五年級語文老師工作總結(jié)

1、五年級語文老師工作總結(jié) 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指點性的經(jīng)歷方式方法 以及結(jié)論的書面材料，他可以提升我們的書面表達才能，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是我為大家采集的五年級語文老師工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 五年級語文老師工作總結(jié)1 這學期，本人擔任五年級x個班的語文課教學。教學經(jīng)過中本人能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自個，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步調(diào)地開展。安身如今，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié) 一、深化研究教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法 備好課是上好

2、課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采取的教學方式方法 。在深化研究教材和了然學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上。同時，積極采取電子白板教學，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習語文的興趣，充足調(diào)動學生學習的積極性、自動性，到達愉快教學的目的，在教學中重視學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。 二、精心組織課堂教學，提升教學質(zhì)量 上好課是提升教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解明晰化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和

3、生動化；教學思路做到線索明晰、條理清楚。在課堂上十分留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充足具體表現(xiàn)出學生的主體感化，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講多練，在課堂上教師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充足考慮不同條理學生的學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都得到提升。努力實現(xiàn)語文課的興趣化。語文課與學生實際生活聯(lián)絡(luò)嚴密，因而我在教學經(jīng)過中將教學與實際嚴密聯(lián)絡(luò)，切實處理學生生活學習中碰到的實際問題，使學生樹立準確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和公理感。學生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。 三、加強課后輔導，提升教學質(zhì)量 課后輔導

4、是課堂教學的補充和穩(wěn)固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開場，比方，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變老師角色，努力使自個成為學生的朋友，讓他們敢講話，講真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，進而改變自個的思想，改變自個的行為。進而真正到達思想教育的目的。 總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充分的學期很快過去，總體看，這學期在上級的準確領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中獲得了進步。但還存在很多缺乏之處，在今后的教育教學工作中，我將愈加嚴格要求自個，努力工作，連

5、續(xù)總結(jié)經(jīng)歷，力求提升自個的教學程度，我相信有耕耘總會有收獲！ 五年級語文老師工作總結(jié)2 光陰荏再，一轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作就已經(jīng)完畢了，回首這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力處理。現(xiàn)對自個一學期的教學工作的總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和根本技能 由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和根本技能，我在充足了然學生的基礎(chǔ)上按科就診，因材施教，連續(xù)提升學生的知識程度。例如，在書寫方面，我鼎力強調(diào)標準，要求行款整潔，筆跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提升學生的根本技能和語文才能。 二、做

6、好學習方式方法 的指點 俗話講得好，“磨刀不誤砍柴功。最主要的學習莫過于方式方法 的學習。搞好了學習方式方法 的指點，對提升學生學習成就是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成就卻不錯呢，這是為什么?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習。有人講，聰明與否，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要側(cè)重指點學生學會考慮。睡前回首當天所學，也是一種良好的學習方式方法 。方式方法 多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習

7、的自信心。 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學期的教學內(nèi)容分為7個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時處理。對的確困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成就普遍有了很大的提升。 五、拓展知識視野 語文教學必需看重積累運用，只要學生對知識有了一定積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。 通過學生自立搜索優(yōu)秀文段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的采集。在連續(xù)采集整理的經(jīng)過中，學生的詞匯積累有了明顯的增加。 3、開

8、展各種語文活動。 如爭辯、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提升，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學中，學生的語文興趣得到了好的激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提升，語文才能得到了加強，為下學期的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。 五年級語文老師工作總結(jié)3 好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回首這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力處理，現(xiàn)對自個這一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、抓基礎(chǔ)知識和學習習慣 由于我班學生較其它三個班的學生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手這個班便開場從基礎(chǔ)抓起。

9、字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親身檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習冊中的基礎(chǔ)錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充足利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態(tài)度；指點學生怎樣專注地聽講、怎樣科學做筆記；功課方面，要求書寫標準工整，并努力克制錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，尋求答案的精準。 二、助“奮進生前行，激“中層競學 我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學習又疏于關(guān)注，導致構(gòu)成較多奮進生，其中就包含年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續(xù)采取“幫扶競爭的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)

