六年級上冊語文教案 - 13、窮人 人教部編版

1、窮人預(yù)習(xí)問題生成單：1自學(xué)生字，找出易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字。2通過工具書，查找不理解的詞語。3熟讀課文，給課文分段，概括段意。4劃出文中心理活動(dòng)描寫的句子。5通過網(wǎng)絡(luò)，查找列夫，托爾斯泰的個(gè)人資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞，積累語言。2、把握課文內(nèi)容，能用自己的語言概括出來。3、感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫人物的方法。重點(diǎn)：1、學(xué)會本課的生字新詞，積累語言。2、把握課文內(nèi)容，能用自己的語言概括出來。難點(diǎn)：感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫人物的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞，積累語言。2、把握課

2、文內(nèi)容，能用自己的語言概括出來。一、揭課導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)（ 10分鐘）（一）板書課題，學(xué)生解題（二）檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字的預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)下列字詞的讀音;魁梧黧黑 擱板 抱怨 忐忑不安 喃喃 蜷縮 2、聽寫易錯(cuò)詞語，同桌互改。（忐忑不安 魁梧 倒霉 抱怨 呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳）、理解詞語的意思：忐忑不安 魁梧 洶涌澎湃 心驚肉跳、默讀課文，給課文分部分，概括各部分的意思。第一部分（第1、2自然段）：講漁夫的妻子在海風(fēng)呼嘯的夜晚焦急地等待丈夫出海歸來 。第二部分（第311自然段）：講桑娜探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已死去，抱回了兩個(gè)孤兒。第二部分（第1227自然段）：講漁夫歸來，聽說西蒙死了，

3、主動(dòng)提出撫養(yǎng)兩個(gè)孤兒，夫妻想法不謀而合。、想一想，課文主要講了一件什么事？教師適時(shí)指導(dǎo)并歸納主要內(nèi)容的方法（講了誰在什么情況下干什么，結(jié)果怎樣？）。二、第一次先學(xué)后教（ 2分鐘）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（）、知道課文的體裁和故事發(fā)生的社會背景。（）、有感情地朗讀課文，了解故事梗概，找出故事情節(jié)的開端、發(fā)展、結(jié)局，畫出情節(jié)曲線。三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)（25分鐘）、“先學(xué)后教”，出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（）、結(jié)合課前查找的資料，了解本文故事發(fā)生的背景。（）、讀課文自然段，說說故事發(fā)生的地點(diǎn)，以及當(dāng)時(shí)環(huán)境，此時(shí)桑娜在干什么？（）、瀏覽課文第311自然段，想想桑娜在什么情況下做了一件什么事？（4）、朗讀課文第1227自然段，說說

4、丈夫回來以后是什么情景。、按照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自批自畫，同桌、小組交流，最后全班交流（8分鐘）。（四）、總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)（2分鐘）。本節(jié)課我們回顧了小說這種體裁的特點(diǎn)，并結(jié)合本課找到了故事情節(jié)發(fā)展的幾部分，了解了漁夫的妻子桑娜在丈夫出海生死未卜的，家中五個(gè)孩子衣食難保的窘?jīng)r下，主動(dòng)撫養(yǎng)兩個(gè)孤兒的感人故事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受桑娜和漁夫的美好心靈，2、學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫人物的方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）、說說課文主要內(nèi)容。、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（）、學(xué)習(xí)文章通過對環(huán)境、細(xì)節(jié)、心理活動(dòng)等來刻畫人物形象的方法。（）、感受窮苦的桑娜夫婦的美好心靈。（）

5、、有感情朗讀課文。二、完成目標(biāo)任務(wù)（25分鐘）1、第一次“先學(xué)后教”，出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(一)（1）、自讀課文，要求：畫出文中環(huán)境描寫的句子，完成填空。屋外： 屋內(nèi)： 桑娜的心情： （2）、分析所填語句，體會桑娜的美好心靈。說說自己的感受。（3）、有感情朗讀相應(yīng)的語句。按照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自批自畫，同桌、小組交流，最后全班交流。2、第二次“先學(xué)后教”，出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)(二)（1）、自讀課文，畫出文中描寫桑娜心理活動(dòng)的句子，你從中體會到了什么？（2）、結(jié)合課文，體會“忐忑不安”的意思，并說說桑娜為什么會這樣？用“既（想到）又（想到）也（想到）還（想到）”來概括地說一說。（3）、畫出文中描寫漁夫神態(tài)的句子，揣測他

6、心理?！鞍尽弊终f明了什么？（4）、想一想文中的人物給你留下什么印象？同桌互相說說。按照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自批自畫，同桌、小組交流，最后全班交流。三、總結(jié)本文寫作特點(diǎn)（2分鐘）1、課文按事情發(fā)展順序，記敘了漁夫的妻子桑娜在丈夫出海生死未卜的，家中五個(gè)孩子衣食難保的窘?jīng)r下，主動(dòng)撫養(yǎng)兩個(gè)孤兒的感人故事。贊揚(yáng)了漁夫夫婦的美好心靈。2、這篇小說語言樸實(shí)無華，情節(jié)扣人心弦、通過對環(huán)境、心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)等描寫，贊揚(yáng)了窮人之間互相關(guān)心、幫助的美好感情，以及漁夫夫婦的美好心靈。四，以一帶多拓展延伸：（8分鐘）讀賣火柴的小女孩一文。思考討論：課文講了一個(gè)什么故事？按什么順序?qū)懙?？小女孩幾次擦燃火柴？都看到了什么?理解文中的幾個(gè)重點(diǎn)語句?！盎鹧妗?、“暖烘烘”、“火柴?！?、“填滿”、“櫥窗”、“閃爍”、“靈魂”等新詞。3默讀并思考：課文寫了小女孩幾次擦燃火柴，各出現(xiàn)了怎樣的幻景？ 4.思考、討論課文中哪些內(nèi)容是作者的想象？你認(rèn)為這些想象合理嗎？5這篇文章寫了一個(gè)可憐的小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本主義社會的罪惡，讀了以后，你有何感想？課課清作業(yè)設(shè)計(jì)：（5分鐘）默寫生字詞。默寫