小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)

1、咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)熟字猜字法認(rèn)識(shí)“咕、咚、攔、熟、領(lǐng)、逃、嚇”等形聲字，用隨文識(shí)字的方式理解“掉”“熟”“拔腿就跑”的意思，用圖畫識(shí)字法認(rèn)識(shí)“象”“鹿”等字。多種形式練讀描寫小兔、小猴、和大伙兒語(yǔ)言的句子，體會(huì)驚慌、著急、害怕的心情。通過(guò)“家”和“象”的對(duì)比區(qū)分字形，正確、漂亮?xí)鴮憹h字。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，懂得“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)熟字猜字法認(rèn)識(shí)“咕、咚、攔、熟、領(lǐng)、逃、嚇”等形聲字，用隨文識(shí)字的方式理解“掉”“熟”“拔腿就跑”的意思，用圖畫識(shí)字法認(rèn)識(shí)“象”“鹿”等字。2、多種形式練讀描寫小兔、小猴、和大伙兒語(yǔ)言的句子，體會(huì)驚慌、著急、害怕的心情。游戲熱身，課題

2、導(dǎo)入。1、孩子們，上課之前，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“聽(tīng)聲音猜動(dòng)物”。（呱呱、哇哇、汪汪、喵喵）2、小朋友們真厲害！你們能把這些小動(dòng)物和他發(fā)出的聲音連在一起嗎？3.你是怎么認(rèn)識(shí)這些表示聲音的詞的呢？對(duì)，我們可以根據(jù)這些字里面的熟字猜測(cè)它們的讀音。像這樣的字我們叫它形聲字，它里面的熟字可以表示這個(gè)字的讀音，部首可以表示這個(gè)字的意思。咱們可以利用這種方法來(lái)識(shí)字。4.今天我還帶來(lái)一個(gè)特別的聲音，聽(tīng)，這是什么聲？（咕咚）5、“咕咚”這兩個(gè)字怎么寫呢？請(qǐng)小朋友伸出右手，和老師一起來(lái)寫寫。你能讀讀嗎？（個(gè)別讀，齊讀）有什么發(fā)現(xiàn)呢？咕咚兩個(gè)字也是形聲字。6、這么奇怪的聲音到底是什么東西發(fā)出來(lái)的呢？聽(tīng)

3、老師讀一讀。（出示第一自然段）二、整體感知，隨文識(shí)字。（一）第一自然段1.哪位小朋友能告訴我，“咕咚”是什么東西發(fā)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)讀一讀。我們來(lái)看看這個(gè)“掉”字，木瓜從樹上掉下來(lái)，還可以說(shuō)木瓜從樹上（）下來(lái)呢？2.咦！這個(gè)木瓜好好的長(zhǎng)在樹上，怎么就掉下來(lái)了呢？我們?cè)賮?lái)讀一遍第一自然段。3、哦！原來(lái)是木瓜熟了。“木瓜熟了”說(shuō)明木瓜已經(jīng)長(zhǎng)到可以（吃了）？這段時(shí)間，還有哪些水果熟了呢？（出示一組水果圖片）瓜果長(zhǎng)成了，可以吃了，我們就說(shuō)瓜果成熟了；（出示一組飯菜圖片）米飯、蔬菜、肉食煮到可以吃了，我們就說(shuō)飯菜煮熟了；（出示一組朋友招呼、牽手圖片）你瞧，他們經(jīng)常見(jiàn)面，彼此已經(jīng)比較了解了，我們可以說(shuō)他

4、們之間很熟悉，是熟人了，慢慢的啊，可能就成朋友了。4、人熟悉了，慢慢就成朋友了。瓜果熟了，就會(huì)慢慢從樹上、藤上掉下來(lái)。這是很正常的自然現(xiàn)象，可是木瓜從樹上掉下來(lái)的“咕咚”一聲，卻在森林王國(guó)里引發(fā)了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在我們一起去看看吧！請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書106頁(yè)，自己讀一讀故事，借助書上插圖、熟字猜讀生字，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完了跟同桌說(shuō)說(shuō)，你根據(jù)書上的插圖猜讀了哪些字？根據(jù)熟字猜讀了哪些字？待會(huì)兒老師要看看哪些孩子最能干。生字檢測(cè)1、孩子們學(xué)得怎么樣？現(xiàn)在老師要考考你了！ 誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞？2、你是怎么猜出這些字的讀音的呢？（利用剛才我們猜字的方法，這些字的一部分可表示它的讀音。）真能干！咱們

5、再讀讀吧！3、你能叫出這些小動(dòng)物的名字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？（根據(jù)插圖上我們認(rèn)識(shí)的這些動(dòng)物，可以猜讀出它們的名字。嗯，借助課文中的圖畫，我們可以猜讀識(shí)字呢?。?、去掉圖畫，你還能叫出這些小動(dòng)物的名字嗎？一起叫叫吧?。ㄉ僮x）5、你能把這些小動(dòng)物按照它們?cè)诠适轮谐霈F(xiàn)的順序排排隊(duì)嗎？（不會(huì)的可以趕緊看看書的喲?。┑诙匀欢?、課文中這個(gè)有趣的故事就從那一聲“咕咚”開(kāi)始！最先聽(tīng)見(jiàn)這“咕咚”的是兔子。出示第二自然段，生讀。2、兔子聽(tīng)見(jiàn)這“咕咚”一聲，它的反應(yīng)是什么？嚇了一跳，拔腿就跑。3、它跑的動(dòng)作怎樣？（跑得很快生讀；它想都沒(méi)想，馬上就跑生讀。） 4、兔子被突然的一聲“咕咚”嚇壞了，壓根兒沒(méi)想

