小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-吃水不忘挖井人教案

1、1 吃水不忘挖井人開(kāi)江縣東城小學(xué) 周家英教材分析吃水不忘挖井人是新部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課。本課圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題，通過(guò)對(duì)本課的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，學(xué)會(huì)去熱愛(ài)生活。教學(xué)目標(biāo)、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。、初步懂得飲水思源的道理。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。3、弄清句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，知道我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易的道理。課前準(zhǔn)備:課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吃水不忘挖

2、井人（板書(shū)課題）學(xué)生讀課題。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這課的生字，讓我們先和這些生字打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?？（出示：?叫 主 江 住 沒(méi) 以）（齊讀）2、生讀詞語(yǔ)挖井人想念 領(lǐng)導(dǎo) 沙洲壩 瑞金 不忘毛主席很遠(yuǎn) 以后 鄉(xiāng)親們 叫聲 戰(zhàn)士（個(gè)別讀）過(guò)渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)更出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”，這節(jié)課。我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席的事跡。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。）二、指導(dǎo)朗讀：1、聽(tīng)范讀課文，邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。（課文有幾個(gè)自然段）2、朗

3、讀接力賽：開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)自然段，做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。（及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人）（設(shè)計(jì)意圖： “讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語(yǔ)文課堂的主體活動(dòng)。因此，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后，讓學(xué)生充分地朗讀課文題目，從讀得正確到讀出一定的語(yǔ)感；初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意；學(xué)完

4、課文后，補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度、多形式的“讀”使學(xué)生和文本展開(kāi)了較有深度和廣度的對(duì)話，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。）三、 精讀課文（一）、簡(jiǎn)介毛主席（二）、聽(tīng)歌感受吃水不忘挖井人的革命精神，感受人們對(duì)毛主席的崇敬之情。（三）、講讀第一自然段1、自由朗讀課文第一小節(jié) ，并回答問(wèn)題：是誰(shuí)吃水不忘挖井人？（沙洲壩的人們）挖井人是誰(shuí)？（毛主席）2、毛主席什么時(shí)候在那里住過(guò)？3、練習(xí)1. 沙洲壩是個(gè)（ ），在（ ）。2.毛主席在（ ）住過(guò)。4、齊讀第一段。(四)、講讀第二自然段過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齊讀第二

5、小節(jié)。1、出示句子：村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？（吃水困難）2、“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？3、“很遠(yuǎn)”，讀詞，再放入句子中朗讀。4、提問(wèn)：毛主席做了一件什么好事呢？5、毛主席為什么要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖井呢？6、啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。是呀，水是生命之源，他們每天要喝水，每天要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會(huì)遇到什么困難呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。一起來(lái)把第二自然段讀一讀。7、村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來(lái)了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他們是那么念念

6、不忘毛主席。小朋友，從課文哪些地方可以看出人們還在想念毛主席？（五）、講讀第三自然段過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那么我們鄉(xiāng)親們有沒(méi)有記住毛主席呢？齊讀第三小節(jié)。1、鄉(xiāng)親們做了一件什么事情？2、看課文插圖，石碑上寫(xiě)了什么？3、出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。4、練習(xí)例：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時(shí)刻想念著毛主席。（1） 時(shí)刻 。（2） 時(shí)刻 。 例：我很想念在北京工作的爸爸。（1）小方十分想念 。（2） 想念 。5、指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。四、拓展： 師：沙洲壩的鄉(xiāng)親們，為感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士，在井的旁邊立了一塊石碑，讓子孫后代永遠(yuǎn)感謝毛主席感謝紅軍戰(zhàn)士。我這里也有一個(gè)小故事，要講給你

7、們聽(tīng)。2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川等地區(qū)發(fā)生了級(jí)大地震，剎那間，房屋倒塌，美麗的汶川成了一片廢墟。在地震發(fā)生10多個(gè)小時(shí)后，武警官兵從北川縣城幼兒園的廢墟中救出了一個(gè)年僅3歲的小男孩，他的名字叫郎錚。就在武警官兵準(zhǔn)備把滿臉是血左胳膊骨折的郎錚轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，虛弱的郎錚艱難的舉起了還能動(dòng)彈的右手，標(biāo)準(zhǔn)的敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。郎錚不忘向援救他的官兵敬禮的感恩舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)人深深的感動(dòng)。孩子們，我們時(shí)刻都要做一個(gè)懂得感恩的人。引讀：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。當(dāng)鄉(xiāng)親們喝著那新鮮的井水時(shí)，毛主席仿佛微笑地看著他們吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。五、升華總結(jié)我們今天的幸福生活都是千萬(wàn)的革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉烀篮蒙畹臅r(shí)候，要想想毛主席，想想為今天創(chuàng)造幸福生活的人們。永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫助過(guò)的人。所以說(shuō)課題的這句話，“吃水不