初中道德與法治教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)友誼的天空教案-讓友誼之樹常青改

1、“讓友誼之樹常青”教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編 七年級(jí)、第二單元、第5課、第一框“讓友誼之樹常青”教學(xué)設(shè)計(jì)課題讓友誼之樹常青教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。2具備友愛寬容的品質(zhì)，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。能力目標(biāo)1學(xué)生能養(yǎng)成獨(dú)立思考、判斷，多角度地分析問題，做出選擇和決定的核心素養(yǎng)。2能運(yùn)用正確的方法化解交友中產(chǎn)生的矛盾和沖突。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)建立友誼、呵護(hù)友誼的具體方法。課標(biāo)與教材分析課標(biāo)依據(jù)： 本節(jié)課屬于課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼。教學(xué)重點(diǎn)：1、呵護(hù)友誼的方法教學(xué)難點(diǎn)：1、如何正確處理交友過程中的沖突2、如何正確對(duì)

2、待交友中受到的傷害教法學(xué)法情境體驗(yàn)法案例教學(xué)法自主探究法分組討論法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖引入新課播放視頻攀登者片段設(shè)問：看完視頻大家有什么感受？學(xué)生回答設(shè)問：那你們想不想也擁有這樣的友誼呢？那該怎樣做才能獲得屬于我們的那份友誼呢？通過問題導(dǎo)入新課。通過視頻導(dǎo)入新課，能在瞬間抓住學(xué)生注意力，引導(dǎo)其進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之中，并引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而實(shí)現(xiàn)自然過渡。（這個(gè)問題比較答案開放，可以請(qǐng)一些思維比較活躍的同學(xué)回答，這樣才可能得到自己想要的答案，從而導(dǎo)入今天的話題。）新課教學(xué)建立友誼 老師展示第一組漫畫。設(shè)問：這組漫畫對(duì)你在交友方面有什么啟示？學(xué)生看圖并思考，得出結(jié)論。教師點(diǎn)撥：建

3、立友誼，需要開放自己。只有敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，才有機(jī)會(huì)找到朋友。老師展示第二組漫畫。設(shè)問：在小云主動(dòng)與裴源交流的過程中，哪些做法是值得我們學(xué)習(xí)的？學(xué)生看圖并思考，得出結(jié)論。教師點(diǎn)撥：建立友誼，需要掌握方法。好的方法可以達(dá)到事半功倍的效果。面帶微笑、記住對(duì)方的名字、保持好奇心、設(shè)問：小云第一次主動(dòng)交友能不能算成功？學(xué)生相互討論得出結(jié)論。教師點(diǎn)撥：建立友，誼需要持續(xù)行動(dòng)。對(duì)每一次主動(dòng)要有恰當(dāng)?shù)男睦眍A(yù)期。建立友誼并不容易，往往需要多次嘗試，生活中沒有那么多的一見如故。教師總結(jié)：建立友誼的方法建立友誼，需要開放自己。建立友誼，需要掌握方法。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。過渡：我們每個(gè)人都有獲得真摯友誼的愿

4、望，但由于各種各樣的原因，可能你的愿望還沒有達(dá)成，現(xiàn)在就讓老師來充當(dāng)你們?cè)竿氖拐??；顒?dòng)一：心愿?jìng)鬟f要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出便利貼，寫下你的交友心愿，然后交給我，再由我傳遞給對(duì)方。 學(xué)生寫下心愿，交上來。過渡：好，現(xiàn)在大家都發(fā)出了交友邀請(qǐng)，播下了友誼的種子。那我們要怎樣做才能讓這顆友誼的種子開花結(jié)果呢？就讓我們繼續(xù)在小云的故事中去探尋呵護(hù)友誼的秘訣吧？二、呵護(hù)友誼播放情景劇與友同行1。設(shè)問：小云和小林是如何呵護(hù)她們的友誼的？學(xué)生觀看視頻并思考。 教師點(diǎn)撥：呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持。同時(shí)友誼的維系是雙方共同的責(zé)任，也需要兩個(gè)人的共同努力。所以關(guān)心也是

5、相互的?；顒?dòng)二：愛心港灣 要求：請(qǐng)同學(xué)們就“日常生活中，和朋友相處時(shí)你是如何表達(dá)關(guān)心”進(jìn)行分享教師點(diǎn)撥：在大家的分享中，我們體會(huì)到友誼帶給我們的美好感受。但是友誼并不總是那么美好，有時(shí)也會(huì)給我們帶來麻煩甚至是傷害，這時(shí)候我們又該如何來呵護(hù)它呢？活動(dòng)三：小組討論播放情景劇與友同行2，組織學(xué)生就以下問題進(jìn)行小組討論。1、小云和小林產(chǎn)生沖突的原因是什么？ 2、假如你就是故事中的主角，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？ 要求：1、每個(gè)小組派代表來抽取問題簽，然后就抽到的問題展開討論。 2、每個(gè)小組做好討論記錄并選好發(fā)言人。 3、討論時(shí)間為3分鐘。 學(xué)生展開討論，并上臺(tái)展示成果，教師點(diǎn)撥。教師總結(jié)：如何呵護(hù)友誼：呵護(hù)友誼