10、成學習“師徒關(guān)系，幫扶提升。剩下二十四位學生，我根據(jù)其成就情況，分為十二組“學習對手。為防止學生的積極性漸消涌現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試完畢都舉行“敗者向“勝者進獻禮物的儀式，教師嚴肅對待此事，學生天然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前教師的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于承受又不會有心理壓力。對“師傅也要做培訓，指點他們學會輔導“徒弟。 三、拓展知識視野 語文學習，書本知識雖然主要，但也不克不及少了語文生活的興趣。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了然的知識也越來越多。因而，語文課上，我會結(jié)合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談

11、時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而辯論，語言表達由此也得到鍛煉。我以為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)該有教師用語言的魅力影響學生。 四、存在問題與缺乏 1、學生的功課，還有個別書寫質(zhì)量差，功課本掩護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫把握欠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)陳規(guī)范書寫的好習慣。 2、在教學經(jīng)過中，教學方式方法 不夠靈敏，缺乏創(chuàng)新，沒能充足提升學生學習的積極性。 3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達才能差，寫作程度較低。 五、今后努力的方向和設(shè)想 1、先加強本身的學習提升。多讀書，多聽課學習，提升語文素養(yǎng)，提升教學程度。 2、激發(fā)學生學習語文的興趣。引入新時期元素，增加語文學習

12、的興趣性，充足利用多媒體，充足提升學生學習的積極性。 3、開展豐富多彩的語文理論活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文。 總結(jié)，也是反思。為了學生們的進步，為我本身的進步，我必需努力工作。等待新學期有更大的收獲。 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已圓滿完畢。本學期在擔任五年4班的語文教學工作中，我可以根據(jù)新課程標準的指點思想，認真落實教學方案，抓好教學慣例工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自個的教學程度有所提升，在這里，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回首總結(jié)。 一、根本情況分析：

13、 本班學生41人，半途轉(zhuǎn)走一人，一個同學因身體原因，長期不克不及到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，能夠講對他們的根本情況有了較深的了然，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學各項行為習慣已構(gòu)成，大部分同學對語文學習有濃重的興趣，構(gòu)成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成就上一個新臺階。 二、提升教學質(zhì)量的做法 一備好課，做好充足預(yù)備 教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生，又要備教法。因而，本學期花費大批的時間在備課上，認認真真研究教材和教法，固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充足的課，會令學生和教師都獲益不淺。課前，

14、為了令教學生動，不沉悶，為了備好課，花大批的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自個加工、自個制造一些必須的課件，在課堂上起到了非常好的感化。 二抓基礎(chǔ)知識和根本技能 基礎(chǔ)知識的結(jié)實與否，直接關(guān)系著學生的成就，針對本班語文教學中的實際情況，本學期加大了基礎(chǔ)知識的強化訓練，比方講為了糾正學生錯別字較多的情況，本學期策劃了生字黑名單，理論證明，學生的錯別字大大減少了。再比方講，為了抓實基礎(chǔ)知識，每課要求聽寫，以至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標準要求等等，這些都是為了抓實學生的基礎(chǔ)知識而努力。 三做好學習方式方法 的指點 俗話講，“磨刀不誤砍柴功。最主要的學習莫

15、過于方式方法 的學習。搞好了學習方式方法 的指點，對提升學生學習成就是有很大的好處的。因而，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來浸透學習方式方法 的指點。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解文句的方式方法 ，指點學生捉住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括重要內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、感悟表達方式方法 等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導學生認真觀察周邊的事物，關(guān)心時事。把從課堂教學中學到的課文表達方式方法 遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然連續(xù)提升。 當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫

16、，按時完成功課，專心聽講，勇敢發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學經(jīng)過中要強調(diào)的內(nèi)容。 四做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生也比較多，提升他們的成就，對提升全班整體的學習質(zhì)量有很大的感化。我采取的方式是“小教師的方式方法 ，幫助差生制訂出學習目的和學習內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出一定時間幫助他們把握。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的自信心。 五重課外閱讀，重知識的積累與拓展 語文教學必需看重積累運用，只要學生對知識有了一定積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱讀。通過學生自立閱讀優(yōu)秀文

17、段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、堅持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學生完成多好詞佳句的積累，學生的詞匯量有了明顯的增加。3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。 六積極加入教研活動，努力提升教學程度。 這學期的教學工作能夠講是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極加入各種教研活動。不管是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會認真地去學習，去探究，來提升自個的教學程度。 三、存在問題與缺乏 1、作文教學還有待提升，沒能真正提升學生的寫作積極性，學生的選材才能、命題才能還有待提升。 2、對教材內(nèi)容

