【推薦】師德培訓(xùn)心得體會(huì)

1、【推薦】師德培訓(xùn)心得體會(huì)【推薦】師德培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是我收集整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與珍藏。師德培訓(xùn)心得體會(huì)1 “為人師表，為人師表我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“老師一類的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧。可能由于這是第一課，我對(duì)他沒什么印象。無論怎樣，我明白作為一個(gè)教師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平常要多加注意。老師的職責(zé)是教書育人。老師不僅是知識(shí)的給

2、予者，也是指導(dǎo)學(xué)生怎樣做人的引導(dǎo)者。能夠講，除了父母，教師對(duì)學(xué)生的成長影響最大。十分是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，教師在學(xué)校被以為是最親近、最信任、最尊重的人。因而，老師的道德和人格表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個(gè)人問題。同時(shí)，只要師德好的教師，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，才能獲得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是老師的基礎(chǔ)。工作了十幾年，幾乎踏入了“老老師的范疇。如今學(xué)習(xí)（龍游縣師德規(guī)范），看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個(gè)教師，我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動(dòng)都應(yīng)該是孩子的“好典范，是隴右人的“好典范，才能算是一個(gè)合格的隴右人，講實(shí)話，“細(xì)節(jié)決定成功，

3、而今天，“細(xì)節(jié)就是評(píng)價(jià)。假如你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動(dòng)，你的師德不會(huì)差！在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛字！愛我們的學(xué)生自然會(huì)在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂都是人的天性。教師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會(huì)遭到周圍事物的影響。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會(huì)碰到意想不到的問題和費(fèi)事。假如他們不注意，他們可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。因而，我有必要提醒本人要“寬容、“耐心、“自制力。我必須時(shí)刻提醒本人在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識(shí)。我應(yīng)該著眼于本身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為本人的道德知識(shí)、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)本人一貫的道德行為。這樣師德才會(huì)在心里。師

4、德培訓(xùn)心得體會(huì)2 “善之本在教，教之本在師。老師的師德尤為重要。20 xx年的暑期師德培訓(xùn)于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學(xué)習(xí)時(shí)，我細(xì)細(xì)聆聽學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，分散自學(xué)時(shí)，我亦思緒頗多。下面談一些這次暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)。首先，本次暑期師德培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然強(qiáng)調(diào)了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長對(duì)教師不當(dāng)教育手段的投訴。我想，雖講到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對(duì)我的教育教學(xué)工作100%滿意。反思平常的教育，可能在很大程度上也存在著對(duì)教育常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的缺乏。經(jīng)常忘記了“五個(gè)手指不是一般長，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)逐那些落伍的孩子，幻想著每個(gè)孩子都

5、乖巧懂事、成績優(yōu)秀;經(jīng)常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長。在這里，我要摘錄吳非教師的一些教育常識(shí)，我想，假如我們細(xì)細(xì)品味，一定會(huì)有所頓悟。我們來看看吳非先生本人秉持的教育常識(shí)：“教育的特征是慢;“老師不能夠犧牲本人的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長;“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰;“我們?cè)谌魏吻闆r下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位;“老師在黑板上寫字，是一種文化熏陶;“老師能夠懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生;“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審訊學(xué)生;“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)本人;而過高或者過早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人;“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)保衛(wèi)這些教育常識(shí)，我想我們一定

6、會(huì)受益匪淺。其次，此次暑期師德培訓(xùn)我還想到了我們作為老師應(yīng)該對(duì)本人的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，老師只要本人敬重本人的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè)，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感。而只要擁有職業(yè)幸福感的老師，他才會(huì)更受人敬重和愛戴。一名合格的老師，他是思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。我們老師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐經(jīng)過，每一位老師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、唯一無二的，老師在這一經(jīng)過中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。所以，“負(fù)責(zé)二字是老師職業(yè)的堅(jiān)實(shí)前提。我們對(duì)本人的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，那么才能對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。教書育人，是一個(gè)責(zé)任重大的