6、，需要用心關(guān)懷對(duì)方。 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要正確處理沖突。 呵護(hù)友誼 ，需要正確對(duì)待傷害?；顒?dòng)四：真誠(chéng)祝福要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張便利貼，寫下“朋友，我想對(duì)你說”把平時(shí)想說又不好意思說出口的話寫下來，把它傳遞出去。老師總結(jié)那大家喜歡這種活動(dòng)嗎，喜歡那以后就多用用這種方式與朋友溝通吧！三、課堂練習(xí)1.兒歌找朋友中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一個(gè)好朋友/笑嘻嘻 點(diǎn)點(diǎn)頭/大家都是好朋友。”聽到這首熟悉的歌曲，我們又回想到童年時(shí)與好朋友的相遇、相知。我們要想找到朋友，建立友誼，就要做到（ ）敞開心扉，開放自我 主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和結(jié)交朋友讓別人主動(dòng)來找我，否則這樣的人不適合做朋友真誠(chéng)地夸

7、贊他人，記住他人的名字A. B. C. D.2、朋友和友誼是人生的永恒話題。與友相處，我們要學(xué)會(huì)（） 欣賞他人，尊重差異 己所不欲，勿施于人 換位思考，與人為善 斤斤計(jì)較，耿耿于懷 A. B. C. D. 四、課堂小結(jié)一開二續(xù)三方法，四關(guān)五尊六七正。（這個(gè)問題的答案比較直觀，可以請(qǐng)）通過兩組漫畫展示小云主動(dòng)交友的歷程 ，引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納建立友誼的方法 學(xué)以致用，幫助學(xué)生邁出主動(dòng)交友的第一步，播下友誼的種子。通過情境體驗(yàn)，使學(xué)生能參與課堂，既能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也能啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主思考的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生回憶與朋友相處的日常，體會(huì)友誼的美好。教師借助師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不同教學(xué)活

8、動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，促進(jìn)思維發(fā)展；又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)其合作精神，在合作交流中獲得新知。通過反思自己在處理交友問題中的一些做法，進(jìn)一步體會(huì)友誼是需要精心呵護(hù)的。我們要用最誠(chéng)摯的情感對(duì)待朋友、珍惜友誼，也要用智慧呵護(hù)友誼，只有這樣友誼之樹才可能常青。結(jié)束語朋友是天，朋友是地，有了朋友可以頂天立地；朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友可以呼風(fēng)喚雨。愿我們都能獲得真摯的友誼，讓友誼之樹常青。 教師寄語，提出期望。板書設(shè)計(jì)（含知識(shí)小結(jié)） 采用形象直觀的板書，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，也有利于學(xué)生對(duì)整節(jié)課有全面、系統(tǒng)的掌握。課后反思比賽結(jié)束，反思自己這

9、節(jié)課的教學(xué)，收獲頗多。存在的問題：一、在整個(gè)知識(shí)的講解中，對(duì)交友智慧中的智慧二字凸顯的還不夠，以后還應(yīng)該多揣摩如何來更好的體現(xiàn)智慧二字。二、選取材料事例要典型恰當(dāng)。例如情景劇的情節(jié)中對(duì)講解怎樣正確對(duì)待傷害沒有很好的體現(xiàn)。今后舉例要試圖從典型出發(fā)，恰當(dāng)舉例。三、語言的表述要更精煉準(zhǔn)確。同時(shí)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，也具有以下特點(diǎn)：一是較好地體現(xiàn)了道法課教學(xué)的新理念，也體現(xiàn)了生成性課堂的要求。本設(shè)計(jì)以知識(shí)為支撐，引導(dǎo)學(xué)生感悟、認(rèn)識(shí)、建立和發(fā)展真摯友情，并注重課內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)道德踐行，突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)。同時(shí)，在活動(dòng)和問題設(shè)計(jì)、材料選取等方面，注意貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，具有較強(qiáng)的親和力、感染力和針對(duì)性。貫徹了一些新的教學(xué)原則，注重過程和學(xué)生參與體驗(yàn)的活動(dòng)性教學(xué)原則