18、把握不夠，還不克不及做到合理的舍得，均勻用力現(xiàn)象普遍，教學方式方法 不夠靈敏，沒能充足提升學生學習的積極性。 3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。 4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采取多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。 2、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、講話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學遭到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，加強他們的自負心和責任感。 4、看重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指點學生學好語文，提升語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，看重學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。 我將從這學

19、期的教學工作汲取優(yōu)點、汲取教訓。加倍完善自個，提升本身素養(yǎng)。因而，無論如何辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭奪進步。以便獲得更好的成就，更好地完成工作。 五年級語文老師工作總結(jié)4 在本學期教學經(jīng)過中，較全面落實課程標準。 1、在閱讀方面，加強朗讀訓練，留意形式多樣化，加強了默讀的訓練，讓學生領(lǐng)會思想感情，揣測文章敘述順序，學習詩歌，了然記敘順序。 2、語文教學重點，及發(fā)揮導學，導練的功能。 3、在識字與寫字的教學經(jīng)過中，重視學生自學才能培養(yǎng)，鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。 4、在閱讀教學經(jīng)過中多讀少講，讓學生自立入境朗讀，讀的有要求，有條理，寫景的文章，既要讀出景物的美妙，還要領(lǐng)會怎

20、樣借景抒情；寫事文章，領(lǐng)會怎樣記事傳情；寫人文章，感悟人物形象，總之讀時從整體下手，根據(jù)個人情感體驗，進行在感悟朗讀。 5、在習作教學時，不急功近利，欲速不達及“我手寫我口，我手寫我心。開場“放讓學生感到想到寫的內(nèi)容很多，內(nèi)容能否詳細，順序能否清楚，選詞用詞能否適宜。充足肯定大多數(shù)同學的努力進步。享受習作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)該如何寫，經(jīng)常寫感受、啟示、仿寫句子，讓學生認識作文是語言文字表達自個的思想。是生活的需要，是傾訴。 總之，在本學期教學中，還沒有做到最好，讓全體學生大躍進，還有不少教學法不夠切合農(nóng)村教學實際，而不克不及因村施教，更將自個增進本身素質(zhì)，連續(xù)補充能量，做到給學生一杯水，

21、自個要有一源頭的本事。 五年級語文老師工作總結(jié)5 作為一名五年級的語文老師，對這段時間以來的線上教學工作，我是非常認可的，給了自個很大的勇氣，線上教學對于我而言是比較生疏的，過去很長一段時間都在這，這樣的工作狀況，下面堅持著，可以能自個很大的挑戰(zhàn)，相信在將來的工作當中，我肯定會仍然堅持這樣的狀況，讓學生們認可，我讓自個可以有更多的進步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自個做的問心無愧才是愈加難得的，這段時間的線上教學我總結(jié)一下。 首先我是比較認可自個的工作，由于在線上教學經(jīng)過當中得到了學生們的肯定，線上教學是比較難的，由于有很多的問題會涌現(xiàn)，比方講自個在講課的經(jīng)過當中，忽然網(wǎng)

22、絡(luò)的卡頓會導致學生們聽不到我在講什么，會導致錯過很多知識點，一些東西不克不及連接上來，就不克不及保證學生們在上課經(jīng)過當中，有質(zhì)量的學習，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大。 還有就是自個一開場非常的不適應(yīng)，對著手機講課，過去都是在教室里面跟同學們講課，那樣的氣氛才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時間，我才發(fā)現(xiàn)自個還是可以適應(yīng)的，固然這些問題都是一些細節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克制了，我相信我肯定可以做一名合格的語文老師，固然講這段時間以來涌現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自個沒有顧慮的去做，比方講這次的線上教學。 當然，不僅僅是對于自個的教學才能

23、，我個人在教學方式上面有了很大的打破，過去不斷都是用傳統(tǒng)的教學方式，不斷都是堅持自個一些老的規(guī)矩，墨守陳規(guī)，真的沒有一點創(chuàng)新，有些教學方式是不克不及那樣子的，所以在這段時間的教學工作當中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學方式，這樣讓我可以得到提升，讓學生們也可以更好的去學習。 做語文老師，線上教學最難的就是在上課期間，是學生們需要去朗讀課文，但是由于線上教學，有很多時候我都沒有辦法，聽到學什么朗讀課文，這個時候就需要學生們自動了，要有一個好的學習氣氛，營造一個有氣氛的上課氣氛是非常不容易的，所以講這段時間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學生認可，我也感謝這段時間的先生教學，讓我經(jīng)

