小學(xué)語文一年級下冊第13課教案

1、小學(xué)語文一年級下冊第13課教案第一篇：小學(xué)語文一年級下冊第13課教案B下冊第13課13,小猴子下山執(zhí)教者:下蓬中心劉靜霓班級:101班時間:2004年4月1日教學(xué)目標(biāo)1,學(xué)會本課8個生字和要求掌握的詞語,認(rèn)識7個字2,正確,流利地朗讀課文.在讀課文過程中,讓學(xué)生明白像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原來的好東西,最后會一無所獲.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確,流利地朗讀課文;注意量詞詞組及又又詞組的積累掌握.教學(xué)準(zhǔn)備課件,生字卡片,頭飾道具教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時(一)談話揭題1,(出示猴子圖片):這是一只調(diào)皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山來了.2,質(zhì)疑:聽到這里,你想知道些什么3,這節(jié)課我們就一起

2、去看看,小猴子下山后都干了些什么(二)整體感知課件演示,范讀課文學(xué)生借助拼音自由,輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字.多形式檢查自讀情況提問:小猴子下山后都到過哪些地方(根據(jù)回答展示畫面,板書)(三)由扶到放,學(xué)習(xí)課文1,學(xué)習(xí)第一自然段A:小猴子下山后,最先來到哪里指名讀第一自然段B:它看見什么了又怎么做(課件展示畫面,引導(dǎo)讀好又大又多)C:通過動作了解掰,扛的字義D:指導(dǎo)朗讀E:加動作表演讀第一自然段半扶半放學(xué)習(xí)第二自然段A:小猴子扛著玉米,又來到了哪里讀第二自然段B:它看見了什么就怎么做看桃樹圖,讀好又大又紅C:做扔,摘的動作,知道它們都跟手有關(guān)系,都用提手旁D:表演讀第二自然段小組合作學(xué)習(xí)34

3、自然段A:出示提示:小猴子走到-,他看見-,非常高興,就-.B:小組匯報學(xué)習(xí)情況C:比比誰讀得好4,學(xué)習(xí)最后一個自然段A:表演讀B:討論:小猴子空著手回家,會想些什么回去以后,猴子媽媽會對他說些什么回顧課文,表演課文1,看板書復(fù)述故事2,戴上頭飾,表演小猴子下山第二課時(一)朗讀課文指名讀,齊讀用自己的話講講這個故事(二)復(fù)習(xí)鞏固生字1,出示生字,認(rèn)讀2,去掉拼音,多形式讀(三)指導(dǎo)識字,寫字1,描紅,想想有什么好辦法記住這些字2,小組討論,交流記字方法3,指導(dǎo)書寫4,練習(xí)書寫展示作業(yè),說說哪些寫得好,哪些寫得不好(四)詞句訓(xùn)練1,找出課文中帶有又又的詞組讀一讀2,詞語搭配練習(xí)練習(xí)用又又說話(

4、五)課堂練習(xí)第二篇：三年級下冊語文第13課教案一、導(dǎo)入1、你有過賽跑的經(jīng)歷嗎？跟誰賽跑？跑的結(jié)果怎樣？2、:你們大部分都是和同學(xué)和家人賽跑,那你們和時間賽跑過嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)作家林清玄的一篇優(yōu)美散文和時間賽跑。（板書課題）3、讀了課題，你有什么問題嗎？ （為什么要和時間賽跑？怎樣和時間賽跑？結(jié)果怎樣？）二、自學(xué)、檢查1、指導(dǎo)學(xué)生明確自學(xué)要求，自主學(xué)習(xí)。2、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字，理解詞語。一、激趣導(dǎo)入1、檢查生字詞自學(xué)情況，出示“憂傷、哀痛、”等詞語，指名讀。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對時間有了新的認(rèn)識，也有一些疑問需要探究，作者為什么和時間賽跑？讓我們一起走近課文。二、質(zhì)疑合探，深入

