初中地理-《臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、1臺(tái)灣省教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土； 2.在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍， 分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā) 展特色。過程與方法：結(jié)合學(xué)生的旅行經(jīng)歷、相關(guān)圖片、時(shí)事新聞和以前學(xué)過的知識(shí)，分析 探究多個(gè)地理問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國的臺(tái)灣問題和我國政府的相關(guān)政策，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”；注 意結(jié)合自己的旅行發(fā)現(xiàn)和探究相關(guān)的地理問題。教學(xué)重點(diǎn)1.臺(tái)灣省的范圍和位置。2.臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土的一部分。3. 自然地理環(huán)境的特點(diǎn)。4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣政治現(xiàn)狀的特殊性以及與港澳的區(qū)別。 2.了解臺(tái)灣自古以來是中國領(lǐng)土的證據(jù)。 3.了解臺(tái)灣自然

2、地理各要素之間、自然地理與人文地理之間的聯(lián)系。 4.了解臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國大陸的關(guān)系。教學(xué)方法1結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讀圖分析探究，談話法教學(xué)過程一、 學(xué)生利用幻燈片介紹自己到臺(tái)灣的旅行經(jīng)歷和感受承轉(zhuǎn)： 我們不僅要學(xué)習(xí)臺(tái)灣美麗的風(fēng)景， 還要學(xué)習(xí)其他相關(guān)的地理知 識(shí)。二、 教師出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、 臺(tái)灣省的范圍和位置1. 看中國政區(qū)圖，比較臺(tái)灣省與山東省的面積大小，介紹其人口和 面積都是山東省的 1/4 左右。2. 學(xué)生上臺(tái)在臺(tái)灣省地圖中指出臺(tái)灣島、澎湖列島、釣魚島、臺(tái)北 市、福建省、東海、臺(tái)灣海峽、南海、太平洋的位置。3. 讀中國政區(qū)圖，學(xué)生上臺(tái)指圖分析臺(tái)灣省的緯度位置、海陸位置 和相鄰位置。四

3、、 臺(tái)灣省的主要特點(diǎn)：1.尚未統(tǒng)一但不可分割(1) 新聞分析：國務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室 2016 年 12 月 14 日舉行例行發(fā)布會(huì)，發(fā) 言人安峰山表示， 臺(tái)灣問題事關(guān)中國主權(quán)和領(lǐng)土完整， 涉及中方核心 利益， 堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是發(fā)展中美關(guān)系的政治基礎(chǔ)，也是臺(tái)海和平穩(wěn)定的基石。事實(shí)會(huì)證明，“臺(tái)獨(dú)”是一條走不通的死路。 討論發(fā)言：臺(tái)灣問題是指什么問題？臺(tái)灣省的政治現(xiàn)狀與港澳有何異同？1有哪些證據(jù)證明臺(tái)灣省自古以來是我國不可分割的神圣領(lǐng)土？(2) 閱讀臺(tái)灣歷史資料，通過分析臺(tái)灣的媽祖文化介紹臺(tái)灣的民族構(gòu)成及與閩粵關(guān)系。2.位置特殊且重要讀亞洲政區(qū)空白圖，分析總結(jié)：臺(tái)灣島是我國唯一直接瀕臨太平 洋的

4、地方， 地處我國進(jìn)出太平洋的交通要道上。 3. 自然資源和農(nóng)產(chǎn)豐富，多美稱。讀臺(tái)灣省地形圖及主要農(nóng)礦產(chǎn)品分布圖分析探究:(1).臺(tái)灣省主要有哪些自然資源和農(nóng)產(chǎn)品？(2).你認(rèn)為-臺(tái)灣島上的水能資源是否豐富？依據(jù)？(3).為何臺(tái)灣的植物種類比較多(被稱為“亞洲天然植物園”)？解釋臺(tái)灣多個(gè)美稱的含義。4. 西部平原為核心(1)小組合作探究：為何臺(tái)灣島的人口和城市集中于西部平原？教師引導(dǎo)學(xué)生分析后總結(jié)：西部為平原，地形低平，土壤肥沃， 交通便利， 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)； 是夏季風(fēng)的背風(fēng)坡， 降水適中， 自然災(zāi)害較少。 中東部為臺(tái)灣山脈，地形高陡，交通不便，自然災(zāi)害(洪澇、臺(tái)風(fēng)、 地震、滑坡)較多。 (2)我發(fā)現(xiàn)

