小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-小熊住山洞的教案

1、小熊住山洞的教案教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)砍、造、滿、舍、結(jié)、直等字，知道砍的偏旁是石字旁，會(huì)區(qū)分“直和真”兩個(gè)字。2.教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)森林、大自然和環(huán)境，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。會(huì)通過每段的一些重要的詞語(yǔ)來體會(huì)小熊的情感。二、教學(xué)時(shí)間1個(gè)課時(shí)（40分鐘）三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入（5分鐘） 教師：同學(xué)們你們看過熊出沒這部動(dòng)畫片嗎？在問的同時(shí)放出熊出沒這部動(dòng)畫片的圖片。學(xué)生：看過（也有可能部分同學(xué)沒看過）。教師：那么里面主要講了誰和誰之間的什么故事呀？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用兩三句話來總結(jié)一下。讓一個(gè)學(xué)生來回

2、答，能大概講出主要人物和內(nèi)容即可。有兩只熊，一個(gè)叫熊大，一個(gè)叫熊二和一個(gè)名叫光頭強(qiáng)的人的故事。每次光頭強(qiáng)要砍樹的時(shí)候，熊大和熊二都會(huì)阻止他不能砍樹。教師：今天呀，我們所學(xué)的這篇課文的主人公也有兩只熊，他們一個(gè)是熊爸爸，一個(gè)是熊兒子。今天我們學(xué)的課文名字叫小熊住山洞。我們一起去看一看在他們身上又會(huì)發(fā)生什么事情。（隨即在黑板上板書小熊住山洞）（二）讀課文，自主識(shí)字（17分鐘） 教師：同學(xué)們翻到書第115頁(yè)，一遍讀一遍圈出不認(rèn)識(shí)的生字，一邊標(biāo)注好本課有多少個(gè)自然段。教師：同學(xué)們接下來老師讀一句你們讀一句。在讀砍、造、滿、舍、結(jié)、直、的時(shí)候應(yīng)多教讀幾遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)砍的偏旁是石字旁，告訴學(xué)生人類最早認(rèn)識(shí)的

3、砍東西的工具是石頭做的?！爸薄笨删巶€(gè)順口溜：“有腳真開心，無腳直犯愁”方便學(xué)生記住“直”，區(qū)別“真”。教師：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些樹，蓋一間新房子。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ觥靶路孔印边@個(gè)詞，表達(dá)了此時(shí)熊爸爸和熊兒子什么樣的心情呀？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答一下。學(xué)生：高興、快樂、愉快（意思相近即可）（三）理解課文，感受課文的語(yǔ)言美和情感美（10分鐘）1.熊爸爸和小熊兒子的第一幅圖教師：同學(xué)們看多媒體的第一幅圖中。春天，熊爸爸帶著小熊來到森林里，小熊為什么對(duì)爸爸說：“我們還是不要砍了吧！”？請(qǐng)同學(xué)們用書上的句子告訴老師。（讓一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言）學(xué)生：因?yàn)闃渖祥L(zhǎng)滿了綠油油的葉子。教師：同學(xué)們把“綠油油”圈出來

4、，鞏固所學(xué)的ABB的詞（笑哈哈、樂呵呵）2. 熊爸爸和小熊兒子的第二幅圖教師：同學(xué)們看多媒體的第二幅圖中。夏天，熊爸爸帶著小熊來到森林里，小熊為什么對(duì)爸爸說：“別砍樹木了?！?？請(qǐng)同學(xué)們用書上的句子告訴老師。（讓一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言）學(xué)生：因?yàn)闃渖祥_滿了花，花開得很漂亮，小熊舍不得。（答案是預(yù)設(shè)的，接近即可）教師：同學(xué)們將“舍不得”圈出來，在讀“舍不得”的詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)讀出小熊愛惜的感情來。（教師的表情和動(dòng)作都要進(jìn)行表演）3. 熊爸爸和小熊兒子的第三幅圖教師：同學(xué)們看多媒體的第三幅圖中。秋天，熊爸爸帶著小熊來到森林里，小熊為什么對(duì)爸爸說：“爸爸別砍了吧！”？請(qǐng)同學(xué)們用書上的句子告訴老師。（讓一名同學(xué)進(jìn)行

