7.7三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 整理與復習 教案 西師大版四年級上冊數(shù)學_第1頁
7.7三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 整理與復習 教案 西師大版四年級上冊數(shù)學_第2頁
7.7三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 整理與復習 教案 西師大版四年級上冊數(shù)學_第3頁
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1、三位數(shù)除以兩位數(shù)(整理與復習)【教學內(nèi)容】四年級上冊第99頁整理與復習,練習二十二的1-3題?!窘虒W目標】1.通過整理和復習,進一步掌握三位數(shù)除以二位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。2.溝通知識的聯(lián)系,使學生形成更加完善的數(shù)學認識結(jié)構(gòu)。3.進一步掌握整理的方法,養(yǎng)成自覺整理所學數(shù)學知識的良好習慣?!窘虒W重難點】三位數(shù)除以二位數(shù)的口算、估算、筆算的方法【教具學具準備】教師準備多媒體課件。【教學過程】一、梳理知識,溝通聯(lián)系教師:同學們,今天我們進行七單元的整理和復習。請同學們翻書查看數(shù)學書99頁的內(nèi)容,小組內(nèi)說一說:七單元我們都學習了哪些知識?你有哪些收獲?學生分組整理知識并小組交流,完成后指名學生匯

2、報,教師適時板書,逐步形成如下板書:二、基本練習,鞏固加深(課件依次出示以下各題,學生匯報后顯示答案)結(jié)合數(shù)學書99頁整理和復習1-3題,重點復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法及商不變的性質(zhì),并逐步將板書補充如下:1. 先來看一看三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算課件出示1題。學生獨立完成后匯報,讓學生說說是怎樣口算的。多數(shù)學生的口算方法應該是同時去掉1個0后按兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法口算,教師引導學生思考:被除數(shù)和除數(shù)都同時去掉一個0,實際上就是同時縮小了多少倍?(學生:10倍)被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了10倍,商會怎樣?(學生:不變)那這樣的口算方法實際上就是根據(jù)了什么?(學生:商不變的性質(zhì))看

3、來除法的口算可以運用商不變的性質(zhì),使計算更加簡便。(教師板書口算方法)學生完成練習第一題。2接下來我們復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。課件出示2題。學生獨立完成后指名匯報,說說估算方法。完成后教師:誰來說一說三位數(shù)除以兩位數(shù)怎樣估算?(學生:略)(教師板書估算方法)3. 三位數(shù)除以兩位數(shù)又該怎樣筆算呢?課件出示3題。請同學們先在練習本上獨立完成,再小組交流一下三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。學生獨立完成,教師巡視指導。完成后,指名學生上臺邊板書邊介紹自己的筆算方法,全班評議,教師一旁適時指導。教師:誰來說一說筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)要注意些什么?學生:略。(教師根據(jù)學生的回答板書筆算方法)學生完成練習第二題4.常見的數(shù)量關系請同學們想想我們最近學習了哪幾個數(shù)量關系?(教師隨著學生的回答出示課件),引導得出變化的量怎樣求。5. 商不變的性質(zhì)。教師:這個單元我們還學習了探索規(guī)律,誰來說一說探索規(guī)律常用的方法有哪些?學生:觀察比較,猜想驗證。(教師板書)教師:這個單元我們重點探索了什么規(guī)律?學生:商不變的性質(zhì)。教師:什么是商不變的性質(zhì)?學生:(略)(教師板書商不變的性質(zhì))教師:現(xiàn)在請同學

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