人教部編版語文七年級下冊《爸爸的花兒落了》知識講解

1、2020 年 部編版初一語文下學期爸爸的花兒落了知識講解梳理運用 作者與背景林海音 （1918 2001） ，原名林含英，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本 大阪，不久返臺，后舉家遷居北京，林海音即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學、北京新聞 ?？茖W校。 1948年同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣。1953 年開始文藝創(chuàng)作。林海音的創(chuàng)作是豐富的，有散文集窗蕓窗夜讀 ，短篇小說集城南舊事 ，長篇小說春風 曉云等多部書出版。此外， 還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩 子”。從本文題目就

2、可以看出，這一部分實際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終 于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。我們從作者為這部小說所寫的序言中可以了解寫作背景：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼 的傻事，我也不會再做了?？墒?，是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際 的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本城南舊事 。我默默地想， 慢慢地寫。 看見冬陽下的駱駝隊走過來， 聽見緩慢悅耳的鈴聲， 童年重臨于我的心頭。由此可知，作者是以童年生活為原型寫成這部自傳體小說的，其目的是以此來回憶童年生

3、活，展示 自己童年時走向成熟的足跡。城南舊事是林海音根據(jù)自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作的自傳體小說，她曾這樣評價自己在臺北寫就的這 部作品：“淡淡的哀愁，沉沉的相思。 ”城南舊事簡介： 20 年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城 南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾 與一個大學生暗中相愛， 后大學生被警察抓走， 秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下， 生死不明。 英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀 貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家 遷居新

4、簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去 偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛， 被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋 媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十 分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也 被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。知識積累油鞋：一種涂上桐油，下雨天穿著的鞋。油紙傘：一種用涂上桐油的紙做傘

5、面的雨傘。挪（nu）窩兒：離開原來所在的地方，這里指起床。雞毛撣（dn）子：用雞毛綁成的清除灰塵的用具。咻咻（ xi ）：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。玉簪（zn）花：一種庭園觀賞植物，花白色，芳香。麻渣（ zh）：芝麻、亞麻等種子榨油后留下的渣滓，可以做肥料。驪（l ）歌：告別的歌。四眼狗：對戴眼鏡的人的戲稱，這里指代英子叫的德先叔，北京大學學生，當時的進步青年。衣襟（j n） 11. 腫脹（zhng zh ng） 12. 叮囑（ dng zh）15. 挨（i ）打18. 廊檐（ 1 ng y n）19. 掄（ l n）20. 徘徊( p i hu i )21. 花圃（ p）13. 扎（ z ）

6、辮子 14. 懶惰（1n du）16. 撩（1i o）起 17. 鐵柵（zh）欄22. 抽屜（t ） 23. 蒲（p）公英 考題例析1（ 2015?江蘇蘇州中考） 下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。 穿過狹窄幽深的小巷，進入保圣寺，豁然開朗前面是“清風亭”，我常為這樣雅至的文字叫好， 我仿佛因此觸摸到那個座落在水鄉(xiāng)澤國的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細說 往夕歲月的芬芳（ 2015?天津中考） 依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊厴I(yè)前夕，在某班舉行的班會上，班長張林真誠地對大家說： “感謝同學們幾年來對我的包容和支 持?！苯又磉_了依依不舍

7、之情。 同學們也紛紛發(fā)言。 因病請長假的劉楠激動地對班長說： “家境困難的李霞動情地說： “ ”“學霸”王磊詼諧地說： “ ”隨后，同學們互贈留言，把班會推向高潮。頭兒，到了高中，咱倆還可以繼續(xù) PK呦！謝謝你幫我補課，這么多天來你辛苦了！ 班長，你組織的真情援助活動真是雪中送炭，這份愛心我會記在心里。 A.2 1 3 B. 3 2 1 C. 2 31 D. 3 1 2解析： 1. 本題考查漢字的字形。作答時仔細辨析文段中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字義詞義辨析 判斷?！爸痢笔恰暗健钡暮x，“致”有“情趣”的意思；“座”為名詞， “坐”是動詞， “坐落”為動詞性；植物類的量詞是“棵” ；“夕”與