7、事業(yè)，對(duì)本人的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人的成長負(fù)責(zé)。努力做一個(gè)思想者、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)老師的必經(jīng)之路。最后，我想講，“愛是教育永久的旋律。老師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美妙心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感。老師要把真誠的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，也要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里獲得一份愛的滋養(yǎng)，從中汲取發(fā)奮向上的氣力，愈加自尊、自愛、自強(qiáng)和自信。然而，老師光有“愛的奉獻(xiàn)還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才

8、是老師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。以上就是我的暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)，總而言之，一個(gè)合格的老師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，有現(xiàn)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師德培訓(xùn)心得體會(huì)3暑假里，在鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)的安排組織下，我參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，其間，我認(rèn)真聽、具體記、仔細(xì)想，學(xué)習(xí)到了很多，也悟到了很多，能夠講是受益匪淺，現(xiàn)就本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，述講如下。一、學(xué)習(xí)收獲：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了（未成年人保護(hù)法）、（小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）、（中小學(xué)班主任規(guī)定）等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確了本人的職責(zé)與

9、義務(wù)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)、關(guān)心、教育下一代的重要性，更明白了，要教育他們，首先要尊重他們，愛護(hù)他們，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、更要關(guān)心他們的生活，不單要關(guān)注他們將來的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注他們的成長經(jīng)過，以確保他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂地成長。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到本人要不斷地更新知識(shí)，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生，只要提升了本人的教育教學(xué)水平，才能有效地開展智育、德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)后反思：通過這一階段的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本人還需要更大的努力，給本人不斷地充電，研讀教育教學(xué)論著，了解教育前沿信息，潛心教學(xué)精心改革，讓本人的每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在更輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的

10、知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)與創(chuàng)新精神。當(dāng)然本人的現(xiàn)實(shí)與理想還有很大的差距，正是由于這次學(xué)習(xí)，更讓我明確了目的、明白了方向、明晰了思路，我會(huì)認(rèn)真對(duì)照（班主任規(guī)定）嚴(yán)格要求本人，讓本人成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡、家長信賴的好教師。三、發(fā)展方向：我清楚地知道，本人作為青年老師，應(yīng)該不斷地進(jìn)取，為本人所鐘愛的教育事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)，因此我會(huì)從下面幾個(gè)方面不斷地提升本人：(1)提升本人的思想素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念;(2)提升本人的理論水平，要在實(shí)際的教學(xué)經(jīng)過中，不斷地學(xué)習(xí)教育論著，更要從身邊的典范汲取營養(yǎng)，積極地聽課、評(píng)課、反思，撰寫教研論文;(3)提升本人的

11、業(yè)務(wù)水平，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，潛移默化地影響學(xué)生，用本人的高尚人格、淵博的知識(shí)，提升本人的威信，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀?？傊诒敬螌W(xué)習(xí)中，我考慮著、總結(jié)著、計(jì)劃著，相信這次學(xué)習(xí)必將在新的學(xué)期乃至今后的教學(xué)工作中起到更大的作用，我也會(huì)在此基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地提升本人、鍛煉本人，為做出更大的奉獻(xiàn)而努力。師德培訓(xùn)心得體會(huì)4聽了王淇教師的（天下良知的責(zé)任）報(bào)告會(huì)，聽完之后心中感悟頗多，受益非淺。責(zé)任無處不在，存在于我們生命的每一個(gè)崗位，責(zé)任是一種責(zé)任，是一種信仰，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都要履行責(zé)任，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，才是一個(gè)真正的人.責(zé)任是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)

