7.7三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 整理與復習 教案 西師大版四年級上冊數(shù)學

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)（整理與復習）【教學內(nèi)容】四年級上冊第99頁整理與復習，練習二十二的1-3題?！窘虒W目標】1.通過整理和復習，進一步掌握三位數(shù)除以二位數(shù)的口算、估算、筆算的方法。2.溝通知識的聯(lián)系，使學生形成更加完善的數(shù)學認識結(jié)構(gòu)。3.進一步掌握整理的方法，養(yǎng)成自覺整理所學數(shù)學知識的良好習慣?！窘虒W重難點】三位數(shù)除以二位數(shù)的口算、估算、筆算的方法【教具學具準備】教師準備多媒體課件。【教學過程】一、梳理知識，溝通聯(lián)系教師：同學們，今天我們進行七單元的整理和復習。請同學們翻書查看數(shù)學書99頁的內(nèi)容，小組內(nèi)說一說：七單元我們都學習了哪些知識？你有哪些收獲？學生分組整理知識并小組交流，完成后指名學生匯

2、報，教師適時板書，逐步形成如下板書：二、基本練習，鞏固加深（課件依次出示以下各題，學生匯報后顯示答案）結(jié)合數(shù)學書99頁整理和復習1-3題，重點復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法及商不變的性質(zhì)，并逐步將板書補充如下：1. 先來看一看三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算課件出示1題。學生獨立完成后匯報，讓學生說說是怎樣口算的。多數(shù)學生的口算方法應該是同時去掉1個0后按兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法口算，教師引導學生思考：被除數(shù)和除數(shù)都同時去掉一個0，實際上就是同時縮小了多少倍？（學生：10倍）被除數(shù)和除數(shù)同時縮小了10倍，商會怎樣？（學生：不變）那這樣的口算方法實際上就是根據(jù)了什么？（學生：商不變的性質(zhì)）看

3、來除法的口算可以運用商不變的性質(zhì)，使計算更加簡便。（教師板書口算方法）學生完成練習第一題。2接下來我們復習三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。課件出示2題。學生獨立完成后指名匯報，說說估算方法。完成后教師：誰來說一說三位數(shù)除以兩位數(shù)怎樣估算？（學生：略）（教師板書估算方法）3. 三位數(shù)除以兩位數(shù)又該怎樣筆算呢？課件出示3題。請同學們先在練習本上獨立完成，再小組交流一下三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。學生獨立完成，教師巡視指導。完成后，指名學生上臺邊板書邊介紹自己的筆算方法，全班評議，教師一旁適時指導。教師：誰來說一說筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)要注意些什么？學生：略。（教師根據(jù)學生的回答板書筆算方法）學生完成練習第二題4.常見的數(shù)量關系請同學們想想我們最近學習了哪幾個數(shù)量關系？（教師隨著學生的回答出示課件），引導得出變化的量怎樣求。5. 商不變的性質(zhì)。教師：這個單元我們還學習了探索規(guī)律，誰來說一說探索規(guī)律常用的方法有哪些？學生：觀察比較，猜想驗證。（教師板書）教師：這個單元我們重點探索了什么規(guī)律？學生：商不變的性質(zhì)。教師：什么是商不變的性質(zhì)？學生：（略）（教師板書商不變的性質(zhì)）教師：現(xiàn)在請同學