小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-《小猴子下山》教案

1、教案小猴子下山第二課時成都市龍?zhí)缎W(xué) 萬琦2023-5-16教學(xué)目標(biāo):1.在語境中，體會 “掰、扔”等詞的含義，學(xué)習(xí)用表情和動作的方式有感情地讀。2.通過讀文看圖想象，明白“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終的道理。 3.會正確書寫“非”“?！眱蓚€字。教學(xué)重點：通過讀文看圖想象，明白“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標(biāo)明確，有始有終的道理。教學(xué)難點：通過朗讀，體會并理解“掰、扔”這些詞，并在故事情節(jié)表演中生動地表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，回憶內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示小猴子圖片：同學(xué)們，這是什么？生：小猴子。師貼猴子圖片到

2、，讀。生讀課題。師：上節(jié)課我們學(xué)了小猴子下山去了哪些地方？看到了什么？想一想，誰來大聲說一說。恩，坐的直直的某某來大聲說。其他小朋友聽。生說。預(yù)設(shè)生：小猴子來到了玉米地，看到了又大又多的玉米師：說的對嗎？師：他真能干，說完了。想不想說的再清楚一點？（1）一塊玉米地（2）一顆桃樹下（3）一塊西瓜地（4）一片樹林提問：請你用這些句式，完整清楚地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？出示：小猴子先來到了里，接著來到了，然后來到了里，最后來到了。生1說，其他生掌聲。二、扣住心情，想象畫面，會讀會演（一）1.重點指導(dǎo)第一段：小猴子看到了這么多有趣的東西，小猴子該多開心呀！那這個故事是怎么把小猴子的開心寫出來

3、的。我們今天就要去學(xué)一學(xué)。那我們先到玉米地去看看，課文第一自然段就寫了小猴子在玉米地發(fā)生的事。趕緊把書打開，看著書，請一二大組讀，三四大組邊聽邊想，哪一句話在寫小猴子特別開心。請小朋友們做好讀書的準(zhǔn)備，好能干。我們?nèi)嗟耐尥蘧褪沁@么能干！誰來說一說。哪一句話在寫小猴子特別開心？其他小朋友請拿出小鉛筆勾出來。抽生回答：他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。（PPT中這句話變紅色）這個大組的同學(xué)習(xí)慣真好。勾完了，就把筆放回了筆袋。2.誰來說說這句話在寫小猴子高興地干什么呢？師：對，這句話就在寫他高興的掰玉米、扛玉米。（貼詞卡）這個字讀“掰”，掰的玉米是怎樣的？萬老師想象的玉米是

4、這樣的。這是玉米桿，這是那個又大又粗的玉米。誰來掰我？（老師扮成玉米，我是又粗又壯又好吃的大玉米，學(xué)生來掰。）你為什么用兩只手來掰呢？你看像不像這個掰字？大家聽出來沒有，他已經(jīng)把這個字記住了。那你來把這句話讀一讀。要把這個用力的感覺讀出來。全班跟讀這一句。3.師：小猴子呀好高興，那我們就來仔細(xì)看圖，哪兒看出他很高興?？辞宄?，想好來說。生：看圖。表情、動作。師：瞇瞇眼也是一種高興，那你就瞇起眼就去第二句話。獎勵你，笑哈哈地讀第二句話。原來這也是一種開心，你能加上動作去讀第二句話嗎？原來我們的表情就能表現(xiàn)出一個人的心情，對吧，孩子們，我們試試吧。那手指著書，做好準(zhǔn)備，看，表情的準(zhǔn)備都做好了。小心牙

5、齒都笑掉了。生做表情來讀第一段。（二）學(xué)法遷移學(xué)習(xí)第二段1.師：小猴子們，我們扛著玉米繼續(xù)往前走！你們的心情非常高興（詞卡）！高興的事兒還有呢！出示桃子圖。小猴子們，想吃嗎？知道你們愛吃。你能用自己的話告訴我們大家這棵桃樹上的桃子長得怎么樣？看誰能說的我們流口水（2個）2.聽了他的發(fā)言，你們誰來說說，“滿樹”是什么意思？“滿”字讀長一點點，嘴巴長大一點點，數(shù)不清的桃子就在我們眼前。試一試，放在句子中，美美的讀。2.師：恩，這么好吃的桃子出現(xiàn)在了小猴子的眼前，小猴子做了什么？（貼詞卡：扔玉米、摘桃子）對，他馬上用他的火眼晶晶去找這棵樹里最好的桃子?，F(xiàn)在男生，你們就是桃子，起立，可要又大又紅哦，女

6、生來摘。小猴子們，紅彤彤的桃子摘到了，趕緊坐下，快快坐直。獎勵貼紙。3.師：哎呀，猴子猴子我問你，你們剛剛那么喜歡玉米，為什么把玉米扔了嗎？和他一樣的舉手？和他不一樣的舉手？（抽2名學(xué)生）哇，小猴子心里可能就是這樣想的，小猴子們，我們帶著這種想法，美美的讀一讀。（三）學(xué)習(xí)第三段1.小猴子捧著幾個桃子高高興興地來到了，西瓜地（PPT看圖）。你能不能自己美美地讀小猴子在西瓜地發(fā)生的事，要讀出西瓜的多，猴子的高興。我來聽誰的好。這有一只高興的小猴子，請你來讀一讀。生生互評：生1讀完后，誰來夸夸他？生2夸，生2：我想挑戰(zhàn)他。誰想來挑戰(zhàn)我？2.師：剛才我看見小猴子扔了桃子，你們有什么問題要問他嗎？扮演的

7、小猴子回答。（四）引讀第四段。師：小猴子呀就抱著一個大西瓜往回走。小猴子接下來又做了哪些動作？上臺來找一找，找到了可要教教全班哦。（五）聲情并茂，整體回顧。小猴子下山都做了這么多的動作，看到了這么多有趣的東西，我們一起來開火車再和他一起高興高興。一列讀，一列演。老師指。小猴子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始咯。（六）矛盾突顯1.哎呀，我們看到小猴子來到玉米地掰了玉米，生：非常高興，來到桃樹下摘了桃子，生：非常高興。來到瓜地里抱了西瓜，生：非常高興。遇到小兔子，生：非常高興。師：可以，剛剛這么高興地你們，現(xiàn)在卻？看圖。生：非常不高興。師：你有什么問題問猴子嗎？來，讀出你們的不開心。師：提了問題現(xiàn)在就來解答解答。為什么小猴子只好空著手回家？老師追問：猴子猴子，你到底下山來干什么呀？原來我們做事前要想清楚自己要干什么，才不會最后什么也得不到。2.現(xiàn)在你是小猴子的好朋友，想想，怎樣讓他不空手而歸？三、整體觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵，正確書寫你們的建議他聽到了，我相信下次他再下山時，肯定會非常高興，收獲滿滿。那我們就來寫一寫“非常”。重點指導(dǎo)“非、常”一看結(jié)構(gòu)，什么結(jié)構(gòu)；二看筆順；三看關(guān)鍵筆畫1.非：非字好神奇，用豎和橫就組成了。要寫好他，筆順很重要，我們來說說筆順。2.常：重點講部件，怎么記住這個字。3.生寫在書上。