8、一天的時間有關(guān)，指傍晚， “昔”與歲月有關(guān)，指過去的日子。答案 是：至 -致；座 - 坐；顆 -棵；夕 -昔本題考查口語交際。答案是C。劉楠因病請長假，所以感謝班長幫忙補課；李霞因家境困難，所以感謝班長組織的“真情援助”活動；王磊是學霸，所以要與班長繼續(xù)較量學習?？谡Z交際要注意對象 和場合，用語要文明得體，清楚連貫，不能答非所問。課文講解理解主旨 課文通過對爸爸逼“我”上學、到學校給“我”送衣服、非常愛花、鼓勵“我”獨自去寄錢等往事的回憶，刻畫了一個嚴厲而又慈愛的父親形象，表現(xiàn)了父親急切地希望女兒能盡快堅強起來，成熟起來 的愿望。也表達了作者對父親的摯愛，失去父親的痛苦及自己的成長。理清結(jié)構(gòu)寫

9、作特色1. 雙線并行的結(jié)構(gòu)。本文有兩條敘事線索：一條是“參加畢業(yè)典禮”，一條是“回憶往事”。本文時而寫眼前的事，時 而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。另一種說法：本文的兩條線索是爸爸愛花和畢業(yè)典禮。爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索中，前者應(yīng) 是主線，因為作品所要刻畫的主要形象是爸爸，在作品中是起主導作用的。而后者則是副線，是為情節(jié) 的發(fā)展有序而設(shè)置的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。然而這兩條線索相互輝映，既有利 于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。兩種說法能自圓其說，言之有理即可。2. 別致生動的插敘。 文章時而寫眼前的事，時而又回憶往事，但每次憶述往事都是由眼前的事

10、引發(fā)的，使文章顯得波瀾 起伏，跌宕有致。（1）文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；（2）通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲 罰以及自己以后上學從不遲到的情形；（3）這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理 花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；（4）還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，又由此想到很多人盼望自己長大，進 而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過；（ 5）最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒

11、落 了，自己已經(jīng)長大了。象征手法的運用。 課文中，作者賦予“花兒”以特殊的意義，它不只指爸爸所種的花兒，而且成了一種具有象征意義 的事物?；▋浩鋵嵤前职值南笳?，花兒開得挺旺，是爸爸身體健康的象征， “爸爸的花兒落了” ，則象征 天性愛花的爸爸離開人世。文中處處有伏筆。 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。如：（1）文章開頭“我”回憶去醫(yī)院探望爸爸時，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。（2）當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后， “我”突然想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他

12、將去世很悲痛。（3）畢業(yè)典禮結(jié)束后， “催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。（ 4）“我”進家門以后，看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像 樣”，以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。樸實而蘊藏深情的語言。 如文章末尾，寫“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人” ，心里 默念“我已不再是小孩子” 。無比樸實的語言既寫出“我”內(nèi)心的悲傷，又表現(xiàn)出自己的成熟與堅強。 文中有很多爸爸囑咐英子的話，看似平常，實則蘊含豐富。如爸爸說“英子，不要怕，無論什么困難的 事，只要硬著頭

13、皮去做，就闖過去了” ，這句話是爸爸病危時對女兒的諄諄告誡：要堅強，要勇敢地面 對生活。它飽含著父親對女兒的殷殷希望與深深的愛。文中有些語言含而不露，耐人尋味。如“旁邊的 夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣” “看那垂落的夾竹桃” ，這些句子在描寫花 景的同時，實際上也以花的凋落來暗示爸爸生命的結(jié)束。文中還有很多地方用伏筆來暗示爸爸的身體狀 況，如“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”暗示了父親的病 危。這樣的語言使文意表達更含蓄，讀來也更加哀婉動人。把握重點1. 文章為什么以“爸爸的花兒落了”為題？文中很多地方寫到花，怎么理解“花”在構(gòu)思全文

