小學(xué)教研室2020年下半年教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)教研室2014年下半年教研工作計(jì)劃第一篇：小學(xué)教研室 2020年下半年教研工作計(jì)劃 2020年 下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作思路是：引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教干教師 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真貫徹 執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育會(huì)議精神及 有關(guān)工作要求。以精致化管理、規(guī)范化管理為抓手，深化研究， 強(qiáng)化管理，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué) 效益，強(qiáng)化教研員責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮教研 室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教 學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。一、工作目標(biāo)任務(wù)（一）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范。、進(jìn)一步落實(shí)山東省普通中小學(xué)管

2、理基本規(guī)范，促 進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機(jī)制，將規(guī) 范貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié) ，用規(guī)范來(lái)要求教師的 常規(guī)工作。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師樹(shù)立 教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。、加強(qiáng)教研員對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評(píng)指導(dǎo)力 度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì)策 略的精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)教師，使之提高靈活運(yùn)用策略的能力；充 分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開(kāi)展學(xué)科研討活動(dòng)，以解決教師教 學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；充分利用我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，對(duì)教學(xué)中由現(xiàn) 的問(wèn)題施行網(wǎng)上交流，實(shí)施網(wǎng)上“問(wèn)題教研”；開(kāi)展實(shí)踐性作 業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，規(guī)范作業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新作業(yè)形式，使之更具有實(shí)踐 性，

3、讓學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，快樂(lè)創(chuàng)新。、繼續(xù)開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課、指導(dǎo)課等活動(dòng)， 加強(qiáng)教師互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)的最大效益；督促教師加強(qiáng) 專業(yè)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效 性；認(rèn)真開(kāi)展校本教研，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。、做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測(cè)工作。本學(xué)期教研室將繼 續(xù)加大對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和 調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)分析檢測(cè)結(jié)果，對(duì)由現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)校、教師共 同研討，制定方案及時(shí)整改，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用 好晨讀和學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，抓好學(xué)生存蕾讀書(shū)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā) 展培訓(xùn)（寫字、英語(yǔ)口語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)、信息）等工作。（二）全面推進(jìn)“高效課堂”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。、繼

4、續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，全面推 進(jìn)“高效課堂”。本學(xué)期繼續(xù)在語(yǔ)數(shù)兩科中開(kāi)展“高效課堂” 教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績(jī)及 存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研；認(rèn)真組織教師科學(xué)的設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，使 預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手；改變教師觀念，學(xué)生能 自行獲取的知識(shí)放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本 課的重難點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果； 多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；關(guān)注 學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺(jué)得學(xué)習(xí)更容易。、教研員要堅(jiān)持深入課堂，加大對(duì)高效課堂的研究力度, 要多上實(shí)踐課、示范課和研究課，通過(guò)互動(dòng)評(píng)課，相互交流，

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，積極發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教 研隊(duì)伍。、通過(guò)開(kāi)展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外由學(xué)習(xí)、理 論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍， 增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。8、繼續(xù)開(kāi)展雙周教育故事交流活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮亮的教育故事讓每一位老師都分享著其中的 經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)教師的思考，體會(huì)著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，碰發(fā)生教 育智慧的火花。教干和青年教師在博客發(fā)表的教育故事，教師 撰寫教育故事上交鎮(zhèn)教研室，教研室擇優(yōu)在網(wǎng)站公開(kāi)發(fā)表，供 大家交流。同時(shí)每月由教研室牽頭向全鎮(zhèn)教師推薦一例

6、學(xué)習(xí)材 料，由各單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)教師的 成長(zhǎng)。9、借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺(tái)，提升音樂(lè)、體育、美術(shù)、 英語(yǔ)等弱科教師的教學(xué)能力，著力解決這些弱科教師專業(yè)性不 強(qiáng)的問(wèn)題，及時(shí)將教研信息、先進(jìn)理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源 傳送給一線教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。10、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教干和青年教師的博客 使用管理，及時(shí)總結(jié)通報(bào)，定期舉行優(yōu)秀博文評(píng)選活動(dòng)，編寫 博客文集。開(kāi)展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師參與縣市 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮教育博客平臺(tái)的積極作用。1、繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)理論水平。開(kāi) 展教師讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期向教師推薦部分經(jīng)典

7、名作或教育教學(xué) 類書(shū)籍供教師閱讀。合理安排理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促教師進(jìn)行理 論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，把理論學(xué)習(xí)搞扎實(shí)，改變過(guò)去為了迎 檢而進(jìn)行應(yīng)付的現(xiàn)象，讓理論發(fā)揮作用。同時(shí)定期進(jìn)行教師理 論知識(shí)考核，考核成績(jī)納入教師綜合量化評(píng)估，對(duì)參加縣理論 知識(shí)競(jìng)賽中成績(jī)突生的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 1、加強(qiáng)對(duì)科研課題研究的過(guò)程管理，對(duì)開(kāi)題的課題負(fù)責(zé) 人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科 研意識(shí)，提高科研能力。認(rèn)真組織課題研究人員科學(xué)試驗(yàn)，及 時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到研究生成果。杜絕課題研究走形式做法。相關(guān)專題：教研工作計(jì)劃下半年教研工作計(jì)劃小學(xué)教研室2020年下半年教研工作計(jì)劃僅供范文寫作參考，切

