初中道德與法治人教九年級(jí)上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）文明與家園凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版道德與法治九年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題 凝聚價(jià)值追求單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用；認(rèn)識(shí)民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，達(dá)成價(jià)值認(rèn)同與共識(shí)。能力目標(biāo)：弘揚(yáng)和培育民族精神及踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國價(jià)值的意義。重點(diǎn)民族精神的偉大作用難點(diǎn)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入兩段材料：1、電影奪冠公映習(xí)近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話引出本課課題

2、，偉大的民族精神，凝聚價(jià)值追求看完思考有何感受 以具有震撼力的電影奪冠和習(xí)近平講話內(nèi)容讓學(xué)生感受民族精神的巨大作用，旨在從情感上引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、高揚(yáng)民族精神 魯迅名言：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！彼伎迹哼@里的“中國的脊梁”指的是什么？觀看圖片，“中國的脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是中國的脊梁！1、中華民族精神的內(nèi)涵以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。補(bǔ)充關(guān)于民族

3、精神的成語、名言、警句知識(shí)連線活學(xué)活用，充分理解民族精神的內(nèi)涵愛國主義的本質(zhì)：堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一中國人民的精神集中體現(xiàn)： “創(chuàng)造精神、奮斗精神、 團(tuán)結(jié)精神、夢想精神”教師講解：中華民族精神在當(dāng)今的集中體現(xiàn)：中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：有人說，在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神都已經(jīng)過時(shí)了，對此你是如何認(rèn)識(shí)的？教師以五四精神為例，進(jìn)行講解。教師總結(jié)點(diǎn)撥：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐

4、富和發(fā)展。2、中華民族精神的品格和價(jià)值與時(shí)俱進(jìn)，在不同的歷史事情有著不同的表現(xiàn)，并且隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展過渡：觀看視頻，思考問題小組討論：（1）為什么要弘揚(yáng)民族精神？（2）.我們應(yīng)怎樣向抗疫英雄學(xué)習(xí)弘揚(yáng)和培育民族精神？3. 為什么要弘揚(yáng)民族精神？一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅(jiān)定的民族志向和理想，就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動(dòng)力。4、如何弘揚(yáng)和傳承偉大民族精神？

5、（具體表現(xiàn)）（1）表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；（2）表現(xiàn)在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；（3）表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。二、構(gòu)筑中國價(jià)值思考問題：同樣是翻車，為什么會(huì)有截然不同的兩種結(jié)果？教師總結(jié)：價(jià)值觀是關(guān)于價(jià)值的根本觀點(diǎn)、看法和態(tài)度。是文化最深層的內(nèi)核。人們常常依據(jù)各自所遵循的價(jià)值觀判斷是非曲直和決定行為取向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國情1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵（是什么）國家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、

6、公正、法治公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善閱讀課本探究與分享，思考：你了解以上人物的事跡嗎？從他們身上，你感受到怎樣的精神力量？2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用教師總結(jié):踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，又是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。3.如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（怎樣做）要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細(xì)、落小、落實(shí)。我們應(yīng)自覺做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考、注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。 活動(dòng)：一起完成倡議書觀看圖片，思考問題。學(xué)生積極思考回答問題思考問題，合作探究。觀看視頻，思考問題，合作探究。教材標(biāo)注，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。教材標(biāo)注，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。參與課堂探究活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生的愛國情感，落實(shí)核心素養(yǎng)和情感目標(biāo)。將最新的抗疫精神補(bǔ)充至教材上，豐富我國民族精神的內(nèi)涵。深刻把握民族精神的集中表現(xiàn)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，自信心。既是對民族精神的價(jià)值的夯實(shí)，也是為了講述方法論部分做好鋪墊。對學(xué)生的價(jià)值觀有個(gè)初步