24、歷了這些，我以為自個作為一名語文老師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當中，我會更進一步踏實地做好自個的本職工作，延續(xù)自個這段時間以來的一個狀況。 五年級語文老師工作總結(jié)6 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回首這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力處理?，F(xiàn)對自個一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和根本技能 由于我班學生在書寫方面較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和根本技能，我在充足了然學生的基礎(chǔ)上按科就診，因材施教，連續(xù)提升學生的知識程度。鼎力強調(diào)標準，要求行款整潔，筆跡工整，并努力克制錯別字。十分是每一課的字新詞的

25、理解運用，對近、反義詞的積累等，我都結(jié)合在課文理解中進行講解或強調(diào)，以提升學生的根本技能和語文才能。 二、做好學習方式方法 的指點 俗話講，“磨刀不誤砍柴功。最主要的學習莫過于方式方法 的學習。搞好了學習方式方法 的指點，對提升學生學習成就是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成就卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習。有人講，聰明與否，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要側(cè)重指點學生學會考慮。睡前回首當天所學，也是一種良好的學習方式方法 。方式方法 多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。 三、突出章節(jié)過關(guān) 本學期的教學內(nèi)容分為十個單

26、元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時處理。對的確困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成就普遍有了提升。 四、拓展知識視野 語文教學必需看重積累運用，只要學生對知識有了一定積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀 通過學生自立搜索優(yōu)秀文段，使學生自動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。堅持每周出一期（班級作文周刊）。 2、好詞佳句的采集 在連續(xù)采集整理的經(jīng)過中，學生的詞匯積累有了明顯的增加，每人天天積累一句好句子，寫一小段小練筆，每

27、周一篇周記。 3、開展各種語文活動 如好書推薦、演講、出手抄報、課本劇表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提升，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 在本期我們班也碩果累累：其中涂圣招的（讓天地打動的愛）代表學校加入街道講故事競賽，榮獲第一名，并代表街道加入市級競賽榮獲一等獎的好成就；涂圣招（成長的味道）蔡明德（爭吵）發(fā)表于（讀讀寫寫）cn級第3期；秦佳佳（我成長我打動）獲全國“文心雕龍作文大賽獲一等獎，葉騫、李嘉偉等同學獲二、三等獎；涂圣招加入全國“海峽冰心杯作文大賽一等獎；五年1班蔡明德同學榮獲XX省第七屆“素質(zhì)教育杯作

28、文大賽一等獎。 一學期來，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提升，語文才能得到了加強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)努力！ 五年級語文老師工作總結(jié)7 本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自個的教學程度有所提升，在這里，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回首總結(jié)與講明： 一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣 小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，加強求知欲望，加強克制困難的自信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師自己對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自立學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

29、新才能，已成為老師關(guān)注的熱門，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，進而開展學生的語文素養(yǎng)。 (1)標準學生的學習習慣。 準確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包含下面幾方面： 漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音。 字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐步養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自在讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指點。 閱讀：

30、從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多考慮，多處理問題，提升閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。 為了全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)，采取一些個性化的方式方法 ：每位學生都有一本摘手本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美文句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提升學生對古文化的感悟才能，并進行記憶積累，逐漸養(yǎng)成日積月累的好習慣。 (2)培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大水平上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、領(lǐng)會

31、，要引導學生仁者見仁，智者見智，勇敢，各持己見。在考慮爭辯中巧妙點撥，以增進學生在劇烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充足考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自立學習空間，讓學生去考慮，辯論，真正讓學生在學習中具體表現(xiàn)出自我價值。 二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域天然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。在語文教學中包含對

32、學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因而就不克不及僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育能夠讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，加強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提升學生的品質(zhì)，把學過課的文能夠延伸到家庭，講講自個在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質(zhì)良好開展。 五年級語文老師工作總結(jié)8 當了這么多年語文教師，固然自個的經(jīng)歷也算摸爬滾打出來了，但是肯定缺乏還是有的，這一學期又要完畢了，給自個做個總結(jié)。下面是我的小學五年級語文老師工作總結(jié)。 教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因而，了然和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)主要

