3.3共價鍵（共3課時）第3課時 原子以共價鍵直接構(gòu)成物質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）doc-高中化學(xué)

1、 永久免費組卷搜題網(wǎng)PAGE 永久免費組卷搜題網(wǎng)第三章 探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘3.3 共價鍵（共3課時）第3課時 原子以共價鍵直接構(gòu)成物質(zhì)一教學(xué)目標1知識與技能通過課前資料收集、課上探究、討論，理解常見晶體及性質(zhì)，并學(xué)會解釋有關(guān)簡單的問題。2過程與方法（1）通過獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)和實踐活動的效率，感受團隊合作的意義。（2）通過觀察、比較思維和抽象思維的訓(xùn)練，關(guān)注閱讀理解和分析問題、解決問題的能力的養(yǎng)成。（5）讓學(xué)生帶著問題參與到課堂教學(xué)，變被動為主動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的良好品質(zhì)3情感態(tài)度與價值觀（1）通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途規(guī)律的學(xué)習(xí)，感觸

2、現(xiàn)代化學(xué)肩負的使命，如制造、尋找新材料。（2）通過學(xué)習(xí)金剛石等在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用，感覺化學(xué)科學(xué)在實踐的作用。（3）帶著問題參與到課堂教學(xué)，變被動為主動，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的良好品質(zhì)。二教學(xué)重點和難點原子以共價鍵構(gòu)成的物質(zhì)及其性質(zhì)。三教學(xué)用品“班班通”電腦、投影儀，膠泥、火柴棍等四教學(xué)流程1設(shè)計思想通過干冰、二氧化硅等示例的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的探究、討論，由淺入深地理解各種晶體的結(jié)構(gòu)、特點、性質(zhì)及常見晶體的用途干冰、金剛石、石英晶體結(jié)構(gòu)模型學(xué)生討論2干冰、石英晶體比較、異同化學(xué)鍵與分子間作用力的比較晶體示例學(xué)生討論3金剛石、石英晶體中粒子、化學(xué)鍵、網(wǎng)狀學(xué)生討論4金剛石、石英晶體熔沸點、硬度

3、、導(dǎo)電性莫氏硬度表干冰、石英物理性質(zhì)比較表2流程圖課題引入幻燈2幻燈1學(xué)生討論1水晶、干冰中存在分子嗎？ 學(xué)生討論1水晶、干冰中存在分子嗎? 幻燈3 幻燈4 學(xué)生討論5學(xué)生舉例或投影下載的晶體投影學(xué)生作品：晶體的粒子、作用力、熔沸點、硬度、溶解性、導(dǎo)電等情況學(xué)生討論6學(xué)生作品：所知晶體間熔沸點等比較規(guī)律律律？學(xué)生討論7晶體中的幾個不一定（鍵、金屬陽離子等7項）所知晶體熔沸點高低比較探究活動1用膠泥、橡皮泥等制作食鹽、石英、金剛石等晶體模型小結(jié)探究活動2比較食鹽、干冰、金剛石、石英等晶體的粒子、粒子間的力的異同 幻燈5 幻燈63流程圖說明幻燈1干冰、金剛石、二氧化硅、晶體結(jié)構(gòu)模型?；脽?干冰、二

4、氧化硅的物理性質(zhì)。學(xué)生討論1在水晶中存在SiO2分子嗎？在干冰中存在CO2分子嗎？學(xué)生討論2比較干冰、二氧化硅晶體的不同?；脽?化學(xué)鍵與分子間力的比較。學(xué)生討論3以原子構(gòu)成物質(zhì)（1）粒子（2）化學(xué)鍵（3）網(wǎng)狀學(xué)生討論4金剛石、二氧化硅的性質(zhì)（1）熔沸點（2）硬度（3）導(dǎo)電性幻燈4莫氏硬度表。探究1用膠泥、橡皮泥、馬鈴薯、蘿卜（做成球形，代表晶體的粒子），火柴棍、竹簽（可代表化學(xué)鍵）制作食鹽晶體，二氧化硅晶體、金剛石晶體。探究2以表格形式比較組成食鹽、干冰、金剛石的粒子各是什么？這些粒子通過什么鍵或作用力結(jié)合成晶體？幻燈5食鹽、干冰、金剛石性質(zhì)比較（1）晶體質(zhì)點（粒子）（2）粒子間作用（力）（3