12、的核心。一個(gè)人有了責(zé)任心，才能有激情、有忠實(shí)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中，對(duì)工作負(fù)責(zé)的才會(huì)用心地做好每件事每一件工作，這種個(gè)人責(zé)任意識(shí)，是責(zé)任感修煉的第一步。實(shí)際上，責(zé)任感的修煉是一條長路，也是一條心路，不復(fù)雜，但需要堅(jiān)持!只要從如今做起，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)是一位具有責(zé)任感的成功者。學(xué)校要為老師提供一個(gè)良好的教書育人環(huán)境，讓老師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè)，托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。老師最直接面對(duì)學(xué)生，是教育責(zé)任最直接、最大量的承當(dāng)者，作為一名教育工作者，做事必須先做人。做一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)受人尊敬的人。一個(gè)人工作做的

13、好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心，能否認(rèn)真履行了本人的責(zé)任。由于責(zé)任能夠改變你對(duì)工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只要遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，才能博得別人的信任和贊許，工作才能更有熱情，才能更出色的完成任務(wù)。工作就是責(zé)任!每個(gè)崗位都有重要的責(zé)任，作為一名教育工作者，就要從做好本職工作開場(chǎng)。對(duì)工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè)，對(duì)教育負(fù)責(zé)就是忠實(shí)，對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信，高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最珍貴的財(cái)富，對(duì)我們?nèi)硕?，從腳下做起，從本人的工作做起，是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價(jià)值觀，積極主動(dòng)的工作，發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事，承當(dāng)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!責(zé)

14、任貫穿在我們的每年每月每日，成千上萬件的事向我們撲來。在繁忙的生活中，我們手忙腳亂，疲憊不堪。固然如此艱苦，卻始終持之以恒。由于有一個(gè)沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上-責(zé)任。責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。作為老師，對(duì)今天的學(xué)生，差的也罷，不太好的也罷，當(dāng)老師的都要“不拋棄、不放棄，還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄，這也是當(dāng)老師的責(zé)任。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，培育好我們的下一代。責(zé)任，從本質(zhì)上講，就是一種與生俱來的責(zé)任。人們一生一世都要追求它，遵循它走向優(yōu)秀，它伴隨著一個(gè)生命的始終。我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、

15、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)當(dāng)代人必須獲得當(dāng)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)當(dāng)代的技能，感覺當(dāng)代的問題，并以當(dāng)代的方法發(fā)揮我們的氣力。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在當(dāng)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的當(dāng)代人，“我們做老師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造;不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)代教育技術(shù)，運(yùn)用當(dāng)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策本人，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有

16、的責(zé)任。師德培訓(xùn)心得體會(huì)5師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勏旅鎺c(diǎn)體會(huì)：第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，加強(qiáng)本身的自控能力，天天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠講天天我都是以安然平靜的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得

17、格外重要。只要不斷的更新本人的知識(shí)，提高本身素質(zhì)，不斷的完善本人，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只要精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能準(zhǔn)確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)老師也沒有自信心可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩

18、子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只要我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所教授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，字只要四個(gè)，簡單的講來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只要融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校

19、也能得到良好的發(fā)展。因而，在工作中我們應(yīng)該注意與教師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因而，師德不是簡單的講教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化檔次的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓本人在不斷自我分析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!師德培訓(xùn)心得體會(huì)6我，記得，從那一年走出校園時(shí);記得，從那一年走向社會(huì)時(shí);記得，從那一年以后成為一名幼兒老師時(shí).每一天都在腳步匆匆中結(jié)束，很少抬頭望一望天空，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中。本人真該成熟點(diǎn)，有誰會(huì)比擬容易，只

20、希望本人的付出能得來一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠。參加迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了，感謝有你們的陪伴。今天我站到這里是我第4次參加師德演講，我還是比擬的緊張。開場(chǎng)前，還是要講到師德的意思，即老師的的職業(yè)道德。我們能否能夠做到老師職業(yè)道德中的優(yōu)秀，不是靠講的，是靠實(shí)實(shí)在在的去做，去呈現(xiàn)，身體力行，去得到更多的認(rèn)可。從去年帶班以來，在園長及各位教師的幫助下還有本人的探索中成長、收獲、進(jìn)步了不少。從剛開場(chǎng)的不敢做、不敢講到如今的敢做、擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得，由于每一個(gè)你遇見的孩子都是珍貴的，盡管之前有過這樣那樣的問題。翻開給孩子拍過的照片，每

