初中道德與法治人教七年級(jí)下冊(cè) 在集體中成長(zhǎng)在集體中涵養(yǎng)品格

1、教學(xué)課題在集體中涵養(yǎng)品格所用教材人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”的第二框題的第一目，教材58頁(yè)。課標(biāo)要求在集體中涵養(yǎng)品格是課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”部分。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。 學(xué)情分析初中生隨著年齡的增長(zhǎng)，將開(kāi)啟由“自然人”向“社會(huì)人”過(guò)渡的歷程，正處于社會(huì)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，已經(jīng)有了集體生活的情感需要。但是大多為獨(dú)生子女的初中生缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)缺少正確的理論指導(dǎo)，不知道如何

2、與人交往、融入社會(huì)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)熱愛(ài)集體，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。能力目標(biāo)通過(guò)小合作討論，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。知識(shí)目標(biāo)理解集體生活可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度很能力；培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。教學(xué)方法教法：情景創(chuàng)設(shè)法、討論法 學(xué)法：理解記憶法、學(xué)思結(jié)合法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們好，現(xiàn)在開(kāi)始上課。同學(xué)們覺(jué)得螞蟻能戰(zhàn)勝食蟻獸嗎？大家的看法不盡相

3、同，我們來(lái)觀看一段視頻，看看螞蟻能否戰(zhàn)勝食蟻獸。（視頻）看完視頻，為什么最后螞蟻戰(zhàn)勝了食蟻獸呢？（設(shè)問(wèn)）對(duì)，它們發(fā)揮了集體的力量。集體的力量是非常強(qiáng)大的，如果想要感受和擁有強(qiáng)大的集體力量就必須要參與集體生活。接下來(lái)我們一起走進(jìn)集體生活，感受集體對(duì)我們的作用和意義。教師板書(shū)：集體品格學(xué)生回答:能/不能。學(xué)生回答：螞蟻發(fā)揮了集體力量趕走了敵人。 通過(guò)視頻導(dǎo)入新課,引出“集體對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極作用”的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)二 設(shè)問(wèn)與思考 螞蟻發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝了敵人，同學(xué)們分為三個(gè)小組討論一下強(qiáng)大的集體力量是如何形成的?（分組討論）很好，請(qǐng)坐。每一只螞蟻都要出力，除此之外還要團(tuán)結(jié)一心，力往一處使。即在集體中要各司

4、其職，承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能產(chǎn)生一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。責(zé)任，一方面指分內(nèi)應(yīng)做的事，另一方面指應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失和應(yīng)盡的義務(wù)。動(dòng)物有責(zé)任，人類(lèi)更有責(zé)任。我們要成為負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕W(xué)生回答:團(tuán)結(jié)在一起，每個(gè)螞蟻都出力。由動(dòng)物世界類(lèi)比人類(lèi)世界，使學(xué)生產(chǎn)生更深的感觸，激起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我們班在上次的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選中落選了，這一次大家想評(píng)上嗎？為什么？既然這樣，怎么做才能獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢？（設(shè)問(wèn)）班長(zhǎng)，請(qǐng)站在你的角度分享一下你的看法。好的，謝謝班長(zhǎng)的分享。我再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。看?lái)經(jīng)過(guò)上次的失敗大家的認(rèn)識(shí)都比較深刻！相信這一次一定能夠獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的！為了獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)

5、號(hào)每一位同學(xué)都要付出自己的努力。根據(jù)自己在班級(jí)中的角色承擔(dān)責(zé)任，共同創(chuàng)造集體榮譽(yù)。集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，這也為我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任奠定了基礎(chǔ)。2023年，我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破了90萬(wàn)億，位居世界第二，身處中國(guó)，我們感到驕傲自豪，同時(shí)也感到安全可靠?，F(xiàn)在又該如何為我國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。這位同學(xué)認(rèn)識(shí)很到位，你們的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的能力，為承擔(dān)國(guó)家責(zé)任奠定基礎(chǔ)。教師板書(shū)：負(fù)責(zé)任學(xué)生回答:想。這是集體的榮譽(yù)。學(xué)生回答：監(jiān)督同學(xué)每天準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真聽(tīng)課。同時(shí)管理好班級(jí)的衛(wèi)生情況 每天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好應(yīng)該做的事情學(xué)生回答:學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的能力。通過(guò)

6、對(duì)上次優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選失敗的回憶，引導(dǎo)學(xué)生反思這一次應(yīng)該如何做，使學(xué)生明白自己在集體中所扮演的角色，應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是每一個(gè)學(xué)生讓集體變得更好，從而對(duì)集體產(chǎn)生一種歸屬感和集體榮譽(yù)感。最后上升到國(guó)家，使學(xué)生為國(guó)家感到自豪，也激發(fā)學(xué)生為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)努力。環(huán)節(jié)三 情境創(chuàng)設(shè) 要想成為一個(gè)負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，不僅要承擔(dān)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，還要處理好集體生活中的人際關(guān)系，這樣才能更好的融入集體，在集體中發(fā)展自我。大家思考一下，在集體生活中，遇到下面的情況，應(yīng)該怎么做？（設(shè)問(wèn)） 曉華是回族人，她不吃豬肉。今天在課下遇到了語(yǔ)文老師。梅梅心情不好，她想一個(gè)人靜靜。體育課時(shí)，同學(xué)不小心