5、）熔沸點（4）硬度（5）溶解性（6）導(dǎo)電情況學(xué)生討論5根據(jù)上述的例子，指出它們的結(jié)構(gòu)微粒及相互作用的本質(zhì)。學(xué)生討論6不同物質(zhì)熔沸點高低的比較方法。學(xué)生討論7晶體中的幾個不一定（1）鍵（2）金屬陽離子（3）熔點高低（4）含陽離子晶體=/=離子晶體（5）是否含分子（6）金屬與非金屬化合是否一定是離子化合物（7）有金屬光澤的物質(zhì)是否是金屬?；脽?幾種常見的晶體結(jié)構(gòu)。粒子的分配原則。五教學(xué)案例1引入主題引入新課幻燈演示學(xué)生下載的干冰、金剛石、二氧化硅的結(jié)構(gòu)?；脽粞菔緦W(xué)生準備的干冰、二氧化硅的物理性質(zhì)。2課的展開討論在水晶中存在二氧化硅分子嗎？在干冰中存在二氧化碳分子嗎？討論比較水晶、干冰晶體有什么不同

6、？（結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等）幻燈演示學(xué)生作品：化學(xué)鍵與分子間力的比較，并組織學(xué)生分析理解、討論。討論學(xué)生分組討論 原子以共價鍵形成的物質(zhì)（1）粒子（2）化學(xué)鍵（3）網(wǎng)狀討論原子以共價鍵形成的物質(zhì)（1）熔沸點（2）硬度（3）導(dǎo)電性幻燈莫氏硬度表探究組織學(xué)生分組制作 用膠泥、橡皮泥、馬鈴薯、蘿卜（做成球形，代表晶體的粒子），火柴棍、竹簽（可代表化學(xué)鍵）制作食鹽晶體，二氧化硅晶體、金剛石晶體。討論學(xué)生小組演示課前準備的資料 比較象食鹽、二氧化硅、金剛石等晶體的粒子是什么？這些粒子通過什么鍵或作用力結(jié)合成晶體？幻燈演示各小組對這些晶體的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的比較資料如（1）粒子（2）粒子間作用力（3）熔沸點（4）硬度（

7、5）溶解性（6）導(dǎo)電情況討論組織各小組討論 舉例，這些晶體的結(jié)構(gòu)微粒及相互作用的本質(zhì)。討論學(xué)生小組演示課件 晶體熔沸點高低的比較。討論晶體中的幾個不一定（1）鍵（2）金屬陽離子（3）熔點高低（4）含陽離子晶體=/=離子晶體（5）是否含分子（6）金屬與非金屬化合是否一定是離子化合物（7）有金屬光澤的物質(zhì)是否是金屬?；脽魧W(xué)生作品或下載課件演示。（1）幾種常見的晶體結(jié)構(gòu)；（2）粒子的分配原則。3課的總結(jié)小結(jié)4布置作業(yè)作業(yè)課課練總結(jié)與思考 本節(jié)課時關(guān)于：原子以共價鍵直接構(gòu)成的物質(zhì)，教學(xué)中只列舉了金剛石、二氧化硅為例說明原子可以以共價鍵直接形成固體（晶體），它的化學(xué)式只表示原子個數(shù)比。這類物質(zhì)沒有單個分

8、子，并從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點來理解它們硬度大、熔點高的原因。教學(xué)時先通過干冰、二氧化硅物理性質(zhì)的對比，使學(xué)生清楚：它們的晶體中力的不同。之后由學(xué)生演示下載的資料，同學(xué)們分組討論有關(guān)金剛石、二氧化硅、干冰、食鹽的熔沸點、硬度、導(dǎo)電性等的不同，認識它們結(jié)構(gòu)粒子的不同和粒子間作用的不同是導(dǎo)致它們物理性質(zhì)不同的主要原因。之后讓同學(xué)們用膠泥、橡皮泥等材料制作幾種常見的晶體模型以加深對知識的認識和理解。并通過小組討論、發(fā)言和資料共享徹底消化這部分內(nèi)容。最后，通過對晶體中的幾個不一定的研究、討論進一步加深對知識的理解、掌握。課后再配以適當?shù)淖鳂I(yè)和習(xí)題課，相信學(xué)生們能很好的掌握這節(jié)抽象的理論課的。六教學(xué)反思

