小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-袁春雪《要下雨了》

1、要下雨了教學目標：1正確、流利地朗讀課文。2通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的表現(xiàn)。教學重點：正確、流利地朗讀課文，指導學生分角色讀好對話。指導讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。激趣導入。師：孩子們，有一首小兒歌想跟你們打打招呼，一起讀讀它 。師：這首兒歌想一起跟我們學習課文要師：你來讀讀課題吧?。ㄖ该x）評價：聲音響亮！ 師：一起讀?。ㄊ种福嘧x）師：現(xiàn)在我們一起打開課本73頁，帶著小兒歌一起學習課文。充分讀，整體感知。自讀。師：請同學們小手指著，自讀課文，讀準字音。同桌讀。師：孩子們讀得很認真，現(xiàn)在請同桌合作，共讀一本書，思考：出現(xiàn)了哪些小動物？生反饋：小白兔，小燕子，小魚，螞

2、蟻。（貼）評價：你找得真準確啊。齊讀。師：下雨前他們在干什么？一起讀讀去找找答案吧！學習第1自然段。師：找朋友之前，先一起去看看小白兔在干什么？齊讀第一自然段。師：有個詞語寶寶想跟你們打打招呼。（出示：山坡）師：還有一個詞語寶寶。（出示：陰沉沉）我們來看看陰沉沉的天吧。（圖片）讀一讀。師:他們回到了第一自然段，我們一邊讀一邊做動作。評：由扶到放，學習2.3段。師：接下來，我們?nèi)フ艺业谝粋€朋友小燕子。請女生讀第2自然段演小白兔，男生讀第3自然段演小燕子。想想下雨前小燕子在干什么？手指著。2.師：（評：同學們演得很認真）我要請一只小白兔來演給全班的觀眾看看。3.師：咦！你讀的真好，我聽到你讀出了疑

3、問的語氣，看來燕子飛的低讓你覺得很奇怪。4.師：誰還能像這樣讀讀？評：你也讀出了疑問的語氣。5.師：誰能再加上動作和表情演一演？（師可適當加動作表情：舉著手，皺著眉）6.師：全班的小白兔我們站起來演一演。（評：都是疑惑滿滿的小白兔）7.師：小燕子怎么回答的呢？找一只聲音響亮的小燕子來說。8.師：我感受到了你的忙碌！嗯，忙不過來了！9.師：誰還能像這樣讀一讀，帶上小燕子的表情和動作。10.師適當加入：小燕子撲騰著翅膀，皺著眉。11.全部男生讀。12.學習“潮濕”。 師：這里跳出來了一個詞語寶寶。（出示：潮濕）全班讀兩遍。 師：觀察它，你發(fā)現(xiàn)了什么？和什么有關？ 生：都有三點水。和水有關。評價：真

4、會動腦筋，解釋的很準確。我們再和它打打招呼吧！ 師：是呀，潮濕就是空氣中有很多小水珠！師：現(xiàn)在，詞語寶寶想回家了，我們一起送詞語寶寶回家，為詞語寶寶帶來一段精彩的表演吧！回歸：現(xiàn)在，同學們，你們知道了，要下雨了，小燕子在干什么？（低飛）過渡：可是，小白兔還是很疑惑：是要下雨了嗎？（師讀）師：你來試試吧！指名讀。評價：你讀出了疑惑的語氣！師：全班試試。全班讀，師接讀4段第二句。半扶半放，學習4.5.6段。師：第二個朋友小魚和小白兔見面了。請自讀5.6段，1號演小白兔，2號演小魚，思考：下雨前，小魚在干什么？師：準備好的小演員們舉舉手！生讀。師：我來采訪采訪！小魚，你現(xiàn)在什么感受??？生：悶得很！

5、師追問：“什么是悶的很啊？”生：喘不過氣，透不了氣！師：你什么時候會悶得很呢？生1：被子蓋著頭。師評價：你真會動腦筋，透不過氣就悶得很。生2回答。師評價：會思考，這樣也透不過氣，悶得很。師：接下來，哪只小魚能帶著悶得很的動作和表情來演一演。（師可提示拍胸口，扇風）師：小魚在哪里？2號讀。評價：讀得流利又準確。評價：悶悶的，讓魚兒們真難受。全班一起演一演。師：難受的魚兒快站起來透透氣，小兔也快過來，我們?nèi)嘁黄鹧菀谎??；貧w問題：下雨前，小魚在干什么？（透氣）過渡：告別了小魚，又遇見了我們接著往下演。放手學習7.8段。師：請同桌做動作表演讀，1號螞蟻，2號小兔，思考：下雨前螞蟻在干什么？師：誰來回答？生：搬家（貼）全班表演。師：想不想演一演全班都參與的舞臺??？評價：看來，你們都特備著急（回家）總結并拓展。1.播放音頻轟隆隆嘩嘩嘩。師：孩子們，你們聽！一起讀第九段。（生讀）師：原來生說大雨真的下起來了！2.總結：今天，我們在小白兔的帶領下，觀察到了，下雨