初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊生命的思考敬畏生命 教案

1、第二課時敬畏生命教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。能力目標能謹慎地處理生命關(guān)系、處理生命問題，提高解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。知識目標知道敬畏自己與他人的生命的原因及怎樣善待自己和他人的生命？重點難點重點:我們對生命要有一種敬畏的情懷。難點:形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,與周圍的生命休戚與共。教法學法以體驗式、案例式、啟發(fā)式教學為主,結(jié)合社會熱點設(shè)置問題進行探究。自主學習、合作探究。導(dǎo)與學過程一、導(dǎo)入新課學生朗誦導(dǎo)入“春蠶到死絲方盡，人生期頤亦不休；一息尚存需努力，留作青年好范疇 ”（課件展示） 人的生命只有一次，生命如夏

2、花般燦爛。那么我們應(yīng)該如何珍惜生命呢?今天我們來學習敬畏生命 教師隨筆（此問可結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容作答，亦可從內(nèi)心真實感受出發(fā)，可提問學困生作答，激發(fā)其積極性與課堂參與度）（此問同上）二、問題導(dǎo)學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.為什么要敬畏生命?2.我們應(yīng)如何敬畏生命?三、探究平臺探究(一)為什么敬畏生命？活動一:課件展示視頻 驚天動地片段節(jié)選請同學思考：在各種災(zāi)害面前，人類的生命有何特點?參考答案:生命是脆弱的、艱難的、崇高的、神圣的生命來之不易、獨特的、短暫的、不可逆的.我們對生命要有一種敬畏的情懷。探究(二)休戚與共活動二:閱讀材料“某校大學生手

3、拉手救落水孩童”提問:大學生向我們傳遞了哪些社會正能量?參考答案:尊重生命、關(guān)愛生命、敬畏生命、生命至上、見義勇為、英勇奉獻、拓展提升:某班同學對大學生英雄的行為產(chǎn)生了不同觀點:A同學:勇救落水孩童的行為是不珍惜生命的表現(xiàn)。 B同學:這些大學生的壯舉啟示我們奉獻社會必須在他人面臨險情時,能挺身而出,不畏犧牲。你同意誰的觀點并說明理由。導(dǎo)與學過程活動三：班內(nèi)辯論辯題：見義勇為該不該奮不顧身？(參考答案):師:在他人的生命面臨險情時,能挺身而出,不畏犧牲,是奉獻社會的表現(xiàn),是對生命的敬畏；但是對于我們未成年人來說,由于身體尚未發(fā)育成熟,在面對直接危險時,應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)提供幫助,既見義勇

4、為,又要做到見義智為。那么應(yīng)該如何做到“智”為呢？活動四：安全知識知多少？小組合作，小組代表分別上臺抽取題目，并在相應(yīng)時間內(nèi)討論出對應(yīng)方案，可附加動作演示公交車發(fā)生意外時，安全錘應(yīng)敲打車窗哪里？室內(nèi)起大火時，應(yīng)如何撤離現(xiàn)場？（需做出相應(yīng)動作）遇到搶劫時（分情況給出對策）地震發(fā)生時，在教室的你該怎么辦？（并作出相應(yīng)動作）遇到路人被車撞傷，你會怎么做？如圖（GIF圖片）如圖（GIF圖片） 教師點撥: 珍視自己的生命；生命價值高于一切；我們不應(yīng)該只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要；我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。（如何敬畏生命？）微拓展：生活中一些漠視生命的行為

5、 課件展示相關(guān)圖例，可請學生繼續(xù)拓展回答活動五：全體學生起立宣誓辯論賽可以提前確定好參與者，最好是中上層次學生，更能拓展學生思維，引出所講知識點引導(dǎo)學生學會珍惜時間、聽從父母的教導(dǎo)、善待、尊重身邊的每一個人。板書設(shè)計課堂練習1.下列說法不正確的是(C)A.當我們遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害我們會感受到生命是脆弱的、艱難的B.當我們?yōu)橥炀壬?為守護生命而拼搏時我們會體會到生命是堅強的C.生命至上,意味著只看到自己生命的重要性D.我們自覺地珍愛他人的生命如同珍愛自己的生命一樣2.生命哲學家史懷澤說:“善是保存和促進生命,惡是阻礙和毀滅生命”。這表明(A)A.我們要關(guān)懷和善待身邊的每一個人B.我們

6、只關(guān)心自己的生命,不要關(guān)心他人的生命C.我們不要關(guān)心自己的生命,只關(guān)心他人的生命D.我們是未成年人,關(guān)愛生命與我們無關(guān)3.社會生活中每個人都需要他人的幫助。關(guān)于幫助他人,下列說法正確的是(A) 我們要尊重他人的生命,積極幫助他人在自己力量有限的情況下,可借助別人與社會的力量不要考慮自己的人身安全他人生命與自己休戚相關(guān),要自覺、自愿地幫助他人A.B.C.D.4.“感動中國”2023年度十大人物之一王鋒:2023年5月18日凌晨,河南南陽一棟民宅突發(fā)大火,租住在一樓的王鋒3次沖入火場救人。20多位鄰居無一傷亡,王鋒卻幾乎燒成“炭人”,約五六十米的路上都是他血染的腳印!盡管各界解囊相助,10月1日,38歲的王鋒還是永遠地走了對此下列說法正確的是(D)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性生命意義不在于長短,而在于對社會的貢獻敬畏生命,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人王鋒對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心的自愿選擇A.B.C.D.教學反思本課主要是引導(dǎo)學生認識到生命的美好，敬畏生命，學會珍愛自己和他人的生命，處理好生命關(guān)系和生命問題，關(guān)懷、關(guān)注、尊重生命。通過看視頻談感悟能夠讓學生（學困生）參與到課堂的教與學中來，提高參與度與積極性；設(shè)置的辯論賽活動能夠讓學生（學優(yōu)生）展現(xiàn)自己的思維與優(yōu)勢，推進課堂知識點的講授；小組討論活動能夠讓學生能積極參與課堂的教學，基本實現(xiàn)把課堂交給學