5、課文解決問題：作者為什么和時間賽跑？1、時間又不是人，作者為什么要和時間賽跑呢？找一找文中是怎么說的？（外祖母的去世讓作者感到時間的短暫與無情。） 指導(dǎo)朗讀第一自然段。2、品讀第四自然段。（1）爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？（2）默讀課文，找一找這段中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會回來了。（3）師總結(jié)：到底是什么事物永遠(yuǎn)都不會回來了呢？（昨天、爸爸的童年還有外祖母。）3、學(xué)習(xí)第六、七自然段。（1）課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了呢？請你把相關(guān)的句子讀給大家聽。（讀出自己的感受。）（2）學(xué)生交流：太陽，小鳥飛行，并指導(dǎo)這兩段的朗讀。 解決問題：作者怎樣和時間賽

6、跑?1、剛才，我們已經(jīng)知道因?yàn)樽髡呙靼琢藭r間過去了就永遠(yuǎn)不會回來了，時間一去不復(fù)返的道理，所以要和時間賽跑，那你肯定很想知道作者是怎樣和時間賽跑的吧？學(xué)生默讀第8自然段，畫出作者和時間賽跑的語句讀一讀：有一天，我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。2、因?yàn)樽髡吲苴A了太陽是這樣的高興，所以他懂得了時間，以后就時常做這樣和時間賽跑的游戲。以后，我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥五年級的作

7、業(yè)拿來做。解決問題：作者和時間賽跑有什么收獲呢？1、作者說，在后來的二十年來，他一直和時間賽跑，并因此而受益無窮。他真的能跑過時間嗎？就像作者說的“我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？2、拓展交流：在你的生活中，有沒有和時間賽跑的事例？3、朗讀總結(jié)：也就是說在有限的時間里做更多的事，就等于延長了時間，就是在和時間賽跑。請你們再來讀讀這句話，在讀中體會體會。4、作者結(jié)合自己的生活實(shí)踐，最后想告訴我們：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么新的收獲？5、有很多很多的人正用他們的實(shí)際行動來告訴

8、我們要珍惜時間，與時間賽跑！（1）汶川大地震后，解放軍戰(zhàn)士在和時間賽跑，爭分奪秒搶救傷員，因?yàn)樗麄冎溃玫臅r間越少，傷者生還的希望就越大。（2）田徑運(yùn)動員，冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒，所以他們一直在和時間賽跑。（3）對醫(yī)生來說，時間就是生命，所以他們也在和時間進(jìn)行著賽跑。第三篇：第13課 打電話 教案 人教版小學(xué)語文五年級下冊按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開課文教學(xué)視頻動畫播放13打電話 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：體會相聲語言的精妙與幽默。教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知1

9、.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。（1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。（2）檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？2.分角色朗讀課文，讀通順。二、再讀課文，深入品悟、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。、集體交流：（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時間，還耽誤了事情。、通過學(xué)習(xí)相聲打電話，你受到了什么樣

10、的啟迪？（說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。五、拓展閱讀聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。【板書設(shè)計】打電話相聲說話啰唆通俗易懂廢話連篇風(fēng)趣幽默耽誤事情語言夸張說話要明白簡練給人啟迪第四篇：人教版

11、小學(xué)語文四年級下冊第13課人教版小學(xué)語文四年級下冊第13課夜鶯的歌聲學(xué)習(xí)活動設(shè)計荷花完小江啟良學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字新詞，感知課文內(nèi)容。2通過讀文，了解課文內(nèi)容，理清課文順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會小夜鶯的機(jī)智勇敢。學(xué)習(xí)活動組織流程：活動一：感知故事內(nèi)容。1自讀課文，思考課文主要講了什么？2小組合作討論交流課文主要講了什么。3小組代表展示分享討論結(jié)果?；顒佣?學(xué)習(xí)生字，理解新詞。1小組內(nèi)輪讀2小組內(nèi)辨析字音和字形3.小組展示讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)活動三：感受故事情節(jié)。1小組內(nèi)細(xì)讀課文。2小組討論：課文以空行為標(biāo)志，分為四個部分，請給每個部分列一個小標(biāo)題。3小組代表展示合作成果?；顒铀模后w會小夜鶯的機(jī)智勇敢1找出

