小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-5.小公雞和小鴨子

1、小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：小公雞和小鴨子是部編教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元以“快樂(lè)”為主題，編排了小公雞和小鴨子樹(shù)和喜鵲怎么都快樂(lè)三篇課文，前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。小公雞和小鴨子饒有趣味地講了小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，字里行間表達(dá)著小伙伴之間相互幫助、友好相處的情感，也告訴孩子小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性。本文詞句學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較豐富，聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1識(shí)認(rèn)“塊、捉”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)提土旁，會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)生字。2通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得

2、很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。3正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。4了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。3.讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：1讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)。2初步體會(huì) “吃得很歡、急得直哭、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1用不同的方法學(xué)習(xí)生字 “塊、他、地、捉、急、直”，認(rèn)識(shí)提土旁，會(huì)寫(xiě)“也、他、地”三個(gè)字。2能借助拼音，正確朗讀課文，讀準(zhǔn)

3、“不”字的變調(diào)；讀好第二自然段，初步感受小伙伴之間的友情。3聯(lián)系上下文，理解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累。教學(xué)流程：一、新舊聯(lián)系，激發(fā)興趣（3）1同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了兩個(gè)老朋友，看，你還能叫出他們的名字嗎？（出示圖片，板書(shū)小公雞小鴨子）2.在雪地里的小畫(huà)家這篇課文里，我們知道“小雞畫(huà)竹葉，小鴨畫(huà)楓葉”，是因?yàn)樗麄兊氖裁床煌?？?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，再想想，小公雞和小鴨子除了腳的不同，哪里還有不同呢？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)同學(xué)們不僅會(huì)觀察，還會(huì)動(dòng)腦筋作比較！長(zhǎng)得不一樣，他們的生活習(xí)性也不一樣，小公雞會(huì)捉蟲(chóng)子，小鴨子會(huì)

4、游泳。3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事，請(qǐng)跟老師一起寫(xiě)“和”字。齊讀課題。“和”在題目中是什么意思？(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？（設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中知識(shí)的連續(xù)性，新舊聯(lián)系，從學(xué)生的已知出發(fā)，消除學(xué)生的陌生感和距離感，引導(dǎo)學(xué)生探求未知。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（13）（一）聽(tīng)讀課文，初步感知1.請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)老師讀課文吧！教師范讀課文，對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求。聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)用手指著課文，聽(tīng)到哪指到哪。特別注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)生大聲地自己讀課文一遍，圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字新詞。2變紅生字，指名同學(xué)借助拼

5、音正確認(rèn)讀，其他學(xué)生跟讀一遍。去掉拼音開(kāi)火車讀。3小鴨子學(xué)游泳。PPT出示本課生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，提出要求：他讀對(duì)了，跟讀一遍，讀錯(cuò)了，糾正過(guò)來(lái)。4出示帶有“不”的詞語(yǔ)，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，變紅出拼音學(xué)生試讀，開(kāi)火車讀。bbb b捉不到 不信 不會(huì)不行5指名學(xué)生讀句子。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。（三）看圖填空，整體感知小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞 （），小鴨子（）。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句，遵循字不離詞、詞不離句、句不離篇的原則，通過(guò)自由讀、開(kāi)火車讀和小鴨子學(xué)游泳的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，扎實(shí)有序有趣。初讀課文分為“教師范讀

6、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生自讀識(shí)字學(xué)詞學(xué)句，看圖整體感知”三個(gè)層次，既豐富了讀書(shū)的形式，又結(jié)合不同要求，在聽(tīng)、讀、看、說(shuō)中提升了學(xué)生的閱讀能力。）三、逐段朗讀，讀中理解（14）1.指名讀第一自然段，讀準(zhǔn)兒化音，理解“一塊兒”。你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么出去玩的嗎？你還和誰(shuí)“一塊兒”做過(guò)什么事？板書(shū)“塊”，什么方法記住它。注意土的第三筆橫變成提。2.指名讀第二自然段“他們”指的是誰(shuí)？他們?nèi)チ四睦铮浚ú莸兀┈F(xiàn)在，我們就一塊兒去草地上捉蟲(chóng)子吧！小公雞，捉到這么多蟲(chóng)子，你心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？你聽(tīng)出了這只小公雞吃得怎么樣？（“吃得很快”“吃得很香”“吃得很開(kāi)心” ）小公雞吃得這么歡，小鴨子呢？誰(shuí)來(lái)讀讀

7、這句話？理解“急得直哭”。數(shù)一數(shù)，“直”里邊有幾橫？小鴨子找不到蟲(chóng)子吃，急得直哭，怎么辦呢？小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，他們倆會(huì)說(shuō)些什么呢？我就是小鴨子，小公雞在哪里？(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低段學(xué)習(xí)朗讀是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中把識(shí)字、理解詞語(yǔ)、提取文中明顯信息、指導(dǎo)學(xué)生積累和語(yǔ)言文字運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)，提升閱讀教學(xué)效益。)四、復(fù)習(xí)再現(xiàn)，指導(dǎo)寫(xiě)字（10）1.老師有個(gè)謎語(yǔ)，謎底就是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)字?？炜扉_(kāi)動(dòng)腦筋猜字謎啦！（課件出示）有水變水池，有人變成他，有土成土地，加女成了她。指導(dǎo)給這三個(gè)字組詞。2.學(xué)生觀察也字在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)你想提示同學(xué)們應(yīng)該注意什么。3.老師在田字格里范寫(xiě)“也”字，邊寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。4.學(xué)生觀察 “他”“地”，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，要比高矮比胖瘦。教師范寫(xiě)，提示左窄右寬，橫折鉤要從左下格起筆向右上格斜，最后落在右下格，豎彎鉤要從豎中線的左側(cè)起筆。5.學(xué)生在小黑板上練習(xí)寫(xiě)，說(shuō)筆順。6.學(xué)生描紅仿影，教師巡視。7.選