市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇

1、市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇從某件事情上得到收獲以后，能夠記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人考慮的習(xí)慣。那么要怎樣寫呢？下面是我為大家收集的市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)120 xx年7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)固然很短暫，但是天天的感覺是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感遭到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。詳細(xì)體會(huì)匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)

2、變觀念理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復(fù)制有余，創(chuàng)新缺乏觀念。通過培訓(xùn)，我知道了如何去定位、去考慮、去探索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了如何讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)經(jīng)過中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教向關(guān)注學(xué)生“學(xué)轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看老師“教得怎么樣，而是要看學(xué)

3、生“學(xué)得怎么樣。老師在教學(xué)中要大膽“放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上老師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深入的理解，是一種“容錯(cuò)的悅納，是一種精神的鼓勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向介入者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)經(jīng)過中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個(gè)問題時(shí)他們是怎樣考慮的，其中能否存在著經(jīng)歷。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們本人

4、去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維經(jīng)過，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)過不但是知識(shí)教授的經(jīng)過，也是師生情感溝通的經(jīng)過。轉(zhuǎn)化成我本人的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起

5、來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富本身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。要想成為一名合格的骨干老師，就必需要更努力地提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力施行新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)經(jīng)過的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氣氛活躍，提高教學(xué)效率，使每一

6、個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2生活即學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，培訓(xùn)也是一種生活，承蒙學(xué)校厚愛，今年有幸參加了鄭州市高中骨干老師培訓(xùn)，聊聊培訓(xùn)中和生活有關(guān)的那些事。還在去河師大的路上，一個(gè)至少有七八年沒見面的以前單位的同事，也是球友，給我打電話，講是在培訓(xùn)名單上看到了我的名字，讓我早點(diǎn)過去，我講，“你去前臺(tái)講一下，咱兩住一個(gè)房間吧，世界那么大，世界又是那么小，人生有很多的機(jī)緣，分別七八年的同事，由于培訓(xùn)又能相聚在一起，聊聊過去，感慨一下如今，十分是在某個(gè)黃昏，打完籃球后，下起了暴雨，兩個(gè)人被困在一個(gè)小小的校園超市里，每人一瓶啤酒，好似是新鄉(xiāng)的航空啤酒，一包花生米，聽

7、著雨聲，聊聊人生，生活的樂趣大抵如此。以前在省屬單位，大體上比擬了解的鄭州的高中，除了一中、外語、省實(shí)驗(yàn)，好似就是周邊的七中，九中，11中等幾所，出來培訓(xùn)才知道，原來鄭州市有那么多的高中，以前很多從來沒有聽過名字，更不用講有過多的了解了，真的才體會(huì)到本人是多么的孤陋寡聞，在同一所城市，竟然連高中的名字都沒有聽過，從另一個(gè)側(cè)面也許還能講明宣傳的重要性，要多借助于一些平臺(tái)，尤其是當(dāng)代傳媒的平臺(tái)，宣傳本人，展示本人，同時(shí)也是宣傳學(xué)校，展示學(xué)校。培訓(xùn)期間，組織了籃球賽，球隊(duì)名為“河師大教育系對陣“鄭州高中老師聯(lián)隊(duì)，娛樂溝通為主，勝負(fù)真的不重要，無論何地，籃球都是男人之間溝通的最好方式，晚上，打籃球的八

8、位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒，發(fā)現(xiàn)酒神四處都有啊，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣，千杯不醉??！培訓(xùn)期間還有半天的文化考察課，我們幾人去了兩個(gè)地方，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，據(jù)講北京的明十三陵很震撼，我還沒時(shí)機(jī)去，這次到潞王陵的地宮里，也同樣深感震撼，那么大，那么深的地宮，陰森森，冷颼颼，放著幾口宏大的石棺，和一些莫測高深的黑色的大箱子，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊，連死后的墓穴都是如此奢華，只是，死了之后，誰知道靈魂飛到了哪里？到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄，關(guān)押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯，天天參加勞動(dòng)改造，也能看電視，參加打籃球等鍛煉身體的活動(dòng)，聽里邊的管教的政委的表述，言談

9、中沒有一絲對罪犯的恨之入骨，更多的是一種包涵的心態(tài)，是一種關(guān)愛，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女老師的感慨，“罪犯也不錯(cuò)啊，天天不用做飯，還能看電視，馬上有人調(diào)侃，“既然那么好，你進(jìn)來吧！參觀完了陵墓和監(jiān)獄，晚上回去，心里還是有點(diǎn)隱隱的害怕，尤其是本人一個(gè)人在家的時(shí)候，畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方，但是真的去看了，心里反而坦然了一些，反而會(huì)愈加的珍惜現(xiàn)今的生活。培訓(xùn)期間，還懷著沖動(dòng)地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動(dòng)，見到了很多期盼已久的朋友，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼，“小雨、“色、“飛夢、“花花牛、“濤哥等等，真的感覺人與人之間能夠如此輕松的溝通，這好似就是古人常