12、表現(xiàn)小夜鶯機(jī)智勇敢的詞句、語段讀一讀，想想從中體會到什么？2以小組為單位進(jìn)行朗讀。3小組代表展示分享成果?；顒游澹后w會小夜鶯機(jī)智勇敢的品質(zhì)1頭腦風(fēng)暴：“我想對小夜鶯說”2小組討論：你從這個故事中受到什么啟發(fā)？小結(jié)談話。附：板書設(shè)計夜鶯的歌聲吸引敵人（誘敵上鉤） 與敵周旋（傳遞敵情）殲滅敵人（鉆入樹林） 婉轉(zhuǎn)歌聲（歌聲依舊）第五篇：語文四年級下冊教案 第13課神奇的機(jī)器人教案設(shè)計神奇的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會12個字，會認(rèn)9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。2、能正確流利地朗誦課文，并能抓住關(guān)鍵詞句，通過讀、說等活動，體會機(jī)器人的神奇。3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解常用的、基本

13、的說明方法。4、通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)時數(shù)：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、學(xué)生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進(jìn)行深海作業(yè)，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個世紀(jì)隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了2、提問：你們知道它是誰嗎？誰來簡單地說說你對機(jī)器人的認(rèn)識？3、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的課文神奇的機(jī)器人

14、，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機(jī)器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處？3、匯報自讀情況。（它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊，再把信息傳給了大腦，大腦連同網(wǎng)絡(luò)報了警。）（機(jī)器人的形狀各式各樣：有的有的）(機(jī)器人的各種傳感器)（機(jī)器人能干人們干不了，干不好的工作。）三、學(xué)習(xí)課文一、四自然段。1指名讀1、4自然段，說說機(jī)器人什么作用。 2理解“千奇百怪”“日新月異”四、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。1、 學(xué)生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的？主要介紹了哪種機(jī)器人？2、 再讀本段，邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機(jī)器

15、人”神奇的詞句。3、 交流體會。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒”結(jié)合實(shí)際，體會情況之危急：抓住“能”“善于”等詞用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段通過學(xué)習(xí)課文，我們對機(jī)器人有了初步的了解，同學(xué)們想對它有進(jìn)一步的了解嗎?回家繼續(xù)收集有關(guān)資料第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、課文57自然段。1、學(xué)生自由讀57自然段，說說你讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)第5自然段。默讀這一自然段，交流：寵物機(jī)器人有何神奇之處？ 引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句：為什么會永遠(yuǎn)陪伴你？體會機(jī)器人的喜怒哀樂。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、師生共議學(xué)習(xí)方法，用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)6、7自然段。三、創(chuàng)新設(shè)計，暢想未來機(jī)器人神通廣大，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用，

16、同學(xué)們想不想暢想一下未來的機(jī)器人？1、先在小組內(nèi)討論，你想設(shè)計一個什么樣的機(jī)器人，說清楚它的樣子和作用。2、推薦有創(chuàng)意的設(shè)計，交流四、展示作品，夢想成真第一篇：一年級下冊語文園地八教案語文園地八教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、知識與能力：能讀懂短文并發(fā)現(xiàn)拆分、整合的識字方法，并運(yùn)用同樣的方法認(rèn)其他字。能區(qū)分同音字、形近字在字形、字義上的區(qū)別。能正確流利地朗讀短文。能大方、清楚地把小組設(shè)計的未來的橋介紹給大家。能發(fā)揮想像，看圖講故事。、過程與方法：充分發(fā)揮小組的作用。通過組內(nèi)的說說、議議、評評，在不斷的嘗試和相互的幫助中，理解和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。同時，在情境表演、積累、實(shí)踐等活動中，學(xué)生更愛語文，更愛生活。、情感