9、一定要使學(xué)生掌握用對比的方法理解、掌握各種晶體的性質(zhì)。上海市顧村中學(xué) 紀福華第三章 探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘3.3 共價鍵（共3課時）第2課時 共價分子一教學(xué)目標1知識與技能理解有關(guān)共價分子等基本概念和基本理論，學(xué)會分析簡單化學(xué)問題和用化學(xué)用語表達。2過程與方法（1）通過共價分子的探究和分組討論，關(guān)注科學(xué)研究的一般方法。（2）通過課前的資料收集和同學(xué)間的信息共享，注意解決化學(xué)問題進行專題信息收集、加工和輸出的能力，并通過獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合提高學(xué)習(xí)和實踐活動的效率，培養(yǎng)尊敬他人的品質(zhì)和團隊合作的能力。（3）關(guān)注比較思維及抽象思維。（4）進一步明確分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辨證關(guān)系。3情感態(tài)度與價值觀（

10、1）通過探究和討論，了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，尊重化學(xué)科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，樹立辨證唯物主義觀點。（2）通過做中學(xué)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。二教學(xué)重點和難點1重點理解共價分子的概念和共價化合物的概念。2難點（1）離子化合物、共價化合物的區(qū)別。（2）用電子式表示由離子鍵、共價鍵形成的物質(zhì)。三教學(xué)用品“班班通”電腦、投影儀四教學(xué)流程1設(shè)計思想通過氯化鎂、水的形成過程的引入和課上學(xué)生的探究、討論，使學(xué)生由表及里，從本質(zhì)上認識共價化合物、離子化合物的區(qū)別。2流程圖學(xué)生討論1復(fù)習(xí)離子化合物共價化合物（共價分子）引出概念學(xué)生討論2氯氣、氫氣中存在化學(xué)鍵嗎？學(xué)生

11、討論3化學(xué)鍵概念、分類、化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)共價鍵、離子鍵舉例學(xué)生討論4化學(xué)鍵的存在離子化合物、共價化合物鍵的分析學(xué)生討論5舉例：哪些是共價分子？哪些是共價化合物只含共價鍵、只含離子鍵、二者都含等物質(zhì)分析化學(xué)鍵（共價鍵、離子鍵）類型、表示方法（電子式、結(jié)構(gòu)式）比較表 動畫1引入課題 幻燈2幻燈1 學(xué)生討論6對水、氨氣等分析所屬化合物分類、結(jié)構(gòu)分類小結(jié)3流程圖說明動畫1MgCl2、H2O的形成過程，引入新課。學(xué)生討論1復(fù)習(xí)離子化合物概念，舉例，引入共價分子（共價化合物）概念。學(xué)生討論2氫氣和氯氣分子都是雙原子分子，他們的分子中是否存在化學(xué)鍵？學(xué)生討論3化學(xué)鍵（1）概念（2）分類（3）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。學(xué)生

12、討論4化學(xué)鍵的存在（1）離子化合物中（2）共價化合物中的鍵的分析、討論。學(xué)生討論5HCl、H2O、H2O2、NH3、H2SO4、CL2、H2、O2、O3、P4、哪些是共價分子，哪些是共價化合物？幻燈1化學(xué)鍵與物質(zhì)（1）只含共價鍵（2）只含離子鍵（3）既有離子鍵又有共價鍵?；脽?化學(xué)鍵類型離子鍵共價鍵離子化合物共價化合物離子化合物表示方法電子式結(jié)構(gòu)式（適用于共價鍵）學(xué)生討論6從化合物的分類看，下列物質(zhì)屬于哪一類？再從結(jié)構(gòu)的分類（離子化合物、共價化合物）看屬于哪一類？HBr、NaOH、KI、MgO、CO2、H2O、NH3五教學(xué)案例1引入主題引入新課 演示氯化鎂、水的形成過程動畫復(fù)習(xí) 什么是離子化合