8、勿完全照抄！二、具體安排八月份：、進(jìn)行音樂(lè)、體育、美術(shù)教師理論知識(shí)培訓(xùn)。、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。、組織教研員參加縣組織的教研員考核工作。、參加縣組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。、召開(kāi)教導(dǎo)主任會(huì)議，布署下半年教學(xué)教研工作安排。九月份：、存蕾讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。、教研員活動(dòng)周。、安排語(yǔ)數(shù)預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)活動(dòng)。、語(yǔ)數(shù)英教研員示范課觀摩。、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。、組織由版博客文集。、布置教師讀書(shū)活動(dòng)、每月一薦活動(dòng)。8、“高效課堂”調(diào)研活動(dòng)。十月份：、組織教師參加課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。、調(diào)研各學(xué)校“存蕾讀書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展。、“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。、迎

9、接縣“百人聽(tīng)課團(tuán)”課堂教學(xué)評(píng)估工作、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期調(diào)研、檢評(píng)。、參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆年會(huì)。8、名師、專家課堂教學(xué)觀摩。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組建設(shè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。十一月份：、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。、迎接縣教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)。、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。、迎接縣評(píng)估驗(yàn)收第二批星級(jí)教研室，復(fù)驗(yàn)第一批星級(jí) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室工作。、講故事比賽。十二月份：、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)（筆試、技能）。、教學(xué)常規(guī)檢評(píng)。、城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動(dòng)。、迎接縣教育局年終督導(dǎo)評(píng)估。、組織選印博客文集。相關(guān)專題：教研工作計(jì)劃下半年 教研工作計(jì)劃小學(xué)教研室 2020年下半年教研工作計(jì)劃僅供范 文寫作參考，切

10、勿完全照抄！第二篇：小學(xué)教研室下半年工作計(jì)劃2020年下半年小學(xué)教研室工作思路：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建規(guī)范、和諧、高 效的樂(lè)亭縣小學(xué)教育體系為目標(biāo)，規(guī)范管理，豐厚內(nèi)涵，強(qiáng)化 研究，形成扎根于每一堂課，關(guān)注于每一位教師，促進(jìn)每一位 學(xué)生發(fā)展的教研機(jī)制和教研文化，全面實(shí)施新課程，提高教育 教學(xué)質(zhì)量。一、細(xì)節(jié)入手，突由常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)效、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。按規(guī) 定比例落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級(jí)課 程。要重視薄弱學(xué)科的課程落實(shí)，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本 課程、地方課程，要配齊師資，保證開(kāi)課率，確保上課質(zhì)量。、完善常規(guī)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)管理。計(jì)劃總

11、結(jié)有始有終。做好學(xué)年起始階段的計(jì)劃，過(guò)程階段、收尾階段 的總結(jié)和分析。要細(xì)化要求、指向明確、評(píng)價(jià)及時(shí)、歸檔規(guī)范。學(xué)校、教師、學(xué)生常規(guī)要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。集體備課要突生實(shí)效。新 的學(xué)年，教研室將采取教研網(wǎng)絡(luò)備課、全縣范圍分學(xué)科備課和 學(xué)校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實(shí)效性, 徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應(yīng)付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干 教師、優(yōu)秀教研組、先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新集體備課方式 方法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。、改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢測(cè)和激勵(lì)功能。進(jìn) 一步研究和探索考試評(píng)價(jià)制度：一是繼續(xù)深化評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立日 常評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。讓科學(xué)評(píng)價(jià)成

12、為維持學(xué) 生持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生合理競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有 效機(jī)制。二、分層聯(lián)動(dòng)，提高課堂教學(xué)改革的層次、通過(guò)縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加 強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)實(shí)效，提升優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)涵。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改 革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，全面推進(jìn)“高效課堂”。要改變教師 觀念，要把問(wèn)的權(quán)利教給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生，把講的 機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把做的過(guò)程放給學(xué)生。、繼續(xù)舉行新課程新教材學(xué)科培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)任 課教師的培訓(xùn)，以課堂教學(xué)為主，結(jié)合典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討, 增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師積極參與課程改革，發(fā) 現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡 導(dǎo)教學(xué)方式方法的簡(jiǎn)

13、約化、個(gè)性化與多樣化，在“引領(lǐng)”上下 功夫，在“高效”上做文章，落實(shí)“自主探究、合作交流、師 生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主題。、開(kāi)展名師好課展示活動(dòng)，組織特級(jí)教師、骨干教師、 優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，分學(xué)科在全縣開(kāi)設(shè)展示課，并錄制空 中課堂。三、搭建平臺(tái)，提升教師教學(xué)教研的能力、開(kāi)展教師教學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽。各單位要狠抓教師教學(xué)基本 功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學(xué)基本功競(jìng)賽, 并擇優(yōu)參加縣級(jí)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù) 的10%、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展教育故事交流活動(dòng)，不 斷促進(jìn)教師學(xué)科素質(zhì)提高。、加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在原有中心教研組基礎(chǔ)上，各學(xué) 科在教學(xué)骨干中選擇優(yōu)秀青年

