西師大版四年級音樂上冊第5單元《唱臉譜》教學設計

1、唱臉譜教學設計教材分析： 京劇被譽為“國劇”、“國粹”，被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭和非物質遺產”名錄，是我國的文化藝術瑰寶。在我國眾多戲曲中，京劇最具有民族性、群眾性和國際性，代表著中華戲曲文化主流。唱臉譜為西師版四年級上期走進戲曲單元的第一首欣賞作品，是一首戲歌。這首被人們廣為傳唱的戲歌，讓學生們普及了京劇臉譜以及京劇劇目名稱等京劇知識，吸收了京劇唱腔的元素，以凈行唱腔為主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以說是一個讓學生體驗京劇唱腔韻味的好素材。 教學目標： 情感目標：通過唱臉譜歌曲的學習讓學生感受京劇曲調的藝術魅力，有繼續(xù)關注和了解京劇藝術的愿望。 知識目標：通過唱臉譜歌曲的學習讓學生了

2、解戲歌這種新的歌曲體裁；通過讓學生感受下滑音、倚音、拖腔中體會京劇的韻味，并進而認識臉譜、感受唱腔、動作等京劇元素。 3. 能力目標：在聽、唱、模仿等各種活動過程中，通過戲歌感受京劇魅力。 教學重點： 能通過唱、念、做體會京劇的無窮魅力。 教學難點：休止符和拖腔處的唱法，京劇的精氣神的表現(xiàn)。 教學用具： 鋼琴、多媒體、課件等。 教學過程： 發(fā)聲練習 激發(fā)興趣用花旦的“yi”的發(fā)聲方式，加入動作，讓孩子們初步感受京劇的韻味。用武生“哈哈哈”笑聲的發(fā)聲方式，讓孩子們體會京劇藝術的氣息控制的難度。引入教學讓學生們欣賞表演京劇智取威虎山中的選段甘灑熱血寫春秋，同時要求孩子們。問題：這段戲曲屬于哪種劇種

3、？生搶答。如果說不出來就告訴他們這是京劇。 師：你對京劇有什么了解嗎？生討論并回答。 新課講授 感受體驗 介紹京劇以及京劇的伴奏樂器，告訴孩子們京劇的伴奏樂器分文場和武場。京劇鑼鼓經的初次體驗，讓孩子們念一段鑼鼓經，同時加上亮相的動作，為后面的教學打好基礎。讓學生初次欣賞音樂作品唱臉譜第一段。問；你聽到了什么？引出歌曲的名字。介紹戲歌，告訴孩子們本首作品屬于戲歌中的優(yōu)秀之作。再次聽老師演唱唱臉譜第一段，請孩子們聽聽老師唱到了那些顏色。讓孩子們回答出問題之后，老師介紹臉譜的不同顏色代表的不同的人物性格。藍臉：竇爾敦。介紹人物竇爾敦，讓孩子們唱唱竇爾敦這一句，加上亮相的動作。紅臉：關羽 。介紹人物關羽，讓孩子們唱唱關羽這一句，加上亮相的動作。黃臉；典韋。介紹人物典韋，讓孩子們唱唱典韋這一句，加上亮相的動作。白臉：曹操。介紹人物曹操，讓孩子們唱唱曹操這一句，加上亮相的動作。黑臉：張飛。介紹人物張飛，讓孩子們唱唱張飛這一句，加上亮相的動作。出示第一段曲譜，放音樂讓學生跟唱第一段后半部分。放視頻，欣賞前兩段。跟唱第二段。作品完整欣賞，可跟唱 四、升華主題師：我校戲曲方面作品圖片展示，激發(fā)學生學習戲曲的熱情。 五，小結，下課師