13、物。請學(xué)生舉例。引出共價分子的概念。2課的展開板書 共價分子。討論 學(xué)生分組討論，交流討論結(jié)果。 氫氣和氯氣分子都是雙原子分子，他們的分子中是否存在化學(xué)鍵？討論學(xué)生演示課前查閱的資料，討論。化學(xué)鍵（1）概念（2）分類（3）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)討論組織學(xué)生分組討論，演示學(xué)生準備的課件。 化學(xué)鍵的存在。（1）離子化合物中的鍵的分析、討論；（2）共價化合物中的鍵的分析、討論。 討論 氯化氫、水、過氧化氫、氨氣、硫酸、氯氣、氫氣、氧氣、臭氧、白磷哪些是共價分子，哪些是共價化合物？幻燈 演示學(xué)生分組的化學(xué)鍵比較表，并組織學(xué)生分析、討論。討論 從化合物的分類看，下列物質(zhì)屬于哪一類？再從結(jié)構(gòu)的分類（離子化合物、共

14、價化合物）看屬于哪一類？ 溴化氫、氫氧化鈉、碘化鉀、氧化鎂、二氧化碳、水、氨氣3課的總結(jié)小結(jié)4布置作業(yè)作業(yè)課課練總結(jié)與思考 本節(jié)課是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了離子鍵、共價鍵的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解共價分子的概念，共價分子是指原子構(gòu)成分子，共價分子中的化合物屬于共價化合物，而共價化合物還包括原子以共價鍵直接構(gòu)成的化合物，如石英、金剛石等。課堂上通過對離子化合物概念、例子的復(fù)習(xí)，引入共價分子的概念，學(xué)生不一定馬上接受！所以一定要讓同學(xué)們分組討論，從中發(fā)現(xiàn)新概念、新知識的深刻內(nèi)涵以深刻理解新的知識！在學(xué)習(xí)化學(xué)建概念時，通過對其概念、分類、化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的對比分析（尤其是讓學(xué)生通過自己查閱的資料研究、分析）來加深對概念

15、的理解、消化。之后再進一步分析離子化合物中、共價化合物中鍵的分析、討論、對比，進一步加深對化學(xué)建概念的理解和消化。再之后通過水、氯化氫、氨氣、氧氣、氫氣等具體物質(zhì)中化學(xué)鍵的討論，同學(xué)們更加深了對這個概念的理解和消化。隨后再由學(xué)生們繪制化學(xué)鍵類型、表示方法等的對比表就水到渠成、順理成章了。也使前后知識的區(qū)別和聯(lián)系更加的清晰。學(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，在加上學(xué)生間討論、研究查閱資料和適當?shù)淖鳂I(yè)、習(xí)題課，學(xué)生一定能較好的掌握這部分知識。六教學(xué)反思一定要在和學(xué)生的討論中將前后內(nèi)容進行對比、深化，使學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握。上海市顧村中學(xué) 紀福華第三章 探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘3.3 共價鍵（共3課時）第3課時 原子

16、以共價鍵直接構(gòu)成物質(zhì)一教學(xué)目標1知識與技能通過課前資料收集、課上探究、討論，理解常見晶體及性質(zhì)，并學(xué)會解釋有關(guān)簡單的問題。2過程與方法（1）通過獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)和實踐活動的效率，感受團隊合作的意義。（2）通過觀察、比較思維和抽象思維的訓(xùn)練，關(guān)注閱讀理解和分析問題、解決問題的能力的養(yǎng)成。（5）讓學(xué)生帶著問題參與到課堂教學(xué)，變被動為主動，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的良好品質(zhì)3情感態(tài)度與價值觀（1）通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途規(guī)律的學(xué)習(xí)，感觸現(xiàn)代化學(xué)肩負的使命，如制造、尋找新材料。（2）通過學(xué)習(xí)金剛石等在解決生活、生產(chǎn)和社會問題中的重要作用，感覺化學(xué)科學(xué)在實

17、踐的作用。（3）帶著問題參與到課堂教學(xué)，變被動為主動，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的良好品質(zhì)。二教學(xué)重點和難點原子以共價鍵構(gòu)成的物質(zhì)及其性質(zhì)。三教學(xué)用品“班班通”電腦、投影儀，膠泥、火柴棍等四教學(xué)流程1設(shè)計思想通過干冰、二氧化硅等示例的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的探究、討論，由淺入深地理解各種晶體的結(jié)構(gòu)、特點、性質(zhì)及常見晶體的用途干冰、金剛石、石英晶體結(jié)構(gòu)模型學(xué)生討論2干冰、石英晶體比較、異同化學(xué)鍵與分子間作用力的比較晶體示例學(xué)生討論3金剛石、石英晶體中粒子、化學(xué)鍵、網(wǎng)狀學(xué)生討論4金剛石、石英晶體熔沸點、硬度、導(dǎo)電性莫氏硬度表干冰、石英物理性質(zhì)比較表2流程圖幻燈2幻燈1課題引入學(xué)生討論1水晶、干冰中存在分子嗎？ 學(xué)生討論1水