14、教師進(jìn)行定期研修，使其成為教 學(xué)帶頭人的后備隊(duì)伍。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)學(xué)科都要確定 3名素質(zhì)好的青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。、堅(jiān)持“優(yōu)秀教師的個(gè)人教學(xué)研討會(huì)”制度。教研室要 在學(xué)校推薦的基礎(chǔ)上，選擇較為成熟的教師，為其召開(kāi)個(gè)人教 學(xué)研討會(huì)，以此激勵(lì)更多教師專業(yè)成長(zhǎng)的熱情與動(dòng)機(jī)。通過(guò)這 樣的“職業(yè)生涯成長(zhǎng)儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā) 展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。、圍繞重點(diǎn)工作及教學(xué)一線的主要問(wèn)題，開(kāi)展業(yè)務(wù)校長(zhǎng) 的業(yè)務(wù)沙龍活動(dòng)。圍繞本校教學(xué)工作的主要問(wèn)題展開(kāi)思考，提 高我縣小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)能力。四、科研領(lǐng)跑，再塑教學(xué)教研工作增長(zhǎng)點(diǎn)、開(kāi)展校本研究，破解課改難題。要豐富常

15、規(guī)教研活動(dòng) 的內(nèi)容，除聽(tīng)評(píng)課外，還要有理論學(xué)習(xí)、主題研究、案例分析、 小課題突破等。要借助活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本 著“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開(kāi)展以 校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據(jù)在教學(xué)中、 課改中遇到的難題，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，及時(shí)組織專題研討與攻關(guān), 實(shí)施重點(diǎn)突破。、抓好“主題活動(dòng)”，打造教育品牌。扎實(shí)落實(shí)“活動(dòng) 每一天”，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。定 期組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰先進(jìn)學(xué)校，推廣 好的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)校參與研究的積極性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面 提升。組織活動(dòng)論壇，以小學(xué)生學(xué)科主題活動(dòng)開(kāi)展為主題，交 流各校（班）在活

16、動(dòng)中的成功做法和困惑，共同商討通過(guò)主題 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)實(shí)施策略。評(píng)選主 題活動(dòng)優(yōu)秀案例。、做好地方教材的課程實(shí)施.從本學(xué)期開(kāi)始，我們編印了 地方教材一一可愛(ài)的樂(lè)亭供三至六年級(jí)學(xué)生使用，要求學(xué) 校做好地方（小編推薦你關(guān)注 網(wǎng)）教材的教學(xué)工作，在學(xué)生自 主閱讀的基礎(chǔ)上，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任地方教材的教學(xué)，每 2周1課 時(shí)，一學(xué)年完成教學(xué)。新的學(xué)年，讓我們團(tuán)結(jié)一心，努力踐行“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽(yù)獻(xiàn)給教育，把快樂(lè)帶給學(xué)生，把滿 意送給群眾”，開(kāi)創(chuàng)樂(lè)亭小學(xué)教育的新篇章。小學(xué)教研室 2020年下半年工作安排項(xiàng)目工 作 內(nèi)容月份負(fù)責(zé)人教材培訓(xùn) 與教學(xué)研討六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新教材研訓(xùn)活動(dòng)9-1

17、2陳春艷“空中課堂”優(yōu)質(zhì)課錄制、收視912全體英語(yǔ)有效性課堂教學(xué)研討活動(dòng)10宮軼新語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社學(xué)科教 學(xué)研討活動(dòng)10、12陳春艷張廣學(xué)高連增數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué) 科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選11宮軼新張廣學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)選11陳春艷質(zhì)量監(jiān)控期中抽測(cè)（動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)口相結(jié)合）11全體期末質(zhì)量檢測(cè)1全體隊(duì)伍建設(shè)新上崗教師培訓(xùn)與教學(xué)素質(zhì)比賽 11全體中心教研組論壇 10全體教師讀書(shū)活動(dòng)、教育故事交流 活動(dòng)9-12全體教學(xué)能手評(píng)選11全體骨干教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹 9 全體教師教學(xué)素養(yǎng)比賽（普通話、板書(shū)、學(xué)科知識(shí)問(wèn)答、才藝展示）11全體課程管理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)10張廣學(xué)校本課程、地方課程研討 11

