”，并培養(yǎng)學生的觀察能力、合作交流和動手操作能力。3、情感目標：在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點、難點：理解“湊十法”的思維過程。教具、學具準備：實物圖 課件教學過程：一、講故事導入、激發(fā)學習興趣同學們，今天，有一位好朋友和我們一起來學習，猜猜它是誰呢？真聰明，它就是大名鼎鼎的孫悟空。和它打一下招呼吧！它給我們帶來了什么禮物？（15個草莓、13支鉛筆、17個桃子）為什么一下子就猜出多少個了？滿十個，放在一起。使人一眼就可以看出有多少個？（例如：10+5= 10

2、+6= 10+7= 10+8=）十加幾就等于十幾。這樣算起來比較簡單。二、動手操作、學習新知1、探討算法剛才我們都是把10個桃子和幾個桃子和起來的，現(xiàn)在猴媽媽從盒子里拿走了一個，盒子里還剩幾個呢？(出示圖片) 猴媽媽讓小猴算一算桌上一共有多少個桃子,你會幫小猴列算式嗎?(師板書出算式9+4)師：那么，9+4等于幾呢?13你是怎么算出來的呢，先自己思考后可以和同桌互相說一說.(生獨立探索并與同桌交流)交流：誰來說一說你是怎么算的呢?（1） (數(shù)著算的，9，10，11，12，13) 板書:數(shù) (先拿一個放到盒子里，外面還有3個，就是13)請小朋友上來演示,并完成板書.(先想10加4得14，再減去1

3、就是13) 師：先把盒子里空著的一格放上桃，再加外面的3個，得13。你聽懂了他的想法嗎，誰能更清楚的來重復一遍他的想法呢？哪個同學能到前面來演示一下? 追問: 為什么從4里面先拿1個放盒子里?這1個桃子是從哪拿的?(板書4分成1和3)(師指名一生上臺演示，并逐步對應板書)（2） 師:還有不同的算法嗎?（3）小結:小朋友們用不同的方法，都算出了9加4得13，很不錯.師：那老師有一個問題，你為什么只移1個呢？師：同桌之間把剛才的過程說一說。師：9+4把4分成了1和3。9加1等于10。10+3=13。其實我們在算9+4等于幾時就把它變成10+3.這樣比較容易算。是不是這樣？看著大屏幕。一起和老師輕輕

4、地說：9+4 把4分成1和3。9+1=10，10+3=13。你學會了嗎？2、動手操作師：左邊擺9個，右邊擺5個，一共有多少個蘋果呢？怎樣移動使人一眼就可以看出是多少個呢？生：動手開始擺。師：并把擺的過程 同桌之間互相說一說。師：誰來把你剛才的過程表示在黑板上。9+5=14師：你為什么要移1個。生：因為移了1個，5就分成1和4，9+1=10.師：其實，我們在算9+5等于多少時，就把9湊成十，變成了10+4，這樣就比較簡單，這種方法叫做湊十法。3、試一試師：大家學得非常認真，老師為了獎勵小朋友，給你們帶來了許多花。數(shù)左邊有9朵，右邊有7朵。一共有多少朵呢？算式是：9+7 師：在算9+7的時候，你會把它變成10加幾呢？把你的想法在這幅圖里圈一圈。9+7師：為什么要把7分成1和6呢？把過程同桌之間說一說。4、形成技能(師出示“想想做做”第l題)師：聰明的小猴搬方塊。數(shù)左邊有幾塊，右邊有幾塊，聰明的小猴會怎樣搬，使人一眼可以看出有多少塊？師：猜一猜，小猴想怎樣算呢?小猴為什么只搬1塊過去呢?師：會把小猴的想法用算式表示出來嗎？(生獨立思考，把答案填在書上，再交流)三、鞏固練習1、想想做做 2、學生獨立做第5題，師：你能圈出1