5、的地理問題及探究-杜宇婕(到臺(tái)灣旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題) 臺(tái)灣西部為何盛產(chǎn)海鹽？學(xué)生合作探究后， 杜宇婕上臺(tái)講解自己的探 究結(jié)果。教師鼓勵(lì)學(xué)生-今后要向杜宇婕同學(xué)學(xué)習(xí)， 注意在旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)和探究1相應(yīng)的地理問題，提高自己的思維能力和發(fā)現(xiàn)解決實(shí)際問題的能力。 5. 外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) (1)明確其-經(jīng)濟(jì)命脈和最大的貿(mào)易伙伴，與港澳比較，指出港澳臺(tái) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)祖國大陸的依賴性。 (2)分析：臺(tái)灣外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件有哪些？ (3)閱讀完成課本第70 頁習(xí)題，了解臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的3 個(gè)階段，教 師指出科技進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 6.旅游業(yè)發(fā)達(dá)，受政治影響大教師指出自 2016 年下半年開始，臺(tái)灣的一

6、些“臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)導(dǎo)致大 陸到臺(tái)灣旅游的人數(shù)驟減， “臺(tái)獨(dú)”活動(dòng)受到了大陸人民和臺(tái)灣眾多 民眾的堅(jiān)決反對(duì)。五、 教師小結(jié)后進(jìn)行課堂檢測(cè)讀圖回答： (2016 年濟(jì)南市地理中考題)(1)據(jù)圖一判斷下列地理事物的名稱： a 島， b 省， c 海峽。(2)臺(tái)灣被稱為“海上米倉”，結(jié)合圖一、圖二說出臺(tái)灣島種植業(yè)的主要分布地區(qū)，并分析發(fā)展種植業(yè)有利的自然條件。(3)臺(tái)灣是 型經(jīng)濟(jì)，據(jù)圖三分析該經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素。1(4)近年來，大陸游客到臺(tái)灣旅游的人數(shù)越來越多，這增強(qiáng)了兩岸 民眾經(jīng)濟(jì)、文化交流，請(qǐng)你推薦兩處臺(tái)灣著名的旅游景點(diǎn)。 臺(tái)灣省學(xué)情分析1. 學(xué)生們已經(jīng)了解了許多與本節(jié)課學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識(shí)，從而為本

7、節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。這些知識(shí)包括：(1) 在八上學(xué)習(xí)中國政區(qū)時(shí)，知道了臺(tái)灣省的大致位置、簡(jiǎn)稱和行政中心。(2) 在八上學(xué)習(xí)中國疆域時(shí)，知道了臺(tái)灣島是我國唯一直接瀕臨太平洋的地方，知道了“釣魚島”問題。(3) 在七下學(xué)習(xí)日本時(shí)，知道了日本是外向型經(jīng)濟(jì)。(4) 在八上學(xué)習(xí)中國地形時(shí)，知道了臺(tái)灣山脈及走向。(5) 在八上學(xué)習(xí)中國氣候時(shí)，知道了 山脈迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡氣候的不同，知道了高山的垂直變化。(6) 在八上學(xué)習(xí)中國自然災(zāi)害時(shí)，知道了臺(tái)灣島地處板塊交界地帶，多地震。(7) 在以前的地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)?jīng)多次自主分析概括一個(gè)區(qū)域的地理位置。 2.經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，本班同學(xué)中，只有杜宇婕一人到過臺(tái)灣旅

8、行。在學(xué)生 寒假前， 我曾安排學(xué)生每人完成一篇地理小論文 我發(fā)現(xiàn)的地理問題1及探究。湊巧的是，杜宇婕自寫的地理小論文(帶圖片)正好是： 分析探究“臺(tái)灣西部為何盛產(chǎn)海鹽？”。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分利用了這一素材安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析探究。臺(tái)灣省效果分析根據(jù)執(zhí)教教師和觀課教師的觀察記錄和感受， 根據(jù)學(xué)生們分析探 究問題以及回答問題的情況來看， 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂效果 的生成相一致， 基本上實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求， 課堂氣氛比 較活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高， 思考問題的角度較廣， 深度較大， 思維能力有了一定的提高。 同時(shí)， 學(xué)生們受到了一次很好的地理德育 教育， 加深了對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)