10、講的“以文會(huì)友吧，參加博客創(chuàng)作，增加了一種更好的溝通方式，也選擇了一種高雅的生活，更是讓生命升華到一個(gè)新的境界。培訓(xùn)的最后一天晚上，學(xué)員進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，我不會(huì)唱歌，很多時(shí)候就不怎么愿意參加這種活動(dòng)，每次去KTV總是找一個(gè)平靜的角落聊天或者飲酒。不過這次被主持人老孟調(diào)侃，參加了兩個(gè)互動(dòng)的游戲，也挺有意思，不知道我還有沒有會(huì)唱歌的可能性，不過，重在介入吧！就到這里吧，聊以紀(jì)念在河師大參加培訓(xùn)的美妙光陰，懷念情深意重的鄭州各個(gè)高中的兄弟姐們！市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3這次我能夠參加市級(jí)（品德與社會(huì)）骨干老師培訓(xùn)，特別榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上遭到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。一、感受名師風(fēng)采通過這次培

11、訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師的熱情，感遭到學(xué)員集體大家庭的暖和。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。二、聆聽精彩講座這次講座精神深深滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心

12、靈得以凈化，人格得以升華。三、更新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到本人以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開場，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多講不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展

13、。我們老師只要從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全環(huán)境和自由自在的“心理自由環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、分享教學(xué)民主的氣氛。四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和教師們對本人前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，由于本人實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利機(jī)會(huì)來完善和提升本人。在短短的兩天培訓(xùn)時(shí)間里，來自優(yōu)秀老師的諄諄教導(dǎo)，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、鼓勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。瞻望將來的工作、

14、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)本人的夢想。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干老師培訓(xùn)的光盤，我感受很深，十分是李校長講了老師的寫作能力的培養(yǎng)，感觸很深。如今寫作對于我們來講，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實(shí)，感覺其它東西真的是干巴巴的，好似沒有一點(diǎn)營養(yǎng)，讓人看了開始，就不想繼續(xù)看下去，也就懶得動(dòng)筆了，可聽了李校長講的，我非常贊同他的觀點(diǎn)，他經(jīng)常翻閱老師寫的班級(jí)記事，或是年終總結(jié)，覺得老師寫得很事，難以點(diǎn)亮堂點(diǎn)，或是言之無物，是的，畢竟我們離開筆很多年了，難得題筆寫一點(diǎn)東西，寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事，有時(shí)候覺得心有余而力缺乏，那么如何才能提高我

15、們的寫作能力呢？一、素材的積累素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物，都要認(rèn)真的觀察，有意識(shí)的觀察，看到有趣的事物，要隨時(shí)記錄下來，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，材料積累多了，自然而然的隨手拿來就是干食。二、語言的積累我們在平常的閱讀中碰到好詞、好句，都要隨時(shí)記錄下來，當(dāng)我們寫作的時(shí)候，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點(diǎn)眼。三、經(jīng)常寫作這點(diǎn)我們做的非常不好，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來，來磨練我們的學(xué)習(xí)，固然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開闊了，就漸漸上路了。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)520 xx年9月20日至30日，我參加重慶市高中的政治骨干老師培養(yǎng)對象第三階

16、段的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。前半段聆聽了多位學(xué)員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓(xùn)階段。所謂影子培訓(xùn)就是“如影隨形，把前期的理論運(yùn)用于實(shí)踐。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)，這是我影子培訓(xùn)以來的最大的體會(huì)和感悟。在影子學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有太多的修飾，也沒有過多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，整個(gè)培訓(xùn)帶給了我很多的啟迪和考慮!一、感受同行風(fēng)采，聆聽微型講座有一種溝通，沒有融入你就不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴。學(xué)員的微型講座使人激情彭拜。講座角