21、一幕都明晰的在腦海里回放，一起開心的玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)如今成了大哥哥大姐姐，呵，孩子們都長大了。對(duì)于他們，我覺得我付出了我該付出的，我是問心無愧的!令我很感動(dòng)的事，開學(xué)這幾日，有好幾個(gè)小朋友天天下午離園時(shí)都會(huì)回來中二班看看我們教師，很欣慰。同在大一班二樓層的他們，只要見到我們就喊道吳教師好，然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住，全都都過來給我們一個(gè)大大的擁抱，然后我很霸氣的一招手講到孩子們好，乖乖聽教師話哦。老師節(jié)還有孩子們送來的花。那一刻幸福感飆升，為孩子做的很值得。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧，記得就好。如今首要任務(wù)是，我的新一批的中二班孩子，需要賦予他們更多的愛，更多的責(zé)任，讓我們相

22、互快速地建立起信任感，然后共同成長。在一日工作中，我做好本人，不讓本人閑下來，身體力行!給班里教師做好典范氣力，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使。在有些時(shí)候，我們教師也會(huì)有情緒，也會(huì)有心情不好的時(shí)候，所以也不敢講我們每時(shí)每刻都做得那么好。盡量控制本人，我們畢竟是成年人，孩子畢竟是孩子，我們真的需要耐下心來，蹲下來聆聽孩子們想要講的話，真誠的幫助他們解決問題。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，更何況是孩子，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是能夠理解的，只要犯錯(cuò)才會(huì)成長才會(huì)有時(shí)機(jī)去贏，對(duì)孩子是一種成長，對(duì)我們也是一樣。所以，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，任何人都不要試圖控制孩子，更不要把愛當(dāng)做籌碼。今年班里新

23、參加了兩名其他幼兒園來的孩子，他們各不一樣，但這兩個(gè)孩子這一星期下來都沒哭過，很棒，適應(yīng)的不錯(cuò)，前天下午快離園時(shí)，我摘下眼鏡擦擦，辛冠燁小朋友忽然跟我講：“吳教師，你摘了眼鏡，就像媽媽一樣一連還講了好幾遍，那小眼神可暖和了，我講：“哦呦，那吳教師以后就不戴眼鏡啦寶貝可高興了。李林澤小朋友呢，就屬于有點(diǎn)淘氣坐不住那種，一會(huì)兒也不停，仿fo渾身都是勁，那叫一個(gè)活潑，可是昨天下午忽然間坐那老老實(shí)實(shí)的，上課時(shí)忽然吐了，講教師我難受，看著他本人也是講不出的難受。我是如此的心疼他們，我該做的更好!我需要天天的反思本人對(duì)待不同孩子施于不同的方法，讓他們真正的成長。假如當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí)，注意多觀察孩子

24、的情緒，多一些肯定、鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。道理少講，孩子是不會(huì)聽的。我能夠做到比別人一點(diǎn)熱情，我能夠做到比別人多一點(diǎn)專注，我能夠做到比別人多一點(diǎn)微笑。積極面對(duì)，不抱怨，由于抱怨能夠抹殺所有的成果。成長路上不抱怨，帶著我們對(duì)所有人的愛，對(duì)所有孩子的真誠與責(zé)任，身體力行，真正的彎下身子來貼近孩子，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題，由于我是教師，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案。“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的，都一定會(huì)有它到來的理由。所以我感謝在座的每一個(gè)人，我們一起成長，感謝我?guī)н^的孩子們，感謝生命中經(jīng)過的所有人，我很珍惜和你們一起的光陰!大家一起加油!師德培訓(xùn)心得體會(huì)7已經(jīng)工作二十年，每當(dāng)暑假總是要參加師