14、時所 起的作用？語帶雙關(guān)，一是實指爸爸種的夾竹桃的敗落，二是象征天性愛花的爸爸的去世。文中很多地方寫到花，一方面，作者以花作為線索貫穿始末。小說開頭寫“我”衣襟上媽媽從院子 里摘下來給別上的夾竹桃花，由此引起對爸爸的回憶；小說中間由“今年石榴花開得沒有那么紅，那么 大”引出爸爸的得??；由“爸爸是多么喜歡花”引出對爸爸愛花的種種表現(xiàn)的敘寫。小說的末尾寫“散 散落落的，很不像樣”的夾竹桃，寫“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴” ，引出家庭變故。 另一方面，“花”在小說里是一種具有象征意義的事物，它是爸爸的象征。當爸爸身體健康時，花開得 很旺；而爸爸辭世時，花兒凋落了。它所具有的象征意義使作品

15、更具內(nèi)涵。此外，文中還借花的柔性來 調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸在嚴厲中又流露出慈愛的一面，豐富了人物的性格特征。2. 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？爸爸對“我”的成長有什么影響？從文中找出表現(xiàn)英子成長的 事情或句子。爸爸表面上是很嚴厲，但實際上卻充滿著愛心。他時時盼望著女兒長大，鼓勵女兒要堅強：無論什 么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息后，便急得 吐血了。他也特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。爸爸對成長的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難、敢闖敢練的堅強性格；對自己負責；敢于承擔家庭責任 的品質(zhì)。英子的具體表現(xiàn)：學習非常用功，被選做代表為同學領(lǐng)畢業(yè)

16、證書和致謝辭；從六年前的那一次挨打 后從不遲到；硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事；聽聞爸爸去世而處亂不驚從容面對文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。你能找出這些伏筆并做些 分析嗎？文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。如文章開頭“我”回憶前一天去 醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說： “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹”這里“沒有爸 爸”一語雙關(guān)，是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 這是在暗示媽媽對爸爸的病情很清楚，知道他即將去世，心中很悲痛。而畢業(yè)典禮結(jié)束后， “我”“催著 自己，我好像怕趕不上

17、什么事情似的” ，急急忙忙趕回家去，這其實是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即 將離開人世的伏筆。 文章末尾寫 “我” 進家門以后看到的 “旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子， 散散落落的，很不像樣” ，是以花喻人，運用伏筆將喪父的傷痛推到極致。怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。文章巧用插敘，插敘這些事分別有什么用？（ 1）畢業(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。引出六年前爸爸要求我成為優(yōu)秀生的事， 寫出爸爸對我的鼓勵支持作用。推動情節(jié)發(fā)展，叮囑我別遲到，引出六年前因偷懶而遲到的往事。插敘 中又有插敘。（ 2）插敘六年前因

18、下雨不愿上學，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學從不遲到的情形。表現(xiàn) 父親對我的嚴厲管教，讓我茁壯成長：懂得怎樣上學，怎樣克服困難，怎樣關(guān)心別人等。（ 3）插敘爸爸非常喜歡花，表現(xiàn)爸爸愛花，喜歡種花，愛生活，愛孩子。（ 4）插敘回憶起常有人要我做大人，推動情節(jié)發(fā)展。一方面他們都知道“爸爸”的身體不好，有 對我們這一家人的擔憂，另外更多的是對我寄予無限希望，希望我能成為家里的頂梁柱，承擔起家庭責 任。（ 5）插敘爸爸讓“我”到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款，表現(xiàn)爸爸對我精心培養(yǎng)，讓我堅強自 立，很好地推出文章的中心。總之，插敘的使用，不僅充實了文章的內(nèi)容，更寫出了爸爸對我的精心教育培養(yǎng)，讓我真正長

19、大；表達了對父親深深的思念和感激，很好地突出文章的主題；同時還讓文章跌宕起伏，搖曳多姿。拓展閱讀雙線并行，交相生輝淺析林海音爸爸的花兒落了 張百棟爸爸的花兒落了這個題目，語帶雙關(guān)，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的 爸爸的辭世。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。愛花，是爸爸的稟性。但作品中，她并沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨的描寫， 只是把花作為線索貫穿小說的始末。小說開頭寫道：我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說： “夾竹桃是你 爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！ ”小說的中間寫道：爸爸是多么喜歡花。他回家來的第一件事就