17、度廣，涉及到高考試題解讀、教研組建設(shè)、優(yōu)生培養(yǎng)、老師專業(yè)成長、學(xué)生德育等主題。學(xué)員的微型講座都結(jié)合本人的工作經(jīng)歷及其反思，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)歷溝通和共享。其中，忠縣中學(xué)的杜象斌教師作了（在體驗(yàn)中感悟在升華中達(dá)成在體驗(yàn)式德育中立德樹人）的主題講座，這讓廣大學(xué)員對怎樣達(dá)成思想政治教育課程的目的有了進(jìn)一步的考慮；其他學(xué)員都是針對詳細(xì)的課堂教學(xué)流程從某個(gè)切面進(jìn)行了研究，如云陽江口中學(xué)的戈宏美教師對怎樣更好地做好課堂導(dǎo)入談了本人的心得和體會(huì)，博得了全體學(xué)員的贊同。12位學(xué)員的微型講座，個(gè)個(gè)精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。最后，學(xué)術(shù)委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點(diǎn)評(píng)也引起了大家的共鳴。二、魅力影子培訓(xùn)

18、，專家行為示范金秋九月，丹桂飄香。這次培訓(xùn)，我們走進(jìn)了綦江南州中學(xué)、重慶第二外國語學(xué)校和重慶外國語學(xué)校，我深入感遭到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。在外國語學(xué)校，我們第三小組11名影子遭到了學(xué)校的熱情招待。本著“積極介入、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，我們的指導(dǎo)教師肖志農(nóng)教師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，給我們安排了很多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。重慶市外國語學(xué)校譚平教師不僅就（意識(shí)的作用）為學(xué)員們提供了精彩的示范，而且在高三的作業(yè)評(píng)講上對選擇題的解題技巧和主觀題的準(zhǔn)確切題做了細(xì)致的歸納，讓

19、各位學(xué)員獲益匪淺。十分是在講意識(shí)的作用時(shí)，采用鮮活的材料激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞中認(rèn)清意識(shí)與物質(zhì)的辯證關(guān)系，把握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的方法論要求，既保留了哲學(xué)的思辨性，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治教師的智慧。蘭青教師帶來的（民主選舉：投出理性的一票）,采取探究活動(dòng)的方式，層層深化，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺中習(xí)得相關(guān)知識(shí)和理念。課堂上學(xué)生踴躍介入，設(shè)計(jì)出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和政治素養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程背景下的教學(xué)理念，讓我們見識(shí)了重慶外語學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，同時(shí)也堅(jiān)定了我們在本人的課堂放手發(fā)揮學(xué)生主體性作用的信念。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們

20、更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們學(xué)員上了三節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此經(jīng)過中，肖教師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的缺乏之處，并提出修改意見。在肖教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我們的教學(xué)水安然平靜教研能力得到了很大的提高。影子培訓(xùn)期間，我們與影子教師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向肖教師學(xué)習(xí)和請教，課余時(shí)間，肖教師和我們促膝長談，話題涉及教育、老師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。我們從肖導(dǎo)的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

21、專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。本次培訓(xùn)通過教師們的“點(diǎn)化和“引領(lǐng)，使我恍然大悟，充滿自信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)620 xx年8月18日至8月23日，我十分榮幸地參加了東北師范大學(xué)承當(dāng)?shù)暮戏适懈咧袣v史骨干老師培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了6天路途2天，這6天的緊張學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中恍然大悟，使本人在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識(shí)上得到一次及時(shí)的補(bǔ)充。6天的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容有：第一，教育理論與實(shí)際：王小英教授的（有效教學(xué)幾個(gè)基本問題的考慮），王海英教授的（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持），柳海民教授的（優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐審

22、視與優(yōu)秀老師的專業(yè)進(jìn)取），鄧濤教授的（老師專業(yè)發(fā)展），李澤宇教授的（科研成果表述），張玉明教授的（學(xué)科教學(xué)資源支持下的課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新），鐘紹春教授的（信息技術(shù)支撐下的教學(xué)變革與創(chuàng)新），路海東教授的（中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)、成因與對策），朱玉民教授的（數(shù)字技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新）；第二，歷史學(xué)科理論與實(shí)際：王新箏教授的（筑夢“一帶一路）、周穩(wěn)固教授的（宗法制與軍事民主制）、（羅馬法）。6天的學(xué)習(xí)收獲有：一、接受了最新的教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。十分是

23、隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破教育教學(xué)中一些疑難問題提供新的解決思路與方法。尤其是王小英教授和王海英教授的講座對我的觸動(dòng)最大！二、完善了本人的學(xué)科知識(shí)體系，深化了解了歷史研究的前沿問題：老師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史教師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；歷史教師應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時(shí)

