小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-荷葉圓圓教學設計

1、 荷葉圓圓（第二課時）教學目標：鞏固認識“珠、搖”等12個生字和身字旁，會寫“朵、美”2個生字。能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的的意思，通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。學習并仿照句式說話。教學重難點：通過聯(lián)系生活實際、做動作等方式理解詞語意思，仿照句式說話。課前準備1關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2生字卡片。(教師)3練讀課文。(學生)教學過程一、復習導入1同學們，今天我們接著學習荷葉圓圓2.同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)認識了很多生字朋友，今天他們又來了，我們一起來讀一讀吧！(開火車認讀詞語)二、初讀課文師：同學們，瞧，

2、這是個美麗的荷花池。(學生欣賞荷花池的美景。)這是一張怎樣的荷葉？生：這是一張圓圓的荷葉。（形）生：這是一張綠綠的荷葉。（色）生：這是一張大大的荷葉。（大?。煟菏茄?，這是一張又圓又綠的荷葉。誰來讀讀。讀：荷葉圓圓的，綠綠的。（個讀，齊讀）你能照著這樣的句式說說它嗎？仿說句式師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。三、學習第二自然段。1、師：又圓又綠的荷葉引來了哪些小伙伴呢？給它們打打招呼吧。學生匯報找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。)誰能用一句話說說。ppt出示句式。出示第二自安然段，自己讀讀，想想小水珠把荷葉當成什么？出示句子

3、：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”、認識“搖籃”動作識記“搖”，“搖”的提手旁和爪子頭都是手，兩只手抓住下面的缸就可以搖動了。請你伸出兩只手當做搖籃，咱們來瑤瑤小水珠吧。你覺得此時小水珠心情怎樣？隨機指導朗讀。小水珠在荷葉上干什么呢？出示第二句朗讀。（1）你現(xiàn)在就是小水珠，你怎樣躺在荷葉上？ 識記“躺”字，認識“身字旁”，動作演示“躺”。(2)小水珠躺在荷葉上，一陣微風吹來，荷葉輕輕地搖晃起來，小水珠舒服極了，你瞧，它快活地眨著什么呀？師：出示詞卡：亮晶晶，認讀。晶，怎么記？PPT出示“晶”的演變過程，解釋：特別亮的物體就可以用“亮晶晶”了，誰再來讀這個詞語？師：亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶

4、晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(3)眼睛一睜一閉一睜，這叫眨。你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(5)指導朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，微風一吹，左一搖，右一搖，小水珠躺在荷葉上就像躺在搖籃里，搖啊搖，多舒服、多開心呀！(讓學生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、齊讀)四、讀了第二自然段，我們知道了小水珠把荷葉當成了？其它小伙伴又把荷葉當成了什么呢？請你小聲地讀一讀3、4、5自然段，找一找答案。1、指名匯報，老師隨機板書。指著板書引導全班孩子說說，誰把荷葉當成什么。2、現(xiàn)在，請你喜歡哪位小伙伴就讀哪個自然段，想想：小伙伴在荷葉上干什么？3、喜歡“小

5、蜻蜓”的站起來讀相關(guān)自然段。（1）、小蜻蜓在荷葉上干什么呢？（2）、你是小蜻蜓，展開你的翅膀，雙臂就是你的翅膀。 展字一撇一捺就像翅膀。 小蜻蜓展開翅膀就像一架小飛機，它飛呀飛，飛累了，就停在荷葉上，荷葉就像停機坪(師出示停機坪) 停和機歸類記，形聲字，組詞 此時，小蜻蜓飛累了，停在一朵美麗的荷花苞上，不禁讓我們想到了哪首詩歌？ 生：宋朝詩人楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。（3）女生當小蜻蜓齊讀這個自然段。4小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當作歌臺，想跟大家比試比試呢！(出示歌臺)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀

6、。(3)如果你是小青蛙你會唱什么？(4)小青蛙蹲在荷葉上唱得多開心哪！男生讀課文。5小魚兒。(1)同學們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我覺得小魚兒特別聰明，把荷葉當成涼傘。(出示涼傘)我來讀一讀這一段。(2)小魚兒在荷葉下乘涼時心情如何呢？課文用了什么詞語？(笑嘻嘻)讀詞 笑嘻嘻和亮晶晶都是ABB疊詞，你還能說出這類詞語嗎？(3)指名讀小魚兒高興的樣子。五、回歸整體1荷葉成了小動物們最好的朋友，他們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風景。同學們，讓我們把你最喜歡的段落讀給同桌聽聽吧，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！六、拓展延伸1小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？(荷葉)齊讀第一自然段。2你們想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？還有哪些小伙伴把荷葉當成什么呢？看誰的想象力最豐富。3說話練習：荷葉是_的_。設計意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力。七、指導書寫師：同學們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫出很美很美的字嗎？(出示“美”)觀察結(jié)構(gòu)，說說先寫什么，然后寫什么，再