20、是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉 莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。小說的末尾寫道：旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收 拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。這些描寫在小說中是作為布局謀篇的手段而存在的。它除使作品渾然天成外，我以為其深層意義還 在于：其一，借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協(xié)調(diào)地發(fā)展；其二， “花” 在這里已經(jīng)超然而成了一種象征的事物。象征使作品更具內(nèi)涵。爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病 危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；

21、爸爸辭世時，花兒落了。與爸爸愛花這條線索并行的另一線索是畢業(yè) 典禮。畢業(yè)典禮前，寫爸爸病倒了，不能參加“我”的畢業(yè)典禮。爸爸病得怎樣？能否治好？作品在此設(shè) 置了懸念。接著宕開一筆，采用插敘的方法，把爸爸多年來對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛，通過 不讓“我”上學遲到這件事，作為重點進行描寫。這些材料看來很瑣細，并不偉大，但卻塑造了一個可 親可敬的“嚴”在其外、 “愛”在其內(nèi)的爸爸形象。孩子逃學， “爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來， 抄起雞毛撣子， “把我從床頭打到床角，從床上打到床下” ，這是夠狠的了。但卻出人意外，在“我”上 學之后，爸爸竟到學?？础拔摇眮砹?， “我走出了教室，站在爸爸面前

22、。爸爸沒說什么，打開了手中的 包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。 ”真是“道是無情卻 有情”。真、善、美在此時此地，在爸爸這一形象中得到了具體的體現(xiàn)。 畢業(yè)典禮中，作者又疏密有致 地敘述爸爸叫“我”到銀行匯款的事。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓“我”去干， 還說這是“闖練” 。作者之所以選取以上這兩件事作重點的鋪寫，我想其意重在表現(xiàn)教孩子熱愛學習和學會生存，側(cè)重 點是不相同的。 畢業(yè)典禮后，英子聽到了爸爸辭世的消息，表現(xiàn)出了驚人的“鎮(zhèn)定” “安靜”。再聯(lián)想 到英子在畢業(yè)時成為優(yōu)秀生， “代表同學們領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞” ，這樣看來，爸爸的花兒雖

23、然落了，但 所結(jié)出的果實卻是碩大的。小說把因果關(guān)系表現(xiàn)得如此顯眼，如此突出，因此我們完全有理由說，這就 是作者力圖要表現(xiàn)的主題。爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索中，前者應(yīng)是主線，因為作品所要刻畫的主要形象是爸爸，在作品 中是起主導作用的。而后者則是副線，是為情節(jié)的發(fā)展有序而設(shè)置的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。然而這兩條線索相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。（選自名作欣賞 1992 年第 5 期）城南舊事（代序）林海音差不多快十年了，我寫過一篇題名憶兒時的小稿，現(xiàn)在把它抄寫在這里： 我的生活興趣極廣泛，也極平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。 記得小

24、時在北平的夏天晚上，搬個小板凳擠在大人群里聽鬼故事，越聽越怕，越怕越要聽。猛一回 頭，看見黑黝黝的夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂叫。但是把板凳往前挪挪，仍是慫 恿著大人講下去。在我七八歲的時候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的” ，給我很深刻的印象。也 是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴急忙跑到大門外去張望。先是賣晚香玉的來了；用晚香玉串成美麗的大 花籃，一根長竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來掛在臥室里，晚上滿室生香。再過一會兒， “換電燈 泡兒的”又過來了。他背著匣子，里面全是些新新舊舊的燈泡，貼幾個錢，拿家里斷了絲的跟他換新的。 到今天我還不明白，他拿了舊燈泡去做什么用。然后，我最

25、盼望的“唱話匣子的”來了，背著“話匣子” （后來改叫留聲機，現(xiàn)在要說電唱機了！ ）提著勝利公司商標上那個狗聽留聲機的那種大喇叭。我便飛 跑進家，一定要求母親叫他進來。母親被攪不過，總會依了我。只要母親一答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去， 還沒跑出大門就喊：“唱話匣子的！別走！別走！ ” 其實那個唱話匣子的看見我跑進家去，當然就會在門口等著，不得到結(jié)果，他是不會走掉的。講價 錢的時候，門口圍上一群街坊的小孩和老媽子。講好價錢進來，圍著的人便會挨挨蹭蹭地跟進來，北平 的土話這叫做“聽蹭兒” 。我有時大大方方的全讓他們進來；有時討厭哪一個便推他出去，把大門砰地 一關(guān)，好不威風！唱話匣子的人，把那大喇叭安在話匣