17、、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生識字、讀書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志向。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境(屏幕出示喜羊羊)小朋友們，看誰來了?（喜羊羊）你們喜歡他嗎?聽聽，他會對小朋友們說些什么。(畫外音：小朋友們，懶羊羊被可惡的灰太狼捉走了，大家快幫我把懶羊羊救出來吧!) 過渡語：狡猾的灰太狼可不會輕易放過小羊的，聰明的同學(xué)們一起幫喜羊羊闖關(guān)吧！二、第一關(guān)：快樂解密灰太狼先給喜羊羊設(shè)了第一道關(guān)，在這一關(guān)里灰太狼設(shè)置了許多密碼，請同學(xué)們快快幫喜洋洋識別他們的密碼吧！不過可要小心哦，如果發(fā)現(xiàn)不了這些字的密碼，就闖不了關(guān)，不但救不出懶羊羊，還會被灰太狼的毒氣熏倒。小朋友，趕快來幫喜羊羊闖關(guān)吧！1、出示短文。齊

18、讀，男、女生分組讀，指名讀。師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些灰太狼的密碼了嗎？2、指名回答。生1：我發(fā)現(xiàn)了兩個字合起來就成了一個新的字。 生2：一個字加另一個字，就成了一個新的字。 生3：一個字放在另一個字的上面（千+口=舌） 生4：把兩個字并在一起（土+里=埋）生5：把一個字放在另一個字的里面。（人+門=閃）師：這就是我們學(xué)過的識字方法加一加。你們成功破解了灰太狼的第一個密碼，很是了不起！再仔細(xì)觀察，灰太狼還設(shè)了什么密呢？會意字：用兩個或兩個以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。用會意法造出的字是會意字。如：明 休 跌 埋 你還知道哪些會意字？（

19、會 歪 森 孬）3、擴(kuò)展練習(xí)：灰太狼看沒有難倒喜羊羊，就又給了他新任務(wù)，讓喜羊羊用這兩種識字方法再找一些類似的字，下面請同學(xué)們以小組為單位，幫助喜羊羊找一找這樣的字。 （1） 指生匯報，學(xué)生回答，教師予以肯定。（2） 老師看到灰太狼如此不講理，也很著急，也幫喜羊羊找到了一些，讓我們來看看。出示課件合體字。齊讀小朋友們記憶真好，對以前學(xué)過的東西都記得很牢的。很讓人佩服。通過你們的幫助和喜羊羊自己的努力，他順利過關(guān)啦，大家猜猜喜羊羊會怎么說? 學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件。三、第二關(guān)：巧挖炸彈小朋友，喜羊羊闖過了第一關(guān)，快步往前走，他多想早點(diǎn)就出自己的伙伴??！可是，走著走著又到了灰太狼的埋伏圈你們看，灰

20、太狼給了一些相貌相似或是名字相似的字讓喜羊羊區(qū)分，每個字都是一顆定時炸彈，喜羊羊要是把炸彈放錯了位置，炸彈就爆炸了，快來幫喜羊羊挖炸彈吧！1、教師出示每一組字。你看出炸彈該放的位置了嗎？看看誰的眼力最好！請客的請是言字旁，因?yàn)檎埲艘谜Z言。讓我們把這些危險的炸彈放到安全的位置吧?。▽W(xué)生在課本上填空） 讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩＜w訂正?；姨窍肟家豢枷惭蜓蚴遣皇悄芊Q得上排爆專家，又送來了一些炸彈，你們快和喜羊羊比一比，看看誰的排爆速度快有準(zhǔn)！擴(kuò)展練習(xí) 出示：坐 座圓 園 聲 生（）位 （ ）形 笑（ ）請（） 公（）學(xué)（ ）指生匯報。同學(xué)們真了不起，不知不覺又幫喜羊羊闖過了第二關(guān)，同

21、學(xué)們猜一猜，狡猾的灰太狼會給喜羊羊亮綠燈嗎？生：（不會）四、第三關(guān)：挑戰(zhàn)發(fā)明師：你們真聰明，猜對了！會享受的灰太狼看見自己難不住喜羊羊，就又出一招， 想借喜羊羊聰明的頭腦，幫他發(fā)明一種萬能機(jī)器，這可真難不住喜羊羊，我們一起去看看他的發(fā)明吧。 出示課件（1）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀我發(fā)明的機(jī)器這篇文章，看看喜羊羊發(fā)明的機(jī)器都有哪些作用。（2）小組合作學(xué)習(xí)，在短文中畫出相關(guān)的句子。（指名匯報）喜羊羊可真了不起，他的想法太妙了，小朋友你們敢挑戰(zhàn)聰明的喜羊羊也發(fā)明一種萬能機(jī)器嗎？（3）挑戰(zhàn)發(fā)明：在小組討論交流，擇優(yōu)發(fā)言。 師生交流小結(jié)：同學(xué)們真了不起，你們不但能幫喜羊羊解開了灰太狼的密碼，還能巧挖炸彈，排除了