18、高連增學(xué)生活動(dòng)督查主題活動(dòng)的開(kāi) 展情況9-12全體迎建國(guó)六十周年誦讀展示評(píng)比9全體教學(xué)管理2020年度教學(xué)評(píng)估12全體校本教研論壇 11全體第三篇：教研室下半年教研工作活動(dòng)計(jì)劃一、工作要點(diǎn)、加強(qiáng)新課標(biāo)的研修。xx年新修訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步 明確了各學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程內(nèi)容和 實(shí)施建議，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的綱領(lǐng)性文件。 各學(xué)科要積極組織教師開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng)，通過(guò)專題講 座、課例研究、課題引領(lǐng)等研修活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)科教師熟練 掌握課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)的建議，真正做到爛熟于心； 學(xué)科教師在創(chuàng)建新課堂過(guò)程中，要嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織 教學(xué)，不要隨意增加難

19、度和降低要求，切實(shí)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要 求。、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)新評(píng)選的名師，充實(shí)、完善 市級(jí)學(xué)科中心教研組，以市級(jí)中心教研組成員為骨干，建立一 支高素質(zhì)兼職教研隊(duì)伍，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和要求；切實(shí)關(guān) 注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的兼職教研隊(duì)伍選拔，積極在農(nóng)村學(xué)校選拔 學(xué)科中心組成員，搭建覆蓋全市各學(xué)科、各區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)平 臺(tái)；并充分發(fā)揮中心組成員示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展幫扶活動(dòng)， 在全市形成“全員發(fā)動(dòng)、骨干示范、通案引領(lǐng)、優(yōu)課領(lǐng)先、專 題突破、評(píng)價(jià)保障”的教學(xué)研究體系，提高每一所學(xué)校的教研 水平。、深化課堂教學(xué)改革。著力打造新課堂，積極探討有效 教學(xué)、有效學(xué)習(xí)教學(xué)模式，提高常態(tài)課堂教學(xué)效率，徹底改變 “一

20、言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學(xué)方式和方法，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)、合作、對(duì)話”的多元方式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)， 探索不同模式，形成百花齊放的生動(dòng)局面，使學(xué)生變“苦學(xué)” 為“樂(lè)學(xué)”、“死學(xué)”為“活學(xué)”、“學(xué)得淺”為“學(xué)得深”， 牢固掌握知識(shí)技能，并逐步形成科學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法、 積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升； 要不斷深化作業(yè)改革，嚴(yán)格控制課外書(shū)面作業(yè)總量，避免“題 海戰(zhàn)術(shù)”，書(shū)面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的 作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對(duì)每一個(gè)學(xué)生每一篇作業(yè) 要做到全批全改，及時(shí)反饋教學(xué)效果，提高作業(yè)效能；同時(shí)， 要謹(jǐn)防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式主義

21、，防止由現(xiàn)華而 不實(shí)、放任自流的虛假“改革”現(xiàn)象，力避低效、無(wú)效和負(fù)效 教學(xué)行為。、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 跨時(shí)空的教學(xué)研究活動(dòng)方式，其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和 利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái) ，實(shí) 現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。全面提 高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究的水平，提高網(wǎng)絡(luò)教研 活動(dòng)的質(zhì)量和效益。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教研理念，繼續(xù)對(duì) 全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)，讓 每位教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種教 育信息和教育資源；充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)， 要及時(shí)發(fā)布教研

22、信息，指導(dǎo)教研工作；要展示集體備課討論過(guò) 程，確保集體備課質(zhì)量；要推動(dòng)課堂教研，促使全體教師開(kāi)展 說(shuō)、觀、議教研活動(dòng)；深入開(kāi)展課題研討，加強(qiáng)教研課題過(guò)程 性管理，促進(jìn)教研活動(dòng)向廣度和深度發(fā)展。、開(kāi)展有效教研活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展教研員“雙十一”活動(dòng)， 即：教研員每周聽(tīng)一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測(cè)，查看一個(gè)相關(guān)班級(jí)的學(xué)生作業(yè)，查看一個(gè)授課教師的業(yè)務(wù)筆記，查看一 個(gè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)情況，召開(kāi)一次相關(guān)班級(jí)的學(xué)生座談會(huì)， 參加一次相應(yīng)的教研活動(dòng)，撰寫一份相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)一 個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提由一條最有價(jià)值的教學(xué)建議；開(kāi)展教研員 每學(xué)期“十個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本相關(guān)專業(yè)的著作，并 有讀書(shū)筆記，上一次示

23、范課或舉辦一次業(yè)務(wù)講座，組織一次全 市學(xué)科教師論壇，聯(lián)系一所實(shí)驗(yàn)校、帶動(dòng)其他聯(lián)盟校，命一套 高水平的學(xué)科試題，撰寫一份有價(jià)值的學(xué)科教學(xué)情況分析報(bào)告， 組織撰寫或完善一套高質(zhì)量的學(xué)科通案，參加一次外由培訓(xùn)學(xué) 習(xí)并提交學(xué)習(xí)報(bào)告，參與一項(xiàng)課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文， 不斷推進(jìn)教研工作重心“五大轉(zhuǎn)移”，即 “由關(guān)注全市性大 型教研活動(dòng)轉(zhuǎn)到關(guān)注區(qū)片、盟校、校本教研上來(lái)”、“由過(guò)多 地重視模式的構(gòu)建轉(zhuǎn)到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和效果上來(lái)”、“由培 養(yǎng)極少數(shù)典型教師轉(zhuǎn)到提高大多數(shù)普通教師素質(zhì)上來(lái)”、“由 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)到查找教學(xué)問(wèn)題上來(lái)”、“由指導(dǎo)少數(shù)精品課 轉(zhuǎn)到關(guān)注常態(tài)課上來(lái)”；深入開(kāi)展課堂教學(xué)水平“三項(xiàng)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)