33、。了然及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，特別主要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充足或者備得欠好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我講：“備課備欠好，倒不如不上課，否則就是空費心機。我明白到備課的主要性，因而，天天我都花費大批的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充足的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授（古詩）的時候，這課的主題是“認識和理解其中的意義，教學難度比較

34、大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了使教學生動，我還為此預(yù)備了大批的教具，授課時就胸有成竹了。當說到一半的時候，我拿出預(yù)備好的課件，讓學生進行學習，學生十分用功，教學效果特別理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果欠好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學特別主要。 備課充足，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因而上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式方法 了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)天然，講課生動，難易適中照顧全

35、部，就天然可以吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。回看自個的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不克不及很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就遭到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，研究方式方法 ，采用有利方式方法 處理當中困難。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學，也無法學下去。為此，我采用了一些方式方法 ，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了然語文，更喜歡學習語文。由于

36、只要語文程度提升，他們能力提升同學們的語文寫作才能，對成就優(yōu)秀的同學很有好處。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了然早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生功課問題也及時處理，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還采用強硬背誦等方式，提升他們的才能。 經(jīng)過一個學期的努力，學生的才能得到了提升，我將繼續(xù)努力提升學生的語文程度。因而，無論如何辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭奪更大的進步。 一、認真?zhèn)湔n。 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學方式方法 ，并對教學經(jīng)過的程序及時間布置都作了具體的

37、記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，并制造課件激發(fā)學生學習興趣。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。 二、培養(yǎng)良好的學習習慣。 如教會學生預(yù)習的方式方法 (讀課文、劃出身字詞、想想講了一件什么事情、找問題、考慮課后題)，堅持課前預(yù)習，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，勇敢質(zhì)疑，我充足鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立考慮、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭辯，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和自動的介入者，成為學生的主人，既

38、具體表現(xiàn)出了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導感化，既符合了教改特點，又提升了課堂效率。 三、進行學習方式方法 的指點 俗話講，“磨刀不誤砍柴功。最主要的學習莫過于方式方法 的學習。搞好了學習方式方法 的指點，對提升學生學習成就是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成就卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習。有人講，聰明與否，在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要側(cè)重指點學生學會考慮。睡前回首當天所學，也是一種良好的學習方式方法 。方式方法 多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。 四、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。 本學期根據(jù)學校要求，

39、對學生的功課安排實行了實驗與研究，分必做題和選做題，根本上實行了功課超市，給學生更多的自立權(quán)和選擇權(quán)。 同時留意分層教學。在課后，為不同條理的學生進行相應(yīng)的輔導，以知足不同條理的學生的需求，避免了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更主要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成就，首先要處理他們心結(jié)，讓他們意識到學習的主要性和需要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充斥樂趣的。進而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)

40、的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在這里基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方式方法 ，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化經(jīng)過中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要十分留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好。 五、家校聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成教育合力 本學期充足利用校訓通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)絡(luò)，天天把功課以及該留意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即便反應(yīng)給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較明晰的概念與了然，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的介入性，自動性，和教師，學校構(gòu)成了有效的教育合力，提升了

41、教育教學的質(zhì)量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。 總之，一學期的教學工作，我本著提升教學效率的原則。重視教材、重視學生的全面開展、重視學生的個體差別、重視教學方式方法 的學習和總結(jié)、重視新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的程度有大的提升。 五年級語文老師工作總結(jié)9 回顧本學期繁忙而充分教育教學工作，收獲著喜悅也隨同著缺憾與疑惑。在探究高效課堂教學理論中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。 一、努力學習，提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1、以加入教研理論

42、為契機，實現(xiàn)專業(yè)再開展。 眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名老師都要連續(xù)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的老師學習，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、自動性和發(fā)明性。在教學中，我努力鼓勵學生敢講敢為，引導學生能講會做，連續(xù)增進學生各方面素質(zhì)的提升。為了更好地增進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改功課。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。 2、以加入教學活動為契機，謀求豐富教學經(jīng)歷。 教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存、求開展的基石。為了提升全校老師的教學程度打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂形式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂我積極介入這些活動并在活動

43、中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課揚長避短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等教師積極討論、溝通，在教學理論中出受益頗豐。工作總結(jié) 3、以探究性學習方式方法 的研究為契機，提升學生素養(yǎng)。 教學中留意開展學生自立、合作、探究學習方式方法 的培養(yǎng)。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 二、努力教改，提升教育教學效率。 1、改革教法，重視學法。 變滿堂問式教學為學生自在開展式教學。老師加強學法指點，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充足體驗學習的艱苦