26、子上，然后裝上百代公司的唱片。片子轉(zhuǎn)動了，先是那兩句開 場白：“百代公司特請梅蘭芳老板唱宇宙鋒 ”，金剛鉆的針頭在早該退休的唱片上磨擦出吱吱的聲音， 啦啦地唱起來了，有時像貓叫，有時像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加價呢！不過因為熟主顧，最 后總會饒上一片“洋人大笑” ，還沒唱呢，大家就笑起來了，等到真正洋人大笑時，大伙兒更笑得兇， 亂哄哄的演出了皆大歡喜的“大團圓”結(jié)局。母親時代的兒童教育和我們現(xiàn)代不同，比如媽媽那時候交給老媽子一塊錢（多么有用的一塊錢！ ）， 叫她帶我們小孩子到“城南游藝園”去，便可以消磨一整天和一整晚。沒有人說這是不合理的。因為那 時候的母親并不注重“不要帶兒童到公共場所

27、”的教條。那時候的老媽子也真夠厲害，進了游藝園就得由她安排，她愛聽張笑影的文明戲鋸碗丁 春阿 氏，我就不能到大戲場里聽雪艷琴的梅玉配 。后來去熟了，膽子也大了，便找個題目要兩大枚 （兩個銅板）上廁所，溜出來到各處亂闖?？创┭辔卜淖儜蚍▋?；看扎著長辮子的姑娘唱大鼓；看露 天電影鄭小秋的空谷蘭 。大戲場里，男女分座（包廂例外） 。有時觀眾在給“扔手巾把兒的”叫好， 擺瓜子碟兒的，賣玉蘭花的，賣糖果的，要茶錢的，穿來穿去，吵吵鬧鬧，有時或許趕上一位發(fā)脾氣的 觀眾老爺飛茶壺。戲臺上這邊貼著戲報子，那邊貼著“奉廳諭：禁止怪聲叫好”的大字，但是看了反而 使人嗓子眼兒癢癢，非喊兩聲“好”不過癮。大戲總是最

28、后散場， 已經(jīng)夜半， 雇洋車回家， 剛上車就睡著了。 我不明白那時候的大人是什么心理， 已經(jīng)十二點多了，還不許入睡，坐在她們（母親或是老媽子）的身上，打著瞌睡，她們卻時時搖動你說： “別睡！快到家了！ ”后來我問母親，為什么不許困得要命的小孩睡覺？母親說，一則怕著涼，再則怕 睡得魂兒回不了家。多少年后， 城南游藝園改建了屠宰場， 城南的繁華早已隨著首都的南遷而沒落了， 偶然從那里經(jīng)過， 便不勝今昔之感。這并非是眷戀昔日的熱鬧的生活，那時的社會習俗并不值得一提，只是因為那些事情 都是在童年經(jīng)歷的。那是真正的歡樂，無憂無慮，不折不扣的歡樂。我記得寫上面這段小文的時候，便曾想：為了回憶童年，使之永恒

29、，我何不寫些故事，以我的童年 為背景呢？于是這幾年來，我陸續(xù)地完成了本書的這幾篇。它們的故事不一定是真的，但寫著它們的時 候，人物卻不斷地涌現(xiàn)在我的眼前，斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽，不理我們小孩子的德 先叔叔，椿樹胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷兒。讀者有沒有注意，每一段故事的結(jié) 尾，里面的主角都是離我而去，一直到最后的一篇爸爸的花兒落了 ，親愛的爸爸也去了，我的童年 結(jié)束了。那時我十三歲，開始負起了不是小孩子所該負的責任。如果說一個人一生要分幾個段落的話， 父親的死，是我生命中一個重要的段落，我寫過一篇我父 ，仍是值得存錄在這里的：寫紀念父親的文章，便要回憶許多童年的