9、， 注意了在旅行中發(fā)現(xiàn)和探究地理問題。臺(tái)灣省教材分析本節(jié)教材內(nèi)容主要包括： 臺(tái)灣省的范圍和位置， 臺(tái)灣的政治現(xiàn)狀， 臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土的一部分，自然環(huán)境，自然資源，農(nóng)產(chǎn)，美稱，外向 型經(jīng)濟(jì)(具體特點(diǎn)、有利條件、發(fā)展的 3 個(gè)階段)?？傮w來看， 本節(jié)課的內(nèi)容比較零散， 但各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系 比較密切。根據(jù)課標(biāo)要求和本班學(xué)生的學(xué)情， 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是： 1. 臺(tái)灣省的范圍和位置。 2.臺(tái)灣是祖國領(lǐng)土的一部分。 3. 自然地理環(huán)境 的特點(diǎn)。 4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色。1本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是： 1. 認(rèn)識(shí)臺(tái)灣政治現(xiàn)狀的特殊性以及與港 澳的區(qū)別。 2.了解臺(tái)灣自古以來是中國領(lǐng)土的證據(jù)。 3.了解臺(tái)灣自然

10、地理各要素之間、 自然地理與人文地理之間的聯(lián)系。 4.了解臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國大陸的關(guān)系。臺(tái)灣省課堂檢測(cè)題一、讀圖回答： (2016 年濟(jì)南市地理中考題)(1)據(jù)圖一判斷下列地理事物的名稱： a 島， b 省， c海峽。 (2)臺(tái)灣被稱為“海上米倉”，結(jié)合圖一、圖二說出臺(tái)灣島種植業(yè)的 主要分布地區(qū)，并分析發(fā)展種植業(yè)有利的自然條件。(3)臺(tái)灣是 型經(jīng)濟(jì)，據(jù)圖三分析該經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素。(4)近年來，大陸游客到臺(tái)灣旅游的人數(shù)越來越多，這增強(qiáng)了兩岸 民眾經(jīng)濟(jì)、文化交流，請(qǐng)你推薦兩處臺(tái)灣著名的旅游景點(diǎn)。二、讀圖討論分析： (備用)與日本、 美國相比， 中國大陸在與臺(tái)灣省的外貿(mào)活動(dòng)中具有哪些優(yōu)勢(shì)？臺(tái)灣省課

11、后反思一、本節(jié)教學(xué)比較成功的方面1.敢于創(chuàng)新，敢于打破課本順序，敢于補(bǔ)充和刪除課本內(nèi)容，敢于按 課標(biāo)要求自主設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)主流程。本節(jié)課的教學(xué)主流程是：本班學(xué)生介紹到臺(tái)灣旅行感受 -導(dǎo)入 出示課標(biāo)要求學(xué)習(xí)臺(tái) 灣省的范圍、位置學(xué)習(xí)臺(tái)灣省的 6 個(gè)主要特點(diǎn)課堂小結(jié)課堂練 習(xí)。1我自主概括的臺(tái)灣省的 6 個(gè)主要特點(diǎn)是：(1) 尚未統(tǒng)一但不可分割(2) 位置特殊且重要(3) 自然資源和農(nóng)產(chǎn)豐富，多美稱(4) 西部平原為核心(5) 外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)(6) 旅游業(yè)發(fā)達(dá)，受政治影響大2. 注重進(jìn)行相關(guān)的德育教育。本節(jié)課有豐富的德育教育內(nèi)容， 我在教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視這個(gè)問題， 注意在地理教學(xué)的同時(shí)滲透德育活動(dòng)

12、。 同學(xué)們受到了一次很好的 地理德育教育， 加深了對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)， 注意了在旅行中發(fā)現(xiàn)和探 究地理問題。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)注意關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗， 點(diǎn)滴鑄就輝煌。多關(guān)注細(xì)節(jié)，可以使課堂教學(xué)事 半功倍。例 1：學(xué)習(xí)臺(tái)灣尚未統(tǒng)一時(shí)，將臺(tái)灣省與港澳進(jìn)行比較，幫助學(xué) 生正確理解臺(tái)灣的政治現(xiàn)狀。例 2：在觀察分析臺(tái)灣地理位置時(shí)，補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣省東北方向與 日本相鄰，南面與菲律賓相鄰。4. 注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體。在學(xué)習(xí)過 程中，注重學(xué)生的自學(xué)、討論合作，注意通過學(xué)生的回答評(píng)定學(xué)生學(xué)1習(xí)的效果。 談話法教學(xué)方式的應(yīng)用， 教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起著引導(dǎo) 以及串聯(lián)