44、與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。 2、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣。 激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面開展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要教師認真指點學生自立學習、獨立考慮，鼓勵學生自立地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和處理問題。 三、努力理論，提升學生綜合素養(yǎng) 1、依托語文綜合理論活動教學，豐富學生的知識積累。 在教學中，針對班級學生實際，我充足激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。天天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我不斷要求學生多讀多想，而且要鼓勵學生勇敢用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自個閱讀后想表達的真情實感

45、。 2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)。 學生的根本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面把握為前提。在教學中，充足發(fā)揮老師的主導感化，以學生為主體，采取自立合作探究性的學習方式方法 ，讓每個學生都成為探究性教學的主體。留意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 3、依托課外閱讀理論活動，提升學生的知識遷移才能。 課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域天然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷

46、移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的主要方式方法 。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大批的課外書;通過這些采集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書（愛的教育）;還共上了一堂語文綜合理論活動課（學會寬容），讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。 四、教育教學工作反思 存在問題 1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成就本學期有所下降。 2、對于基礎(chǔ)知識點平常要求不夠高，以為學生把握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學中對于朗讀指點不夠到位

47、，無視朗讀訓練，學生朗讀才能沒能得到提升。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應(yīng)用才能還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的教育教學觀，尊敬學生人格，尊敬學生身心開展規(guī)律，引導學生全面、自動開展，由于教學的結(jié)果不僅具體表現(xiàn)出在學生對知識的把握上，更具體表現(xiàn)出在學生的知識、才能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展和身心全面開展上。 2、樹立全面開展的教育教學觀。要面向全體，尊敬個性差別，切實使每個學生都能得到合適自個特點的開展，必需對每一個學生的開展負責。 3、在今后的教學中要重視培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用才能，看重提升學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。 總之，本學期工作中獲得了一定的成就，也有一

48、些缺憾，在今后的教學中，我會努力提升本身素養(yǎng)，使自個更好地完成教學工作。 五年級語文老師工作總結(jié)四 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學年的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回首這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力處理?，F(xiàn)對自個一學年的教學工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)知識和根本技能 由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和根本技能，我在充足了然學生的基礎(chǔ)上按科就診，因材施教，連續(xù)提升學生的知識程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調(diào)標準，要求行款整潔，筆跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提升學生的根本技能和語

49、文才能。 二、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的自信心。 三、突出章節(jié)過關(guān) 本學年的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時處理。對的確困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成就普遍有了提升。 四、拓展知識視野 語文教學必需看重積累運用，只要學生對知識有了一定積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自立搜索優(yōu)秀文段，使學生自

50、動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的采集。在連續(xù)采集整理的經(jīng)過中，學生的詞匯積累有了明顯的增加。 3、開展各種語文活動。如爭辯、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提升，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提升，語文才能得到了加強，為下學年的學習打下了基礎(chǔ)。 五年級語文老師工作總結(jié)五 本學期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，本著提升每一位學生成就的目的，我從各方面嚴格要求自個，積極向同事請教，一學期下來，

51、教學工作有方案，有組織，有步調(diào)地完成了?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n。 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬定好的教學方式方法 ，并對教學經(jīng)過的程序及時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，并利用各種資本來提升學生學習語文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。 二、加強上課技能。 上課的技能直接關(guān)系課堂能否能到達有效。因而在課堂上十分留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充足具體表現(xiàn)出學生的主感化，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生

52、動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充足考慮每一個條理的學生學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都得到提升;另外，虛心聽別人的課也是自個上課技能提升的很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)良課，收益頗多。 三、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。 安排功課做到精讀精練。有針對性，有條理性。同時對學生的功課修改及時、認真，分析并記錄學生的功課情況，另外，留意分層教學。在課后，為不同條理的學生進行相應(yīng)的輔導，以知足不同條理的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更主要的是學習思想的輔導，要處理他們心結(jié)，并教給他們學習的方式方法 ，提升他們的技能。 四、家校聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成教育合