7、把我絆倒了。接納、尊重（不能因?yàn)闀匀A和我們不一樣就排斥她，我們要接納她）尊重、尊敬（尊師重道是中華民族傳統(tǒng)美德）尊重、理解（要學(xué)會(huì)理解他人）包容（同學(xué)之間要包容友愛(ài)）這位同學(xué)的態(tài)度非常正確，在和他人交往的過(guò)程中，必須秉持著這些態(tài)度，只有這樣才能被尊重、被理解；在這個(gè)過(guò)程中也能提高人際交往的能力。集體生活不僅可以增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)，還可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。教師板書(shū)：人際交往、接納、尊重、理解、包容學(xué)生回答：（1）尊重、接納（2）尊重、尊敬（3）理解、尊重（4）包容、原諒?fù)ㄟ^(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生聯(lián)想在集體生活中自己遇到這些情況的態(tài)度，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生直觀的體會(huì)處理人際關(guān)系的態(tài)度。

8、環(huán)節(jié)四 鞏固新知集體是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，它給了我們無(wú)窮的力量?！币虼嗣總€(gè)人都應(yīng)關(guān)愛(ài)集體。為什么說(shuō)集體是我們成長(zhǎng)的搖籃?（設(shè)問(wèn)） 解析 本題考查集體生活成就自我的表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)了集體對(duì)于個(gè)人的重要影響，從品德培養(yǎng)作答。答案: 因?yàn)榧w生活對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)具有積極作用。在集體中可以涵養(yǎng)品格。 集體生活可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度很能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，我們來(lái)看一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)聯(lián)系本堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，談?wù)勀愕乃悸?。這位同學(xué)找到了突破點(diǎn)，思路正確很清晰?！凹w是我們成長(zhǎng)的搖籃”它強(qiáng)調(diào)了集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，具體就用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。下面是我們來(lái)看看參考答案。學(xué)生回答：

9、我會(huì)從集體生活對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的積極作用作答。最后讓學(xué)生做一個(gè)練習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生在生活情境中遇到類(lèi)似情況提供例子，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中處理類(lèi)似情況。環(huán)節(jié)五 總結(jié)升華好的，接下來(lái)我們一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道集體生活不僅可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，也能培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。所以必須重視集體生活，積極參與集體生活，在集體生活中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。國(guó)家是集體，社會(huì)是集體，班級(jí)也是集體，每個(gè)人都生活在集體中。作為一名中學(xué)生，你們的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)、一種責(zé)任，是中學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。只有有了知識(shí)與能

10、力，才能肩負(fù)起國(guó)家的責(zé)任，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)獻(xiàn)出力量。同學(xué)們今后要更加積極主動(dòng)的參與集體生活，在集體生活中涵養(yǎng)品格，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)過(guò)：“天下興亡，我的責(zé)任。” 好了，本堂課就到此結(jié)束，謝謝大家。（輔助音樂(lè)）學(xué)生跟隨老師的腳步對(duì)本節(jié)課進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，體會(huì)集體生活對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的作用。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、班級(jí)讓學(xué)生明白每一人都生活在集體當(dāng)中；在通過(guò)對(duì)本節(jié)課的總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步理解集體生活可以涵養(yǎng)個(gè)體的品格，提高學(xué)生對(duì)集體生活的重視。再引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中要承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)一步上升到社會(huì)責(zé)任、國(guó)家的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。最后用一句話(huà)引起情感共鳴。教學(xué)反思本堂課主要針對(duì)七年級(jí)

11、下冊(cè)的學(xué)生，他們比七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生有更強(qiáng)的理解能力，上課也更加積極活躍。這堂課從課前準(zhǔn)備到結(jié)束既有比較好的地方，同時(shí)也存在需要改正的點(diǎn)。在這里分別闡述，便于后期課堂吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)于課前設(shè)計(jì)仔細(xì)研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定緊跟課標(biāo)要求和學(xué)生成長(zhǎng)階段的需要，同時(shí)在教學(xué)重難點(diǎn)上也根據(jù)了學(xué)生的實(shí)際情況。但是同時(shí)對(duì)教材的研讀不夠，教材的前后內(nèi)容的把握不到位，加上時(shí)間的限制，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破稍顯單薄。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的了解都來(lái)自線上，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)地考察。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)比較連貫，但是缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，顯得有點(diǎn)平淡。在后面的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，這是一堂課的基礎(chǔ)，同時(shí)這一學(xué)科需要教師更多的以活動(dòng)創(chuàng)新方式展現(xiàn)給中學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生做得較為規(guī)范，能夠吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用視頻引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)比較到位，符合培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度要求。但是也出現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方，一方面是課堂活動(dòng)性不突出，課堂活躍度有待提升；另一方面，對(duì)于難點(diǎn)的突破不明顯。對(duì)于課堂的把握度有待提升，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮。還有一點(diǎn)就是課