24、機(jī)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是周穩(wěn)固教授的外國歷史研究前沿講座，讓我有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，王新箏教授從一些新的角度對一帶一路“進(jìn)行全新解讀，開闊了我的視野。三、學(xué)習(xí)怎樣成為一名專家型的老師中學(xué)老師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的老師，而這一點(diǎn)正是我所不具備的，我更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐構(gòu)成文字，變成論文更是我們所十分不善長的，這次培訓(xùn)柳海民教授、鄧濤教授對這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，兩位教授的講座，使我了解了一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，以及促進(jìn)本身專業(yè)發(fā)展的途徑！四、認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對提高教學(xué)質(zhì)量的重要性張玉民教授、鐘紹春教授、朱玉民教授的報(bào)

25、告，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)變革的必要性，怎樣變革，信息技術(shù)與教學(xué)變革和創(chuàng)新的關(guān)系。鼓勵(lì)我去不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，持續(xù)不斷的進(jìn)行課堂變革與創(chuàng)新。五、認(rèn)識(shí)了全市的一些同行此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全市的教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是本人獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。培訓(xùn)班里有很多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題能夠一同溝通和討論。我們有很多的觀點(diǎn)能夠一起抒發(fā)和碰撞。我們從教學(xué)活動(dòng)的目的定位談到重難點(diǎn)確實(shí)定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的溝通研討，我都能積極介入，珍惜發(fā)表本人見解和觀點(diǎn)的時(shí)

26、機(jī)，使本人能與別人有更多思維碰撞的時(shí)機(jī)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些專家、學(xué)者。在培訓(xùn)中，我與每一位專家、教授都進(jìn)行了溝通，就教學(xué)中的問題向他們請教。6天的培訓(xùn)是短暫的，也是充實(shí)的。它不僅使我有時(shí)機(jī)與來自全市各地的奮斗在教學(xué)第一線的歷史骨干老師進(jìn)行廣泛的討論、切磋和溝通，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，把握了一些課堂教學(xué)的技巧，讓我們的教育理念、教學(xué)能力得到了一定程度的提升。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)7暑期，帶著學(xué)校的信任和自我的期望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時(shí)機(jī)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來之不易的時(shí)機(jī)，在英語上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我。在一天的

27、學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對怎樣在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠講真是受益匪淺！下頭我就來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽講過的，也都是專家和教授給我們講授。如（全國中小學(xué)外語教學(xué)現(xiàn)狀與瞻望），（英美中小學(xué)英語教學(xué)簡介），（突破語言層面的外語教學(xué)，創(chuàng)始外語創(chuàng)新教育）等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到；一、教學(xué)經(jīng)過不單是老師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思

28、想的溝通，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地加強(qiáng)學(xué)生主體介入意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報(bào)告，堅(jiān)持每一天的白話練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，老師要本著讓學(xué)生全面介入的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到本質(zhì)的東西。由于語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重

29、視個(gè)性指導(dǎo)原則。由于每個(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。感覺到張老師知識(shí)真的很淵博。可能這是我感受最深入的一點(diǎn)。我愈加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余光陰書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自我的大腦！透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想熟練的使用這個(gè)工具來到

30、達(dá)溝通的目的，它就就應(yīng)是聽講讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“講的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)經(jīng)過中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精神放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“講這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生白話表達(dá)潛力的提高，進(jìn)而把英語學(xué)成了“啞巴英語。因此，僅有運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑的課堂形式，向英語白話化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈敏多樣的教學(xué)方法來自哪里來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我

31、們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自我和學(xué)生共同提高，為英語教學(xué)做出自我的奉獻(xiàn)。市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)8金秋七月，相伴錦江，我有幸參加由市教育局、銅仁學(xué)院、銅仁老師培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦的市級(jí)骨干老師培訓(xùn)。成為市級(jí)骨干老師培訓(xùn)班的一員，心里十分興奮，由于這這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)。在這短暫而又緊張的培訓(xùn)期間，我受益匪淺，使我重新認(rèn)識(shí)本人，認(rèn)識(shí)到本人的缺乏，認(rèn)識(shí)到本人的教育思想、教育理念、教學(xué)方法等眾多方面的欠缺，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這一飛速發(fā)展的時(shí)代。以前總是以一種夜郎自大的思想固封本人。十分是在開班典禮中聆聽了市教育局蔣局長的發(fā)言，

32、備受鼓舞。蔣局長從時(shí)代發(fā)展需求，當(dāng)前教育發(fā)展形勢以及我市教育的發(fā)展規(guī)劃等不同角度闡述本次培訓(xùn)的意義及目的，同時(shí)對我們參培學(xué)員提出了殷切希望。銅仁學(xué)院田永國副院長的解讀更為我們培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)是思想基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極介入了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)溝通，每一天都能感遭到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣。在今后的工作實(shí)際中固然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用