13、學(xué)生與教材的作用， 充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。例 1：情境導(dǎo)入讓本班學(xué)生上臺(tái)結(jié)合自己的照片講解自己的臺(tái) 灣旅行感受， 使學(xué)生感到臺(tái)灣省知識(shí)與我們密切相關(guān)， 增強(qiáng)學(xué)生的好 奇心和積極性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。例 2：合作探究了多個(gè)問題，特別是合作探究杜宇婕同學(xué)自己 在臺(tái)灣旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)的地理問題， 鼓勵(lì)學(xué)生注意旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)和探究相關(guān) 的地理問題。5. 精選最合適的圖片和事例進(jìn)行教學(xué)。初中地理課堂應(yīng)該是鮮活的， 有生命力的。 課堂上給學(xué)生的知識(shí) 不應(yīng)該是枯燥乏味的符號(hào)，而應(yīng)該是鮮活的、有生命的知識(shí)。恰當(dāng)合 理的利用圖片和事例可以讓枯燥的課本文字“動(dòng)起來”。一節(jié)課只有 45 分鐘時(shí)間，要講解的內(nèi)

14、容比較多，可以應(yīng)用的圖 片和事例有很多， 所以為了提高課堂教學(xué)效率， 必須精選最合適的圖 片和事例進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課，教師備課時(shí)，非常注意這個(gè)問題，只用 了 22 張幻燈片，盡量少用圖片和事例，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，節(jié)省了時(shí)間。6.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，為能力提升護(hù)航。關(guān)注知識(shí)與學(xué)生生活、思維能力的連接，讓知識(shí)貼近學(xué)生、貼近 生活，在“活化”知識(shí)的同時(shí)更關(guān)注學(xué)生能力成長，讓學(xué)生在獲得知 識(shí)的同時(shí)也獲得愉悅的情感體驗(yàn)， 不僅懂得知識(shí)是有生命的， 還能懂1得自然地理各要素的和諧統(tǒng)一以及自然地理與人文地理的和諧統(tǒng)一， 從而提高地理思維能力。本節(jié)課注意結(jié)合了學(xué)生 3 個(gè)方面的生活實(shí)際：(1) 學(xué)生的旅游感受以及

15、自己發(fā)現(xiàn)的地理問題及探究情況(2) 時(shí)事新聞(3) 學(xué)生以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)二、 本節(jié)教學(xué)的不足之處：1. 因?yàn)閷W(xué)校工作調(diào)整，我給 24 班任課時(shí)間短，對(duì)每個(gè)學(xué)生了解不夠。2. 課堂上學(xué)生積極參與情況還不夠好，教師對(duì)個(gè)體差異關(guān)注不夠。因?yàn)閷W(xué)生的性格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異， 部分學(xué)生不愿意表達(dá)自己的看 法或者不愿意說出自己的疑問， 教師還需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔 導(dǎo)和交流。3. 錄課最初的 8 分鐘，教師和學(xué)生們心情都有點(diǎn)緊張。4. 教師的教學(xué)語言還不夠精煉，有的小動(dòng)作比較隨意?？傊@節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué) 生的思維能力有了一定的提高， 同學(xué)們受到了一次很好的地理德育教 育，

16、加深了對(duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)， 注意了在旅行中發(fā)現(xiàn)和探究地理問題。 當(dāng)然， 針對(duì)不足之處， 在以后的教學(xué)過程中我會(huì)進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì)和能力，使自己的課堂更加完美，進(jìn)一步提高課堂效率。臺(tái)灣省課標(biāo)分析課標(biāo)要求：11.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土； 2.在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍， 分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā) 展特色。課標(biāo)分析：1. 認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土我的理解是：這條課標(biāo)要求可以分解為-需要學(xué)生了解 3 方面的事實(shí)：(1) 臺(tái)灣的政治現(xiàn)狀(尚未統(tǒng)一)，(2) 與港澳的區(qū)別(臺(tái)灣省目前不接受中央政府的管理)，(3) 臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土-相關(guān)的證據(jù)。最主要的證據(jù)就是臺(tái)灣的歷史資料。2. 在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。我的理解是：臺(tái)灣的地理位置可以從 3 個(gè)方面來分析：(1) 緯度位置北回歸線穿過中南部(2) 海陸位置臨海情況(3) 相鄰位置與附近隔海相望，東北