6、，拔腿就跑齊讀。5、兔子的第一反應(yīng)是跑！拔腿就跑！他還一邊跑一邊叫（出示句子）6、小兔子是在邊跑邊叫哦，該怎么讀呢？生齊讀。（四）第三四自然段1.小猴子一聽(tīng)，它的反應(yīng)是什么呢？別的小動(dòng)物呢？出示第三四段，男女生分別讀一段。誰(shuí)能用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是怎么做的？2.小組練讀小讀最想讀哪段，就練讀哪段。誰(shuí)來(lái)讀讀小猴子。生評(píng)價(jià)。（運(yùn)用前面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)結(jié)合對(duì)這句的理解） 誰(shuí)來(lái)讀讀大伙是什么叫的？（運(yùn)用前面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）3.出示兔子、小猴子、大伙叫的三句話（保留前面的提示語(yǔ)）。 eq oac(,1)讀讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了有什么一樣的地方？都用了感嘆號(hào)，都有表示感嘆的詞“啦、哇、啊”，都是在叫。 eq oa

7、c(,2)都是在“叫”，這三句話叫的有什么不同呢？叫大叫大伙叫可怕極了！快跑哇！快逃命??！4、你體會(huì)什么？（聲音越來(lái)越大，心里越來(lái)越怕）5、兔子只是說(shuō)咕咚可怕極了，小猴以為咕咚來(lái)追他們來(lái)了，而其他動(dòng)物卻以為咕咚來(lái)吃他們，叫著逃命了他們把咕咚傳的越來(lái)越可怕。6、分角色讀。老師讀旁白。7、“大伙”都有哪些小動(dòng)物呢？它們各自是怎么跑，怎么叫的呢？出示句式：狐貍一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑，一邊大叫：“ ”山羊一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)，他（ ）：“ ”小鹿一聽(tīng)，就 ，他（ ）：“ ”分別抽生完成。8、狐貍哇，山羊哇，小鹿哇每個(gè)小動(dòng)物都跟著跑，都邊跑邊叫，大伙慌成一片，亂成一團(tuán)，這一下可熱鬧了。（出示句子生讀

8、。） 連大象也跟著跑起來(lái)了。第五自然段1.只有誰(shuí)跟大家的表現(xiàn)不一樣？（野牛）他把大家認(rèn)讀:攔住。你能動(dòng)作讀嗎？2.野牛攔住大伙兒干什么呢？3.野牛都問(wèn)了誰(shuí)呢？那現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)野牛，采訪一下這群害怕的小動(dòng)物。師（戴上頭飾）：大象，咕咚在哪里，你看見(jiàn)了？狐貍、山羊、小鹿，咕咚在哪里，你們看見(jiàn)了？小猴子，咕咚在哪里，你看見(jiàn)了？4、你們都沒(méi)看見(jiàn)，那你們?yōu)槭裁磁馨。?、小兔小兔，咕咚在哪兒啊？你看見(jiàn)了嗎？沒(méi)看見(jiàn)，是我聽(tīng)見(jiàn)的，“咕咚”就在那邊的湖里。6、那你領(lǐng)著我們?nèi)タ纯窗桑?（七）第六、七自然段1.兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊（讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)著”）老師覺(jué)得課文的這幅插圖不清晰，所以我自己畫了一幅。你們對(duì)比著看看

9、，是不是比課文里的好多了??？2、哦，原來(lái)“領(lǐng)著”是要在前面帶著啊！謝謝你，我回去好好改改。3、引讀：兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。4、他們?cè)谛κ裁茨兀?、他們?cè)谛Φ臅r(shí)候可能會(huì)想什么呢？兔子會(huì)想什么呢？不猴子會(huì)想些什么呢？6、哦，我明白了耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要聽(tīng)別人說(shuō)什么就是什么，要看清楚事情的真相才行啊，不然就會(huì)鬧笑話了?，F(xiàn)在老師就要來(lái)考考你們的眼力哦。三、教學(xué)書寫“家象”二字1同時(shí)出示“家、象”的甲骨文。猜猜這兩個(gè)分別是什么字？2.（指“家”的甲骨文）你瞧，這是房子，房子里有一頭大腹便便的豬呢！古代的人認(rèn)為，房子里面養(yǎng)了豬就表示這是一個(gè)安定的住所，所以就是家。（出示演變過(guò)程）后來(lái)，這個(gè)字慢慢演變，以前的房子變成了今天的寶蓋頭，房子里的大肥豬，變成了“豕”讀sh，表示又大又肥的豬。咱們先來(lái)寫一下“豕”這頭大肥豬吧！帶著學(xué)生書空。3.（指“象”的甲骨文），這是大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這是它肥肥的身體，這是它的四肢，這是它身后那條靈活的尾巴呢?。ǔ鍪狙葑冞^(guò)程）隨著漢字的演變，大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