5、發(fā)言）學(xué)生：因?yàn)闃渖辖Y(jié)著紅紅的果子。教師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ觥安蝗绦摹?，不忍心表現(xiàn)出了小熊特別不想砍這棵樹，也表現(xiàn)出了小熊對(duì)樹木的保護(hù)之情。4. 熊爸爸和小熊兒子的第四幅圖教師：同學(xué)們看多媒體的第四幅圖中。冬天，熊爸爸帶著小熊來到森林里，小熊為什么對(duì)爸爸說：“我不忍心砍！”？請(qǐng)同學(xué)們用書上的句子告訴老師。（讓一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言）學(xué)生：因?yàn)榭沉诉@棵樹，小鳥們就沒有了家了。（學(xué)生如果回答不出來教師就引導(dǎo)學(xué)生說出答案）教師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ觥斑B忙”，表現(xiàn)出了小熊不想毀掉小鳥的家。5. 熊爸爸和小熊兒子的第五幅圖教師：同學(xué)們請(qǐng)問小熊一家有搬過家嗎，從哪些詞語(yǔ)看出來的。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答一下。學(xué)生:一年又一年，一直。

6、（學(xué)生如果回答不出來教師就引導(dǎo)學(xué)生說出答案）教師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲆荒暧忠荒旰鸵恢边@兩個(gè)詞語(yǔ)。體現(xiàn)了小熊一家還是在山里住著。教師：小熊一家還砍過樹嗎？從文中哪些地方可以看出，用書中的句子來回答。學(xué)生：小熊一家沒有砍過樹。森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來了好多鮮花和果實(shí)。（學(xué)生如果回答不出來教師就引導(dǎo)學(xué)生說出答案）教師：將“鮮花”和“果實(shí)”圈出來，表現(xiàn)出小熊一家很受動(dòng)物們的歡迎。（四） 拓展思維（6分鐘）想一想當(dāng)小動(dòng)物們送給小熊一家鮮花和果實(shí)時(shí)，他們會(huì)對(duì)小熊一家說什么。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（2分鐘）1.和父母一起讀本課，多體會(huì)體會(huì)在文中圈出的生字。2.和家人一起編排，表演課本劇小熊住山洞。（讓學(xué)生親

7、自體驗(yàn)，加深他們對(duì)課文的理解，通過學(xué)生自演，表現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。）六、板書設(shè)計(jì)小熊住山洞感激鮮花水果一年又一年 一直春天 樹上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子 爸爸，我們還是不要砍了夏天 樹上開滿了花，開得很漂亮 爸爸，我們就別砍了 秋天 樹上結(jié)著紅紅的果子 我不忍心砍冬天 樹上有鳥兒叫的聲音 爸爸，你別砍了這棵樹 七、課文小結(jié)住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家，給他們?cè)S多的鮮花和果實(shí)。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人的童話故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。全文不注拼音。鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫或通過其他

8、方式認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字和朗讀課文。八、教學(xué)反思（一）設(shè)計(jì)的緣由：1.一開始放熊出沒的動(dòng)畫片是為了引起學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生接下來對(duì)小熊住山洞這篇課文產(chǎn)生很濃的好奇心。2. 一遍讀一遍圈出不認(rèn)識(shí)的生字，一邊標(biāo)注好本課有多少個(gè)自然段。讓學(xué)生邊讀邊圈，讓學(xué)生的眼和手都可以動(dòng)起來，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)砍的偏旁是石字旁，告訴學(xué)生人類最早認(rèn)識(shí)的砍東西的工具是石頭做的。讓學(xué)生更好地掌握砍這個(gè)字。為了讓學(xué)生更好地區(qū)分“直”和真，編了個(gè)順口溜：“有腳真開心，無腳直犯愁”。這個(gè)口訣生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這兩個(gè)詞的不同之處。4. 理解課文，感受課文的語(yǔ)言美和情感美。我是通過圈出重點(diǎn)的字詞，然后體會(huì)文中人物的情感。然后再結(jié)合文段提出了該文段的一些問題。5. 想一想當(dāng)小動(dòng)物們送給小熊一家鮮花和果實(shí)時(shí)，他們會(huì)對(duì)小熊一家說什么?？梢酝卣箤W(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解課文的主要內(nèi)容。6. （1）和父母一起讀本課，多體會(huì)體會(huì)在文中圈出的生字。有利于把握課文小熊的情感態(tài)度。（2）和家人一起編排，表演課本劇小熊住山洞。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，加深他們對(duì)課文的理解，通過學(xué)生自演，表現(xiàn)語(yǔ)文