53、力 本學期充足利用通訊簿，和家長隨時聯(lián)絡(luò)，把孩子在校的一些情況及時反應(yīng)給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較明晰的概念與了然，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調(diào)動家長的介入性，自動性，和教師，學校構(gòu)成了有效的教育合力，提升了教育教學的質(zhì)量，也提升了教師，學校在家長心中的良好形象。 五、狠抓學風。 為了提升同學的學習積極性，構(gòu)成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動完畢，我們馬上總結(jié)成就，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學風總

54、之，一學期的教學工作，我本著提升教學效率的原則。重視教材、重視學生的全面開展、重視學生的個體差別、重視教學方式方法 的學習和總結(jié)、重視新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的程度有大的提升。假如這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提升，語文活動得到了加強，在下學期的學習中會更有利于老師同學生共同提升。 五年級語文老師工作總結(jié)范文 五年級語文老師工作總結(jié)10 這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)

55、學生自動開展為中心的教學思想，看重學生的個性開展，看重激發(fā)學生的發(fā)明才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊敬學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，連續(xù)提升，進而連續(xù)提升自個的教學程度，并順利完成教育教學任務(wù)。 第一、極積加入各級各類繼續(xù)教育，加強自個的業(yè)務(wù)學習，切實改變教育教學觀念。 一個教育工作者只要通過連續(xù)的學習，連續(xù)承受新觀念，充分完善自個的教育教學思想，能力有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課改作

56、為本學期業(yè)務(wù)學習的一項主要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，連續(xù)地學習新的現(xiàn)代化教學方式方法 ，通過學習，連續(xù)充分自個，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提升自個的教學程度。本學期寫有讀書筆記5000余字。 第二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量。 1、備課認真認真，盡力做到科學、精確、嚴密。 這學期備課81節(jié)次，備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方式方法 。 2、認真批閱學生功課32節(jié)次，做32次功課記錄。認真聽課、評課、議課15節(jié)次。教學工作中，我安身于課堂，努力將新課標的精神具體表現(xiàn)出于每節(jié)課中。 在平常的教學經(jīng)

57、過中，以自立教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈敏設(shè)計教法，積極引導學生在自動探究、合作溝通數(shù)學知識的經(jīng)過中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學思想方式方法 ，重視對學生數(shù)學才能的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。 第三、加強了學生成就的檢測，按要求舉行了3次月考。 學生每次月考的測試成就及一些主要的才能指標都及時加以記錄，并對學生的知識的把握和才能提升進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算才能有較大幅度的上升，而邏輯思維才能也有一定水平的進步，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人加入考試，最高96.5分，最低22分，均勻60.81，及格率55.5

58、6，優(yōu)秀率31.11，相比上學期均勻分提升了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判定、計算、處理問題方面學生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，講明學生在數(shù)學發(fā)散思維才能方面還比較軟弱，今后應(yīng)加強練習。 第四、加強學生功課完成的管理。 每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指點、催促本組同學完成功課。在每次功課修改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的軟弱環(huán)節(jié)進行輔導，對優(yōu)秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚，認真做好“1+2優(yōu)差生輔導工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提升到86分，張宇瑩由47分提升到67分。 第五、連續(xù)的進行教學反思并付諸文字達16篇

59、。 由于教學反思讓我覺得我天天都在成長，天天都在進步，更主要的是通過教學反思我天天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。處理教學中存在的問題，改良自個的教學方式方法 ，同時可以以讓自個的理論知識得到提升。對自個的教學經(jīng)常進行反思總結(jié)，對學生的每個知識點的把握情況均進行動態(tài)記錄。 五年級語文老師工作總結(jié)11 光陰荏苒，一學期的教學工作又告完畢。回首一學期的語文教學工作，我感慨頗多，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下。 一、狠抓基礎(chǔ)知識和根本技能 由于我班學生知識基礎(chǔ)程度參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和根本技能，我在充足了然學生的基礎(chǔ)上按科就診，因材施教，連續(xù)提升學生的知識程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調(diào)標準性，要

60、求行款整潔，筆跡工整，并努力克制錯別字，如：“拜字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了鼎力糾正。又如，對修辭手法的判定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提升學生的根本技能和語文才能。 二、靈敏機動處置教學方式方法 根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要具體表現(xiàn)出自立、探究、合作。因而我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自個的看法，完成自個的探究，真正具體表現(xiàn)出自立性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自個的教學方式方法 加以探究，連續(xù)更新自個的教學思想和教學觀念，真正做到與