22、營救懶洋洋的障礙，這下喜羊羊順利過了關(guān)，懶羊羊得救了。你們看懶羊羊都激動得哭了點(diǎn)擊課件五、課堂小結(jié)與作業(yè)這節(jié)課我們和喜羊羊一起進(jìn)行了闖關(guān)活動，打敗了灰太狼，救出了懶羊羊，還學(xué)到了不少新知識。課下請同學(xué)們學(xué)生仿照韻文自編韻文。如：（明）日月齊照，大放光明。（淚）眼睛流水，淚水汪汪。記得自己發(fā)明一樣小制作哦。(或把自己設(shè)計的方案畫出來。)第二篇：語文二年級下冊語文園地八教案語文園地八 教學(xué)目標(biāo)：1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。3、讀比喻句，積累名言名句。4、進(jìn)行口語交際，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。5、練習(xí)寫話，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。6、展示科

23、普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報，交流了解到的科學(xué)知識與見聞。7、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達(dá)效果。2、學(xué)新字、新詞、好句。3、進(jìn)行口語交際。4、練習(xí)寫話。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！2、學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體匯報，教師總結(jié)。三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。4、擴(kuò)展延伸。這是李明買的書嗎（）這是李明買的書

24、（）這就是李明買的書（）二、選選認(rèn)認(rèn)。1、自讀字詞，明確練習(xí)要求。2、根據(jù)自己的理解，選字連線。3、同桌交流連線原因。4、集體交流區(qū)別形近字的方法。5、教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準(zhǔn)，組得對。三、鞏固練習(xí)。給下列的句子選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（。？?。?、這樣的事，你能做出來（）2、這樣的事，你怎么做出來（）3、這樣的事，你要做出來呀（）第二課時一、學(xué)習(xí)“我會讀”1、學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。2、投影出示句子。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。茂密的枝葉遮住了陽光。問：上面兩個句子，你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生各抒已見。）教師歸納總結(jié)：用一個和所寫事物相似的事物來打比方，可把

25、事物描述得更形象、更生動。3、讀其他句子，說說把什么比作什么。4、從學(xué)過的課文中，找比喻句，也可自己說比喻句。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。1、學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。2、交流讀自己最喜歡的一句名言，說說對自己的啟發(fā)。3、自由讀背名言。三、作業(yè)。課外搜集名言名句。第三課時一、口語交際：1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。3、小組交流。（1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。（2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。4、推薦新書，交換舊書。（1）向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物，簡單介紹書的內(nèi)容和特點(diǎn)。（2）把自己已看過的書和同學(xué)交換。二、課堂練習(xí)

26、：小組合作設(shè)計“身邊的科學(xué)”手抄報“。第四課時一、寫話。1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。2、說一說自己的收獲。3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?、教師歸納要點(diǎn)。寫收獲：（1）寫做了什么事。（2）寫做的過程。（3）寫做了以后，懂得了什么。寫打算：（1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。5、學(xué)生自由寫話。二、寬帶網(wǎng)。1、學(xué)生匯報自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料，集體評議。三、總結(jié)拓展：我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，世界進(jìn)入一個高度發(fā)展的時代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識，提高技能，

27、為把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會主義國家而努力奮斗。第三篇：語文三年級下冊語文園地(八)教案語文園地八教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。 3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。 4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.能通過各種渠道收集神話傳說，會運(yùn)用傳說編故事。 2.平時養(yǎng)成收集四字詞語和歇后語的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。 教學(xué)過程 口語交際 談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀

28、了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。 分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。 全班交流1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。 學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來

29、總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學(xué)做總結(jié)。教學(xué)設(shè)計習(xí)作導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！ 大膽想象，自編故事 交流評議，取長補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教

30、師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨(dú)立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。 修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。 謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。 優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩乞巧中的“宵”和“霄”，比較異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語投影片） 自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。 2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字，

31、看你能發(fā)現(xiàn)什么。 3.交流發(fā)現(xiàn)成果。a.小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。 拓展延伸1.你還知道那些字形相近的字？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。 2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。 日積月累和成語故事 讀讀記記1.讀詞語：自讀輪讀指名讀。 2.想一想每一行詞語的特點(diǎn)。 a.第一行詞語中有數(shù)字； b.第二行詞語的結(jié)構(gòu)是ABAC式； c.第三行詞語的結(jié)構(gòu)是AABB式； d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。3.仿照每組詞語的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。4.請同學(xué)們課下收集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。 讀讀背背

32、和成語故事 1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。2.閱讀歇后語和成語故事畫龍點(diǎn)睛。 a.自主閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事。教學(xué)設(shè)計 3.成語故事、歇后語比賽。a.宣布比賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”。 每組接龍說成語。每組1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。 每組3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典

33、故。每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。 b.組織比賽：每組1號同學(xué)先來參加比賽。 c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。 4.拓展練習(xí)。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。教學(xué)反思本次習(xí)作我著重體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的新的理念：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！痹诮虒W(xué)時，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。第四篇：語文園地八教案語文園地八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個

34、生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。 2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會寫的字。 4.積累與“動物”相關(guān)的詞匯，體會詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。 5.閱讀稱贊這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識10個生字，正確認(rèn)讀詞語，能正確分類詞語。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠正確使用擬聲詞。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確書寫漢字。4.對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。 【學(xué)前準(zhǔn)備】制作課件、生字詞卡片（教師）。 【課時安排】 2課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）一、識字加油站1.課件出

35、示動物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動物的特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。3.請小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。二、字詞句運(yùn)用1.猜測詞語讀音，再選詞填空。2.讓學(xué)生猜測詞語的讀音，小組討論、交流。3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)擬聲詞。 4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。三、書寫提示1.出示4個生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時應(yīng)注意的地方。 3.師范寫，生描紅、臨寫。 4.全班討論書寫的好方法。第二課時（日積月累

36、、我愛閱讀）一、日積月累1.出示詞語，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。 2.老師帶讀，讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。 3.指名說說這些詞語里說到了哪些動物。4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點(diǎn)，再讓學(xué)生想想類似的詞語。二、我愛閱讀1.談話導(dǎo)入課題稱贊，引發(fā)學(xué)生猜想。 2.自由讀文，小組討論文章的主要內(nèi)容。 3.用自己的話說說這個故事講了什么。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。第八單元檢測檢測目的：檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況，鞏固本單元所學(xué)知識。 檢測內(nèi)容：試卷一張。檢測時間：做試卷兩課時，講評一課時。 試卷分析：第五篇：語文園地八（教案）語文園地八【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識5個生字，會寫2個

37、字。2.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。3.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。4.背誦風(fēng)。5.把春節(jié)童謠讀給大人聽，分享過年的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字詞，會說一句通順的話，學(xué)會按照書寫規(guī)則書寫漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累背誦古詩，和大人一起閱讀童謠?！窘虒W(xué)課時】3課時第一課時【課時目標(biāo)】認(rèn)識5個生字，會寫2個字。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”。二、學(xué)和用板塊一：識字加油站出示1.讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)？這4組表示職業(yè)和工作地方的詞語。其中，

