小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊（統(tǒng)編）-《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)水鴨小學(xué)：陳紹芬教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“珠、搖、躺”等12個(gè)生字和1個(gè)偏旁；知道“躺、展開”等詞語的意思。 3能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。 4學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。 教學(xué)重點(diǎn)通過聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”這種句式說話。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示課題。 1出示荷葉圖，談話導(dǎo)入課題。(出示課件) 談話：孩子們,夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。 2. 剛才，你看到了什么？（圓圓的、綠綠的荷葉，紅紅的荷花），3、這樣的荷葉你們

2、喜歡嗎？帶著你們的喜愛來讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰來讀一讀這句話。5、.作者用了疊詞，寫出了荷葉的形狀和顏色，讓我們很喜歡他，那你能不能也用上疊詞來說一說呢？你看，這是？是的，蘋果？誰能說？其他的事物你還能說嗎？6. 這又圓又綠的荷葉，不僅我們喜歡，還有很多小伙伴也喜歡，他就在我們的語文課本里面，讓我們一起去看看吧。7、板書，齊讀課題13荷葉圓圓。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)字的借助拼音寶寶多讀幾遍，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，還有哪些小伙伴也喜歡這圓圓的荷葉？在課文中用-勾出來。2師范讀課文后，出示四個(gè)朋友，學(xué)生一起來叫他們的名字。出示生字卡片

3、認(rèn)識(shí)：“珠”，介紹王字旁的字和玉石有關(guān)，用珠組詞。3、四個(gè)小朋友也喜歡荷葉，你能把它連起來說一句話嗎？三、研讀課文，隨文識(shí)字。1、這四個(gè)小伙伴中你最喜歡誰？在課文中找到他們所在的自然段，先讀一遍給自己聽，再度一邊給同桌聽，如果他讀得好，你可以給他一個(gè)大拇指。2、交流匯報(bào)，識(shí)字。（1）、指名讀小水珠這段話，還有喜歡的嗎？誰還能響亮的讀，小水珠的什么特別亮？出示”晶”學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么呢？因?yàn)橛?個(gè)太陽，所以特別亮。還有什么是亮晶晶的？（天上的星星、小朋友的眼睛、鉆石）誰再來當(dāng)小水珠讀一讀，問;小水珠，你為什么躺在荷葉上？動(dòng)作演示”“躺”，躺著覺得怎么樣啊？身字旁和身字有什么不一樣?。空埻瑢W(xué)們躺

4、下，想象你們身后是一片片的荷葉，依著微風(fēng)吹來，你們就跟著荷葉左搖一下，右搖一下，感覺像躺在哪里呀？所以小水珠說；荷葉是我的什么？出示“搖籃”。認(rèn)識(shí)“搖”字。（2）過渡：小水珠這么舒服的躺在這里，把誰吸引來了？指名讀小蜻蜓說的話？小蜻蜓，請展開你的翅膀吧？出示“展開翅膀”，出示生字卡“展”出示“展開透明的翅膀”。當(dāng)小蜻蜓展開翅膀的時(shí)候就像什么呢？所以他說:”荷葉是我的停機(jī)坪。”出示生字卡“停機(jī)坪”，停是形聲字?！睓C(jī)”機(jī)字大家早就認(rèn)識(shí)了，還有那些機(jī)？（3）小蜻蜓飛呀飛，把誰吸引來了，誰來當(dāng)小魚兒，自己讀一讀吧！小青蛙在干什么？出示詞語“歌唱”，這是一個(gè)形聲字，小青蛙用什么來唱？所以是什么旁？他會(huì)唱些什么？（4）荷葉上有這么多的朋友，荷葉下還有這么多的朋友？小魚兒喜歡荷葉嗎？從哪里看出來？荷葉是小魚兒的涼傘。小魚兒在荷葉下做什么？（游來游去）小魚兒在下面俺的這么開心，你們不能把這種開心讀出來？3、總結(jié)，梳理課文。這么多的小伙伴都喜歡這圓圓的荷葉，他們說.，教師紙板書，學(xué)生回答。我們背書可以不用看課文看著這些關(guān)鍵字就把課文內(nèi)