初中道德與法治人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 遵守社會規(guī)則以禮待人

1、道德與法治教學(xué)設(shè)計課題八上二單元以禮待人執(zhí)教賈波學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀體會文明有禮的意義，自覺做文明有禮的人。能力目標(biāo)能夠在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮。知識目標(biāo)了解禮的含義和表現(xiàn)，了解文明有禮的意義，知道如何做文明有禮的人。重點如何做文明有禮的人難點文明有禮的意義學(xué)法自主學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法等教法情境教學(xué)法 嘗試教學(xué)法 講授法等課前準(zhǔn)備學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀學(xué)習(xí)類容，收集生活中講文明懂禮貌的事例。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課(展示故事) 一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老

2、頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？ 教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題以禮待人。思考：他悟出了什么？用學(xué)生熟悉的故事引入，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：待人禮為先(一)禮的含義 活動一：閱讀教材識禮閱讀教材內(nèi)容，思考：禮是什么？ 教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。(二)文明有禮的重要性 活動二：情境討

3、論文明有禮使人安身立命(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”) 1思考：你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥？應(yīng)如何改進(jìn)？2如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應(yīng)？會如何做？學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。 教師講述：1.到了就餐地后，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機(jī)”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機(jī)”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應(yīng)先

4、請客人動筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是人立身處世的前提。 活動三：情境體驗文明有禮促和諧(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？ 教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應(yīng)分類回收；機(jī)動車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關(guān)系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會給出行的居民帶來危

5、險、同時造成噪音擾民；不能合理地處理沖突會讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。 教師總結(jié)：文明禮貌有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以，文明有禮促進(jìn)社會和諧?；顒铀模呵榫掣惺芪拿饔卸Y揚國威(展示材料) 情境一：2023年8月21日，在里約奧運會上，中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上，當(dāng)宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹整個體育場。1思考：這個情境體現(xiàn)了什么？ 情境二：泰國皇宮洗手間有一句中文告示：請便后沖水！珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一則

6、中文告示：請保持安靜！據(jù)說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。2讀完后，有什么感想？ 學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。 教師講述：情境一：我們感受到了世界各國對我們國家的尊重，也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二：我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。所以，文明有禮體現(xiàn)國家形象。教師總結(jié)：文明有禮的重要性：文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進(jìn)社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。 教師過渡：荀子中說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無家則不寧

7、?！比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人(三)做到文明有禮 活動五：自主學(xué)習(xí)知禮懂禮學(xué)生閱讀教材P3940。1思考：如何做文明有禮的人？2說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。 教師總結(jié)：(1)做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。(2)做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。 (四)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。 活動六：情境判斷明禮守禮(展示校園中存在的現(xiàn)象)見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情。吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７?，胸口衣裳大敞。在飯?zhí)门抨牬蝻?，遵守秩序?在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。 見到走廊或樓梯有紙

8、屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒。不給同學(xué)起“綽號”，不開惡意玩笑。在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。 教師講述：正確，語言文明，舉止文明；錯誤，服裝不整，不注意儀表；正確，舉止得體；錯誤，舉止不文明，缺少行為美；正確，愛護(hù)環(huán)境，舉止文明；正確，語言文明；錯誤，語言不文明，舉止不得體。 教師總結(jié)：我們要從生活中的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)思考：同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望？學(xué)生分組分別討論這兩個問題，最后小組代表發(fā)言。1.思考：如何做文明有禮的人？2說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，思考策略，解決問題。在探究的過程中增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)小結(jié)教師：禮貌無需花費一文而贏得一切；禮貌是一團(tuán)火、一縷陽光、一