38、“老師、醫(yī)生、工人、軍人”是表示職業(yè)，“學(xué)校、醫(yī)院、工廠、軍隊”表示該職業(yè)相應(yīng)工作的地方。（板書：職業(yè)場所）2.認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞，識記生字。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。工人工作工廠廠房醫(yī)生醫(yī)師醫(yī)院法院學(xué)生發(fā)生（重點(diǎn)指導(dǎo)生字翹舌音“廠、生”，前鼻音“院”，后鼻音“工”。）3.練一練，學(xué)運(yùn)用。把下面的工作的地方和相應(yīng)的職業(yè)連在一起。超市銀行餐館劇團(tuán)公安局醫(yī)院職員廚師演員警察護(hù)士收銀員4.我積累，我運(yùn)用。類似的詞組還有：商店售貨員學(xué)校校工田野農(nóng)民【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識幾種職業(yè)和職業(yè)工作的地方，積累詞語，擴(kuò)大知識面?！咳⒄n堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們了解很多職業(yè)以及工作的地方，

39、認(rèn)識5個生字，會寫2個字。（1）（27）第二課時【課時目標(biāo)】拓展積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八”。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運(yùn)用果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣（一）讀一讀，找規(guī)律。出示1.讀一讀上面幾組字，說一說有什么特點(diǎn)？一個字組成不同的詞語，意思也不同，這就是一字多詞。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。在下面的句子中填上合適的詞語。(1)這兒()都是樹，()被群山環(huán)抱。(2)花園()是一個噴水池，噴水池()是鵝卵石鋪成的小路。3.我拓展，我積累。

40、“皮、法、邊、許、處、生”這幾個字組成的詞語很多，如：皮(皮球)(皮毛)(皮包)(瓜皮)法(方法)(法律)(用法)(手法)邊(天邊)(海邊)(邊際)(一邊)許(許久)(許可)(容許)(許諾)處(處理)(處所)(住處)(幾處)生(生產(chǎn))(生病)(生活)(生理)（二）寫祝福的話。1.新年快到了，給家人或朋友寫一句祝福的話吧！提示：給家人寫祝福的話，首先要想一想你要寫給誰，然后想想你有什么祝福要寫給他，注意祝福語一定要符合人物的身份，比如寫給年邁的奶奶，可以祝福她健康長壽。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）根據(jù)下面的提示語，對他們說一句祝福的話。爺爺奶奶，祝你們。爸爸媽媽，祝你們。麗麗，祝你。（2）練一練，

41、寫一寫。注意參照圖示上的賀卡書寫格式，把祝福的人寫在左上方，頂格寫，自己的名字寫在右下方，別忘了寫上日期。姓名和日期分行寫，右對齊。（板書：稱呼頂格寫名字和日期右對齊）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，會寫祝福的話，學(xué)寫賀卡，訓(xùn)練學(xué)生寫話的能力?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫新年賀卡。（1）（27）第三課時【課時目標(biāo)】1.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。2.背誦風(fēng)。3.把春節(jié)童謠讀給大人聽，分享過年的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地八

42、”。二、學(xué)和用板塊三：書寫提示1.小朋友，觀察教材中的字，說說有什么特點(diǎn)？這兩組字在書寫的筆順上各有特點(diǎn)。第一組書寫的筆順是“先中間后兩邊”，第二組書寫的筆順是“先外后內(nèi)”。（板書：先中間后兩邊先外后內(nèi)）2.如何寫好這些字？“小”第一筆豎鉤壓豎直線，左右兩點(diǎn)藥勻稱，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低?！八钡谝还P豎鉤壓在豎直線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，第三筆和第四筆不要連成一筆?！霸隆钡谝还P豎撇，中間兩個短橫緊靠豎撇，與右邊的豎不相連?！皢枴遍T字框橫平豎直，框稍寫大些，為“口”留出空間。3.寫一寫（1）觀察字的寫法，說說它們的筆順。（2）練習(xí)寫一寫。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生字“小、水、月、問”，學(xué)會書寫生字的順序：先