18、晶、干冰中存在分子嗎? 幻燈3 幻燈4 學(xué)生討論5學(xué)生舉例或投影下載的晶體投影學(xué)生作品：晶體的粒子、作用力、熔沸點、硬度、溶解性、導(dǎo)電等情況學(xué)生討論6學(xué)生作品：所知晶體間熔沸點等比較規(guī)律律律？學(xué)生討論7晶體中的幾個不一定（鍵、金屬陽離子等7項）所知晶體熔沸點高低比較探究活動1用膠泥、橡皮泥等制作食鹽、石英、金剛石等晶體模型小結(jié)探究活動2比較食鹽、干冰、金剛石、石英等晶體的粒子、粒子間的力的異同 幻燈5 幻燈63流程圖說明幻燈1干冰、金剛石、二氧化硅、晶體結(jié)構(gòu)模型?；脽?干冰、二氧化硅的物理性質(zhì)。學(xué)生討論1在水晶中存在SiO2分子嗎？在干冰中存在CO2分子嗎？學(xué)生討論2比較干冰、二氧化硅晶體的不

19、同?；脽?化學(xué)鍵與分子間力的比較。學(xué)生討論3以原子構(gòu)成物質(zhì)（1）粒子（2）化學(xué)鍵（3）網(wǎng)狀學(xué)生討論4金剛石、二氧化硅的性質(zhì)（1）熔沸點（2）硬度（3）導(dǎo)電性幻燈4莫氏硬度表。探究1用膠泥、橡皮泥、馬鈴薯、蘿卜（做成球形，代表晶體的粒子），火柴棍、竹簽（可代表化學(xué)鍵）制作食鹽晶體，二氧化硅晶體、金剛石晶體。探究2以表格形式比較組成食鹽、干冰、金剛石的粒子各是什么？這些粒子通過什么鍵或作用力結(jié)合成晶體？幻燈5食鹽、干冰、金剛石性質(zhì)比較（1）晶體質(zhì)點（粒子）（2）粒子間作用（力）（3）熔沸點（4）硬度（5）溶解性（6）導(dǎo)電情況學(xué)生討論5根據(jù)上述的例子，指出它們的結(jié)構(gòu)微粒及相互作用的本質(zhì)。學(xué)生討論6不

20、同物質(zhì)熔沸點高低的比較方法。學(xué)生討論7晶體中的幾個不一定（1）鍵（2）金屬陽離子（3）熔點高低（4）含陽離子晶體=/=離子晶體（5）是否含分子（6）金屬與非金屬化合是否一定是離子化合物（7）有金屬光澤的物質(zhì)是否是金屬?；脽?幾種常見的晶體結(jié)構(gòu)。粒子的分配原則。五教學(xué)案例1引入主題引入新課幻燈演示學(xué)生下載的干冰、金剛石、二氧化硅的結(jié)構(gòu)?；脽粞菔緦W(xué)生準備的干冰、二氧化硅的物理性質(zhì)。2課的展開討論在水晶中存在二氧化硅分子嗎？在干冰中存在二氧化碳分子嗎？討論比較水晶、干冰晶體有什么不同？（結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等）幻燈演示學(xué)生作品：化學(xué)鍵與分子間力的比較，并組織學(xué)生分析理解、討論。討論學(xué)生分組討論 原子以共價鍵形成的物質(zhì)（1）粒子（2）化學(xué)鍵（3）網(wǎng)狀討論原子以共價鍵形成的物質(zhì)（1）熔沸點（2）硬度（3）導(dǎo)電性幻燈莫氏硬度表探究組織學(xué)生分組制作 用膠泥、橡皮泥、馬鈴薯、蘿卜（做成球形，代表晶體的粒子），火柴棍、竹簽（可代表化學(xué)鍵）制作食鹽晶體，二氧化硅晶體、金剛石晶體。討論學(xué)生小組演示課前準備的資料 比較象食鹽、二氧化硅、金剛石等晶體的粒子是什么？這些粒子通過什么鍵或作用力結(jié)合成晶體？幻燈