24、，即課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課堂教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)評(píng)估， 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面學(xué)習(xí)和研究，使每一個(gè)教師掌握 課程性質(zhì)、目標(biāo)和改進(jìn)的措施，深刻領(lǐng)會(huì)新“課改”精神實(shí)質(zhì)， 徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，使每 一個(gè)教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進(jìn)廣大教師 更新教學(xué)理念，改變當(dāng)前教學(xué)中存在的觀念落后、方法陳舊、 效率不高的狀況，提高課堂教學(xué)水平。、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。組織好一年一度的教育教學(xué)質(zhì)量 分析會(huì)議，進(jìn)一步建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，積極探索 教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)辦法，認(rèn)真組織好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、分析、評(píng) 價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，提由改進(jìn)策略；繼續(xù)深化中小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革，小

25、學(xué)階段繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)制度，加強(qiáng)小 學(xué)過(guò)程性質(zhì)量監(jiān)控；初中階段繼續(xù)實(shí)行中考地理、生物、藝術(shù)、 體育、信息技術(shù)等綜合考試，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；高中階段繼 續(xù)做好高中一、二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)工作，全面提高高中階段性教學(xué)質(zhì)量， 為名校突破奠定基礎(chǔ)；要積極探索、全面性、診斷性、形成性、 階段性評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行自選考試、分項(xiàng)考試、綜合考試、二次 考試等方法，通過(guò)課堂觀察的即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋 等評(píng)價(jià)形式，不斷促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)；進(jìn)一步做好一年一 度的教學(xué)評(píng)估工作，不斷規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。二、主要活動(dòng)八月份、總結(jié)上學(xué)期教研工作，制定新學(xué)期計(jì)劃、修改、完善中小學(xué)各學(xué)科通案、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)、籌備

26、高中、初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、參加邯鄲市“學(xué)科德育精品課程”和“育人精彩瞬間” 征集評(píng)選活動(dòng)、組織開(kāi)展邯鄲市“十策提質(zhì)”征文活動(dòng)、教育科研課題研究與課堂教學(xué)改革培訓(xùn)8、組織邯鄲市、武安市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定九月份、高中、初中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、小學(xué)各學(xué)科新課標(biāo)研修活動(dòng)、初中學(xué)校常規(guī)教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，落實(shí)“十個(gè)一”活動(dòng)、初中生物有效教學(xué)教研活動(dòng)、參加邯鄲市新高三摸底考試及交流調(diào)研（年級(jí)主任參 加）、高中語(yǔ)文集體備課研討、高中第一屆青年數(shù)學(xué)、物理教師講課比賽、高一各學(xué)科觀摩課及“說(shuō)觀議”活動(dòng) 8、各級(jí)“xx” 教育科研課題中期指導(dǎo)十月份、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)、英語(yǔ)名師大講堂活動(dòng)、小學(xué)

27、語(yǔ)文高年級(jí)名師與和山區(qū)教師手拉手活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文“名師”教學(xué)論壇、小學(xué)藝術(shù)有效教學(xué)研討會(huì)、初中各學(xué)科“教壇新秀”選拔活動(dòng)、初中各學(xué)科“新課標(biāo)”的研修、初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革研討會(huì) 8、初中歷史“名師”示范 課9、初中思想品德學(xué)科講課比賽 10、初中化學(xué)名師觀摩課及研討會(huì)1、高三一輪觀摩課 1、高中語(yǔ)文集體備課交流 1、高中第一屆青年教師講課比賽（地理、歷史、生物） 1、高二各學(xué)科同課異構(gòu)及“說(shuō)觀議”活動(dòng) 1、局一、二期中考試及交流調(diào)研（年級(jí)主任參加）1、農(nóng)村學(xué)校課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會(huì)十一月份、xx年度教學(xué)評(píng)估、農(nóng)村小學(xué)區(qū)片教研活動(dòng)、初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)說(shuō)觀議教研活動(dòng)。、初中英語(yǔ)分專題區(qū)域教研活動(dòng)、初中