30、事情，因為父親死去快二十年了，他棄我們姊弟七人而去的時候， 我還是個小女孩。 在我為文多年間， 從來沒有一篇專為父親而寫的， 因為我知道如果寫到父親， 總不免要觸及他離開我們過早的悲痛記憶。雖然我和父親相處的年代， 還比不了和一個朋友更長久， 況且那些年代對于我， 又都是屬于童年的， 但我對于父親的了解和認識極深。他溺愛我，也鞭策我，更有過一些多么不合理的事情表現(xiàn)他的專制， 但是我也得原諒他與日俱增的壞脾氣，和他日漸衰弱的肺病身體。父親實在不應(yīng)當這樣早早離開人世，他是一個對工作認真努力，對生活有濃厚興趣的人，他的生活 多么豐富！他生性愛動，幾乎無所不好，好像世間有多少做不完的事情，等待他來動手

31、，我想他的死是 不甘心的。但是促成他的早死，多種的嗜好也有關(guān)系，他愛喝酒，快樂地劃著拳；他愛打牌，到了周末， 我們家總是高朋滿座。他是聰明的，什么都下功夫研究，他害肺病以后，對于醫(yī)藥也很有研究，家里有 一只五斗柜的抽屜，就跟個小藥房似的。但是這種飲酒熬夜的生活，便可以破壞任何醫(yī)藥的功效。我聽 母親說，父親在日本做生意的時候，常到酒妓館林立的街坊，從黑夜飲到天明，一夜之間喝遍一條街， 他太任性了！母親的生產(chǎn)率夠高，平均三年生兩個，有人說我們姊妹多是因為父親愛花的緣故，這不過是迷信中 的巧合，但父親愛花是真的。我有一個很明顯的記憶，便是父親常和挑擔賣花的講價錢，最后總是把整 擔的花全買下。 于是父

32、親動手了， 我們也興奮地忙起來， 廊檐下大大小小的花盆都搬出來。 盆里栽的花， 父親好像特別喜歡文竹，含羞草，海棠，繡球和菊花。到了秋天，廊下客廳，擺滿了秋菊?；ㄊ伦钍⑹钱斘覀兊募易≡诨⒎粯虻臅r候，院子里有幾大盆出色的夾竹桃和石榴，都是經(jīng)過父親用 心培植的。每年他都親自給石榴樹施麻渣，要臭好幾天，但是等到中秋節(jié)，結(jié)的大石榴都飽滿得咧開了 嘴！父親死后的第一年，石榴沒結(jié)好；第二年，死去好幾棵。喜歡迷信的人便說，它們隨父親俱去。其 實，明明是我們對于剪枝，施肥，沒有像父親那樣勤勞的緣故。父親的脾氣盡管有時暴躁，他卻有更多 的優(yōu)點，他負責任地工作，努力求生存，熱心助人，不吝金錢。我們每一個孩子他都疼

33、愛，我常常想， 既然如此，他就應(yīng)該好好保重自己的身體，使生命得以延長，看子女茁長成人，該是最快樂的事。但是 好動的父親，卻不肯好好的養(yǎng)病。他既死不瞑目，我們也因為父親的死，童年美夢，頓然破碎。在別人還需要照管的年齡，我已經(jīng)負起許多父親的責任。我們努力渡過難關(guān)，羞于向人伸出求援的 手。每一個進步，都靠自己的力量，我以受人憐憫為恥。我也不喜歡受人恩惠，因為報答是負擔。父親 的死，給我造成這一串倔強，細細想來，這些性格又何嘗不是承受于我那好強的父親呢！童年在北平的那段生活，多半居住在城之南舊日京華的所在地。父親好動到愛搬家的程度，綠 衣的郵差是報告哪里有好房的主要人物。我們住過的椿樹胡同，簾子胡同，虎坊橋，梁家園，盡是城南 風光。收集在這里的幾篇故事，是有連貫性的，讀者們別問我那是真是假，我只要讀者分享我一點緬懷童 年的心情。每個人的童年不都是這樣的愚呆而神圣嗎？1960 年 7 月（選自城南舊事 ，北京出版社 1984 年版）冬陽 童年 駱駝隊城南舊事出版后記林海音 駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿 瓢