33、。這次培訓(xùn)之后，我一定要做一名科研型老師，充分發(fā)揮骨干老師的骨干和引領(lǐng)作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：敬請各位專家提出批評(píng)和指正。一、調(diào)整好心態(tài)，是老師有效成長的關(guān)鍵因素通過本次的培訓(xùn)，十分是葉通賢博士的講座，使我愈加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是老師有效成長的關(guān)鍵因素。教師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)碰到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之遭到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是教師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中，好心態(tài)是老師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。老師良好心態(tài)必將促進(jìn)老師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定

34、老師生活能否幸福。好的心態(tài)還決定老師的工作能力。在以后的工作我將從下面方面著手調(diào)整好本人的心態(tài)。1、堅(jiān)守道德底線，要清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。更重要是要守住法律底線。再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)一點(diǎn)法，了解一定的法律常識(shí)。我們老師要做到不體罰和變相體罰學(xué)生，要管住本人的口，更要管住本人的手，不要給學(xué)生和家長找到任何傷害本人的借口，要時(shí)刻保護(hù)好本人，不能拿學(xué)生的錯(cuò)誤來懲罰本人，不要用本人的工作崗位做賭注，一定要好好珍惜本人。2、學(xué)會(huì)換位考慮，假如拿橘子比喻教育，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些老師拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨。另一些老師拿到小橘子就會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸的就會(huì)感到它是大的。要學(xué)會(huì)

35、用第三只眼睛看教育，教育是天底下最神圣的職業(yè)。我們干教育就要愛教育，干教育就要找到教育的規(guī)律和優(yōu)勢，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育原來如此美妙。3、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育的發(fā)展。我們還要明確，教育的目的并不是為了考試，而更重要的是要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。考試只是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)把握情況的檢驗(yàn)，班級(jí)的考試成績不好，并不完全代表老師能力的缺乏。對班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有清醒的認(rèn)識(shí)，明確的把握。本身要降低期望值，不要跟別的班級(jí)比，無論排第幾，就本人跟本人比，只要比上次有進(jìn)步就行。只要有進(jìn)步就是你教育教學(xué)的成功。無論考得好壞，重要的不是看成績，而是通過試卷找出存在的問題，與孩子以前相比有沒有進(jìn)步，進(jìn)步在哪里？找出獲得的成績和缺

36、乏，深入的反思，然后在努力去做，只要你努力去做，無愧于心就行了。二、教育觀念是決定一個(gè)老師成敗的決定因素通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為老師必須更新觀念。觀念決定行動(dòng)，行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要請教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。必須具有當(dāng)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷考慮、探索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前，面對新課程，新教材的施行，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，

37、課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅知足于將書本上的有限知識(shí)教授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，討論課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)來組織和施行本人的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、人格修養(yǎng)是老師成長的必備因素通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。老師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過本身典范無言的氣力教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)體如今道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一

38、上。必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德能否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)遭到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只要感遭到教師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，老師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生講過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡單的教授知識(shí)，要重在教學(xué)生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么還

39、讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了方法，終身受用，能夠本人獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。四、終生學(xué)習(xí)是老師成長的不竭之力通過培訓(xùn)，十分是在聆聽段振良教授的課讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。段教授在如此高的年齡，任在教育線上堅(jiān)持，并且努力的學(xué)習(xí)，拓寬教育視野，堅(jiān)持書法公關(guān)，培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才，真是難得。同時(shí)隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育當(dāng)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教

40、學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)過和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)形式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好本人的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化?？傊?，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛，得到專家們的諄諄教導(dǎo)，得到同伴的互相溝通和幫助，同時(shí)還得到兄弟單位銅仁一中、銅仁二中、銅仁二小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí)，使我從思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗禮和提高。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)

41、變本人的觀念，加強(qiáng)本人的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，不負(fù)眾望，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)和氣力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，為我們共同促進(jìn)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展譜寫市級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)920 xx年7月15日到25日，我非常榮幸的參加了在Xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的Xx市骨干老師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了很多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本人的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高

42、。固然從教12年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精神都集中到教學(xué)這一塊，一直以為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的老師就是好老師。隨著培訓(xùn)的深化，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)本人，就無法更新本人的教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而真正提高本人。骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為本人今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：一、老師是課堂的主人教育方法、教學(xué)手段怎樣運(yùn)用，全在老師本人，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開發(fā)利用與否，亦全在老師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即老師既能夠在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，可以以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；老師既能夠培養(yǎng)天才，可以以造就傻小子和畸才。這就提醒我們：不要等待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止，個(gè)人簡歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生。假如那樣去做，