28、歷史探究式教學(xué)研討會(huì)、初中地理名師觀摩課及研討會(huì)、初中物理區(qū)域教研活動(dòng) 8、高中語(yǔ)文集體備課總結(jié) 9、 高一文綜學(xué)科團(tuán)體調(diào)研 10、高二語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)體調(diào)研十二月份、中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)命題、中小學(xué)綜合實(shí)踐校本課程中小學(xué)調(diào)研、中小學(xué)學(xué)科“名師”學(xué)期工作匯報(bào)。、高一理綜學(xué)科團(tuán)體調(diào)研、高二英語(yǔ)團(tuán)體調(diào)研、xx度校本革命工作總結(jié) xx年1月份、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、xx年教研工作總結(jié)和制訂 xx年教研工作計(jì)劃第四篇：2020年下半年高中教研室教研工作計(jì)劃x x市教育教學(xué)研究院2020年下半年高中教研室教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以三個(gè)代表重要思想和黨的十六屆三中全會(huì) 精神為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施“

29、面向全體、分層 指導(dǎo)、分類推進(jìn)，大面積提高普高教學(xué)質(zhì)量”的戰(zhàn)略，深化教 育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)重點(diǎn)，以 高考改革和課程改革精神為導(dǎo)向，在高中一、二年級(jí)教師中樹(shù)立高考意識(shí)，在高中三年級(jí)教師中強(qiáng) 化課程改革意識(shí)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為中心，抓好 普高新教材的教學(xué)研究，作好新課程的前期研究，為提高我市 普通高中教學(xué)質(zhì)量而努力工作。二、工作重點(diǎn)1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展課 堂教學(xué)改革。從今年下半年開(kāi)始，高中各學(xué)科課程改革的重點(diǎn) 逐漸轉(zhuǎn)入根據(jù) 2020年頒布的教學(xué)大綱編寫的教材的實(shí)施, 同時(shí)也要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和前期研究，以迎接新課程的 實(shí)施。（

30、1）更新教學(xué)理念，適應(yīng)課改要求，牢固樹(shù)立學(xué)生主 體意識(shí)，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路 人，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）實(shí)驗(yàn)修訂版教材的實(shí)施已經(jīng)接 近尾聲，從本學(xué)期開(kāi)始，語(yǔ)文的所有年級(jí)，其他學(xué)科的一、二年級(jí)均使用正式教材。要利用這一年時(shí)間的“銜接 期”，將課程改革與高考改革結(jié)合起來(lái)，高三教學(xué)要加強(qiáng)課程 改革意識(shí)，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是高考自身的要求， 從近三年的高考試卷來(lái)看，高考改革已經(jīng)逐漸與課程改革同步。 （3）用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，同時(shí)密切關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)

31、區(qū)的動(dòng)態(tài)，開(kāi)展新課程的前期研究。2 、以高考改革的要求改革課堂教學(xué)。高考內(nèi)容改革的三 個(gè)要求，在新的形勢(shì)下已經(jīng)有了新的發(fā)展，要正確把握，處理 好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的落實(shí)和能力培養(yǎng)的關(guān)系，幫助 學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們的知識(shí)遷移能力，為學(xué)生提供自 主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā) 展的過(guò)程，在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（1）召開(kāi)各學(xué)科高考分析會(huì)，認(rèn)真研 究2020年考試大綱和考試說(shuō)明對(duì)高三教學(xué)提由的新 要求，特別要注意分省命題后的新情況，結(jié)合各方面的信息， 認(rèn)清高考改革的方向和趨勢(shì)，有的放矢地指導(dǎo)本學(xué)年度的高考 復(fù)習(xí)工作。（2）

32、各學(xué)科教研員要深入高三課堂，了解高三教 學(xué)現(xiàn)狀，與高三任課教師一道研究解決高三復(fù)習(xí)工作中的新情 況、新問(wèn)題，重點(diǎn)研討高三復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)分省命題后高考的 新要求。本學(xué)期要做好 2020年高三第一次模擬考試的命題和 審稿工作。（3）加強(qiáng)競(jìng)賽的指導(dǎo)，使優(yōu)生更優(yōu)。加強(qiáng)薄弱學(xué) 校的會(huì)考指導(dǎo)，從抓好基礎(chǔ)入手，以會(huì)考促高考，提高薄弱學(xué) 校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)提優(yōu)補(bǔ)差，提高我市高考的整體質(zhì)量。、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。無(wú)論是現(xiàn)行教材的使用、新一輪課程改革的實(shí)施，還是高考改革精神的落實(shí)，其關(guān)鍵都在于有 一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。（1）充分發(fā)揮教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教 師、特級(jí)教師、名教師的示范和指導(dǎo)作用，組織好特級(jí)教師的 示范課，

33、推廣特級(jí)教師和名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（2）各學(xué)科通過(guò)課例和案例設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更 新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成。（3）繼續(xù)辦好青年骨干教師研究 班，促使骨干教師盡快成長(zhǎng)；成立各學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)中心， 整合全市各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，以省重點(diǎn)中學(xué)為依托，帶動(dòng)全市 師資隊(duì)伍整體水平的提高。、大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（1）各學(xué)科要及時(shí)更新x x教研網(wǎng)上的信息，搞好學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)。（2）以青年骨干教師研究班學(xué)員為主體，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)研究。、深入教學(xué)一線，搞好調(diào)查研究和教學(xué)視導(dǎo)。（1）組織高中科教研員赴*五中等高中進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和視導(dǎo)，掌握第一 手材料，研究高中教