43、中間后兩邊，先外后內(nèi)。增強(qiáng)學(xué)生寫字的本領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生寫字的方法。】板塊四：日積月累出示風(fēng)【唐李嶠】解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1.讀古詩。自己讀一讀，指名讀，讀得準(zhǔn)確的同學(xué)獲得一顆星。學(xué)生讀，教師個別指導(dǎo)，然后各小組推選出代表讀課文。2.解釋詩意：風(fēng)吹落了很多的秋葉，催開了早春二月的鮮花；吹過江，卷起千層高的大浪；吹入竹林，吹歪了萬竿的竹子。（板書：風(fēng)）學(xué)生說出一兩個風(fēng)的表現(xiàn)即可。3.背一背。想象畫面，進(jìn)行背誦。4.拓展閱讀春風(fēng)春風(fēng)【清】袁枚春風(fēng)如貴客，一到便繁華。來掃千山雪，歸留萬國花。板塊五：和大人一起讀閱讀課文第114頁兒歌春節(jié)童謠（板書：春節(jié)童謠）1.導(dǎo)入：這篇有趣的

44、兒歌主要寫了從臘八到春節(jié)，過年前后的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。對了解我國的民風(fēng)民俗有好處?？梢韵群桶职謰寢屢黄鹱x一讀這篇童謠，讀熟后，再和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來討論交流過年有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。2.朗讀關(guān)。檢查在家里和大人朗讀的情況，給讀得通順的孩子一顆星。3.理解關(guān)。說說你知道過年的哪些習(xí)俗？學(xué)生說，給說得多的同學(xué)一顆星。4.聽范讀，注意生字的讀音。5.讀了短文，你還有哪些問題？預(yù)設(shè)：（1）過年有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（辦年貨，貼春聯(lián)，過燈籠，吃餃子，拜年給壓歲錢等。）（2）年從什么時候開始，什么時候結(jié)束？過了農(nóng)歷十二月初八年就開始了，一直到農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)年就結(jié)束了。三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們了解生字的書寫

45、順序：先中間后兩邊先外后內(nèi)，學(xué)習(xí)了古詩風(fēng)，在大人的幫助下會讀春節(jié)童謠，了解了一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣。（1）（27）（8-13）板書設(shè)計語文園地八職業(yè)場所稱呼頂格寫名字和日期右對齊先中間后兩邊先外后內(nèi)風(fēng)春節(jié)童謠課后反思成功之處：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己讀，自己識字，自己練習(xí)寫字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生自己觀察筆畫在田字格中的位置，然后練習(xí)書寫，在小組內(nèi)評價修改，這樣做，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。不足之處：教師的引導(dǎo)要少而精，學(xué)生的練應(yīng)該是主要的。六年級下冊語文一個人和一幅畫教案 導(dǎo)讀：我根

46、據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于六年級下冊語文一個人和一幅畫教案的內(nèi)容，具體內(nèi)容：一個人和一幅畫是第一單元回歸自然這一主題中安排的最后一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由我收集整理的冀教版六年級下冊語文一個人和一. 一個人和一幅畫是第一單元回歸自然這一主題中安排的最后一篇課文!那么，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由我收集整理的冀教版六年級下冊語文一個人和一幅畫教案，歡迎閱讀! 冀教版六年級下冊語文一個人和一幅畫教案 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字.生詞，理解閑適.獵奇.流溢.興趣盎然.莫名其妙等詞語;有感情的朗讀課文。2、在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌.語言.動作描寫，體

47、會老人身上的可貴品質(zhì)。3、感受老人那種只愿付出，不求回報的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容體會老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷; 2、理解這一幅畫的的內(nèi)涵; 教學(xué)難點(diǎn)：體會側(cè)面描寫對人物表達(dá)上的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)作者的資料 課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、板書課題，由題質(zhì)疑 板書課題一幅畫和一個人，提問：齊讀課題，請同學(xué)們說一說看到這個題目，你想知道些什么? 學(xué)生可能會有這些疑問 1、我想知道是一幅怎樣的畫和一個怎樣的人? 2、我想知道這幅畫和這個人之間是什么關(guān)系? 3、我想知道這個人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事? 二、帶著問題初讀課文，整體感知 1、要求學(xué)生自讀課文，把課文讀通順.讀流暢，把字音讀正確。2、出示重點(diǎn)詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。粗獷 閑適 端詳 獵奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙 3、出示一個()的人和一幅()的畫，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫適當(dāng)?shù)脑~語，并說出自己填寫的理由