34、學(xué)中亟待研究的新課題，幫助他們躍上新 臺(tái)階。（2）搞好市直屬高中的常規(guī)教研工作，使教研活動(dòng)主 題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯。特別要搞好校本教研聯(lián)系校的 工作，形成經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)聯(lián)系校其他學(xué)科和市直屬高中的校本教 研工作。教研活動(dòng)表周次日期內(nèi)容10.2909.4各縣（市、區(qū)）教研員會(huì)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn) 209.509.11市局直屬高中教研組長(zhǎng)會(huì)309.1209.18409.1909.25高考試卷分析會(huì) 509.2610.2610.310.9國(guó)慶節(jié)710. 10 10.16高中教研室集體調(diào)研 810.1710.23910.24 10.301010.3111.61111.71期中考試121 TOC o 1-5 h

35、 z 1成立2020年度高考研究指導(dǎo)小組13111.271411編輯課例專輯15112.111611編輯課例專輯1711外由學(xué)習(xí)培訓(xùn)18106.元旦19一模審稿、定稿20研究班結(jié)業(yè)21期末考試，學(xué)期結(jié)束工作，1月22日（農(nóng)歷12月23日）寒假第五篇：白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室 2020年下半年工作計(jì)劃白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室2020年下半年工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想以鄧小平的“三個(gè)面向”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020-2020年）文件精神，根據(jù)縣教研室小學(xué)部 2020年工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí) 際，確定2020年下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研工作的總體思 路是：以推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

36、，全面提高綜合素質(zhì)為中心，圍繞 師資隊(duì)伍建設(shè)，本著抓規(guī)范，求實(shí)效，重創(chuàng)新，促高效的原則， 通過(guò)創(chuàng)新教研形式，開(kāi)展思維含量高、開(kāi)放性強(qiáng)、研究氛圍濃 的高效的教研活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教研職能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展， 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量水平整體提高和教育均衡發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)完成 本學(xué)期工作任務(wù)。二、工作目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)第四次全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要有關(guān)精神， 貫徹落實(shí)“三個(gè)規(guī)范一個(gè)意見(jiàn)”，進(jìn)一步提高全體教干教師的 思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念，增強(qiáng)廣大教師責(zé)任感。、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研工作，求規(guī)范，重實(shí)效，避免無(wú)實(shí) 質(zhì)研究?jī)?nèi)容的活動(dòng)，關(guān)心學(xué)科整體發(fā)展，克服活動(dòng)多而不精， 有效性不強(qiáng)，不能呈現(xiàn)序列化特征的不足，縱向提升常規(guī)教研

37、活動(dòng)實(shí)效，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。、創(chuàng)新教研方式，提高教研思維含量和教研效益，繼續(xù) 扎實(shí)開(kāi)展我鎮(zhèn)特色教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)，通過(guò)開(kāi)展特色教研 活動(dòng)，形成我鎮(zhèn)教研特色。、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重骨干教師、青年教師和業(yè)務(wù) 教干的培養(yǎng)，使其脫穎而生，迅速成長(zhǎng)，成為各學(xué)科帶頭人， 發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，形成骨干教師群，全面提高我鎮(zhèn)師資 水平。、深入開(kāi)展“現(xiàn)代教育資源管理運(yùn)用年”活動(dòng)，努力實(shí) 現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研手段現(xiàn)代化。三、主要任務(wù)、以落實(shí)省“三個(gè)規(guī)范，一個(gè)意見(jiàn)”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)” 為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)第四次全教會(huì)和教育規(guī)劃綱要文件精神, 提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善關(guān)于教學(xué)管理的規(guī)章制度，切實(shí)將減輕 師生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，

38、促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的規(guī)范化、精細(xì)化、 科學(xué)化。、堅(jiān)持學(xué)校教研組周查，教導(dǎo)處半月查，教研室月查的 三級(jí)業(yè)務(wù)檢評(píng)指導(dǎo)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)策略，領(lǐng)會(huì)策 略的精神實(shí)質(zhì)，提高教師靈活運(yùn)用策略的能力。廣泛開(kāi)展學(xué)科 研討活動(dòng)，以解決一線教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行“問(wèn) 題教研”，從問(wèn)題和需要由發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科專題研究。開(kāi)展實(shí)踐 性作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化，作業(yè)的 形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、探究和合作，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、充滿智慧與情趣 的作業(yè)，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)備課方式和業(yè)務(wù) 檢評(píng)方式的改革創(chuàng)新，開(kāi)展辯課和筆試活動(dòng)，重視教師對(duì)教材 的理解和把握。提高備課實(shí)效，讓備課真正為上課服務(wù)，業(yè)務(wù)

39、 檢評(píng)與指導(dǎo)相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)檢評(píng)與網(wǎng)絡(luò)檢評(píng)相結(jié)合，辯課與筆試 相結(jié)合，檢評(píng)重在指導(dǎo)，引導(dǎo)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與研討交流有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)比活 動(dòng)的最大收益，優(yōu)秀論文 1（案例、課件）評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)格把關(guān)，杜絕作弊論文由現(xiàn)，實(shí)行 通報(bào)制度，督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷 增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。、高度重視教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為教育第一生命線 的理念，樹(shù)立以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，通過(guò)深化 課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)策略，改進(jìn)教 學(xué)方法，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和 善于解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和 價(jià)值觀。本學(xué)期

40、教研室將繼續(xù)根據(jù)教育局的工作部署對(duì)全鎮(zhèn)小 學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，做好教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，及時(shí)分析 檢測(cè)結(jié)果，找問(wèn)題、找差距，進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量。、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重骨干教師、青年教師、業(yè)務(wù) 教干和新教師的培養(yǎng)，分層制訂培養(yǎng)計(jì)劃，不斷錘煉，使其脫 穎而生，迅速成長(zhǎng)，成為各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效 應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本學(xué)期將通 過(guò)送教活動(dòng)、展示課、研討課、外由學(xué)習(xí)等活動(dòng)，為他們提供 更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。、加強(qiáng)地方課程管理和校本課程開(kāi)發(fā)研究力度，認(rèn)真查 找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)開(kāi)展好地方課和校本課程。開(kāi)展弘揚(yáng) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)誦讀內(nèi)容的研究甄別

41、， 吸其精華，棄其糟粕，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià) 值觀，促進(jìn)學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高。、繼續(xù)加強(qiáng)校際聯(lián)研，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)新聯(lián)研方 式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，依托教育博客基礎(chǔ)，扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集 體備課、在線研討等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高聯(lián)研活動(dòng)效益。8、繼續(xù)開(kāi)展“高效教學(xué)”研究活動(dòng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革, 加強(qiáng)過(guò)程督促引導(dǎo)，推由課堂教學(xué)改革的典型，以點(diǎn)帶面。把 “高效”作為備課、上課及評(píng)選活動(dòng)的主要依據(jù)，通過(guò)活動(dòng)促 進(jìn)教師深入研究課堂教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)理念。9、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，定期組織教研員外由學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教 研經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。進(jìn)一步完善學(xué)校教研 組織建設(shè)，提

42、高學(xué)校教研組成員開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，充分發(fā) 揮教研職能，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再提高。10、深入開(kāi)展“現(xiàn)代教育資源管理運(yùn)用年”活動(dòng)，通過(guò)宣傳、 部署，讓全體教干教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、各種教育網(wǎng) 絡(luò)平臺(tái)、多媒體等教育媒體之于教育發(fā)展的作用，加強(qiáng)過(guò)程管 理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源的利用率，努力實(shí) 現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研手段現(xiàn)代化。11 、繼續(xù)堅(jiān)持教育博客使用評(píng)估通報(bào)制度，教研室每三個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)估（每月基本寫博任務(wù)為6篇），評(píng)估成績(jī)列入綜合量化，學(xué)校每月進(jìn)行一次自評(píng)活動(dòng)，開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教研活 動(dòng)。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀博文評(píng)選活動(dòng)，結(jié)集優(yōu)秀博文成冊(cè)， 讓教師體驗(yàn)成功，進(jìn)一步激發(fā)寫博熱情。12 、

43、繼續(xù)堅(jiān)持“每月一薦”網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，由教研室 牽頭每月初分學(xué)科向全鎮(zhèn)教師推薦一份典型學(xué)習(xí)材料，各單位 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，積極在課堂上進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，并將學(xué) 習(xí)體會(huì)于月底前發(fā)表自己的教育博客上作進(jìn)一步交流提高，通 過(guò)網(wǎng)上交流產(chǎn)生新智慧，新思想。13 、繼續(xù)堅(jiān)持存蕾讀書(shū)活動(dòng)月推進(jìn)制度，由鎮(zhèn)教研室牽頭 制訂每月存蕾讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，月底鎮(zhèn)教研室組織教委人員到各 單位分班級(jí)進(jìn)行檢評(píng)，檢評(píng)結(jié)果全鎮(zhèn)通報(bào)，成績(jī)列入綜合量化。1、繼續(xù)堅(jiān)持教研員開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鍛煉教研員獨(dú) 立開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，通過(guò)實(shí)踐課、業(yè)務(wù)講座、學(xué)科研討等 活動(dòng)反復(fù)實(shí)踐教育教學(xué)理論，廣泛征集意見(jiàn)，解決一線教師遇 到的問(wèn)題，不斷增強(qiáng)教研員的服務(wù)職能和引領(lǐng)作用。1、繼續(xù)堅(jiān)持青年教師“人人搞業(yè)務(wù)講座”活動(dòng)和“每人 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，給青年教師壓擔(dān)子，提供鍛煉機(jī)會(huì)，使其不斷成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)典型，確