25、德培訓(xùn)，每次培訓(xùn)中也總會(huì)安排我們12天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。今年的師德培訓(xùn)也是同樣安排了兩天的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，第二天是學(xué)校體育組本人組織當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題討論，我們嘉綠苑小學(xué)體育組討論劇烈，期間也談到業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，就如第一天集中文新小學(xué)的一天學(xué)習(xí)，當(dāng)然受益匪淺。但當(dāng)重新審視昨天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之場(chǎng)景：有教師聽得認(rèn)真極至；有的看到長久不見的老朋友也就聊開了；同樣也有不少教師可能對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非感到興趣，于是也就開場(chǎng)“呼呼；我一向來都有認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以也做了不少筆記。在今天的討論結(jié)束，我再翻開筆記本回首時(shí)，忽然覺得有了一點(diǎn)啟示。一、集中培訓(xùn)帶來的好處集中培訓(xùn)是學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要方式，一般來講能夠讓

26、同在一個(gè)區(qū)域內(nèi)的體育教師，能全面了解區(qū)域內(nèi)體育教育現(xiàn)狀，及時(shí)溝通教學(xué)中的疑難問題，遵從教教育行政部門或教研員所提出的新任務(wù)、新要求，或是區(qū)域內(nèi)體育教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)等。如這次岑教師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)體育老師提出的新要求，及當(dāng)年在施行省編體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與單元教學(xué)計(jì)劃制訂等問題，如求是等兩校的兩位教師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)的中心問題，讓全區(qū)體育教師有了一個(gè)全面的新的了解。二、杯水車薪難解長時(shí)之渴但僅12天的超短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能給教師們帶來多大的收獲，我不敢恭維，至少能夠講“杯水車薪難解老師們長時(shí)之渴，一個(gè)學(xué)期下來，一年下來當(dāng)然平常也安排一些活動(dòng)，就憑暑期的這一兩天的培訓(xùn)就能讓教師

27、們解惑，我們的業(yè)務(wù)能力得到飛躍？讓我們能要將來的教學(xué)中得到更大的幫助？培訓(xùn)是長期的，短暫只能是“菜單式任務(wù)布置。三、改變培訓(xùn)的組織方式第一天全區(qū)200多名老師集中文新小學(xué)小禮堂，一起聽講座一起學(xué)習(xí)，我敢講大家都學(xué)了點(diǎn)什么，認(rèn)真者記了筆記，不認(rèn)真的有私下聊天的，也有邊上“呼呼的，自然也有提早告退的只是沒統(tǒng)計(jì)有多少人如此。休息間，區(qū)內(nèi)一位資深老師在談笑間流落：“這樣的培訓(xùn)到底有多大的效果？我忽然回想起，90年代初入師門，每年暑假全鎮(zhèn)教師不分學(xué)科集中師德培訓(xùn)，其中也有業(yè)務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，剛一年兩年我們聽到的新東西，可這一過就是十年；20 xx年新世紀(jì)，全面施行新課標(biāo)，“通識(shí)培訓(xùn)又是一次又一次，與過去的前十

28、年一樣，開場(chǎng)我們學(xué)到的是新知識(shí)，可是這個(gè)培訓(xùn)又過了十年。十幾年前在新課程施行之前，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的的達(dá)成，強(qiáng)調(diào)目的的制定，后來由于新課標(biāo)出現(xiàn)，提倡素質(zhì)教育而把體育教學(xué)的技能教學(xué)淡化了，以致完成拋棄了技能教學(xué)，讓體育課堂教學(xué)走向極端，走向誤區(qū)。今天我們?cè)僦匦禄氐綇?qiáng)調(diào)技能之時(shí)，教師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回，慚愧的是作為老老師的我還是弄不清，為什么總是這樣一次次地進(jìn)行全盤否認(rèn)或許是我多想。沒有揚(yáng)棄的態(tài)度去看問題。再回到我剛剛談到的區(qū)內(nèi)那位資深S教師的談話，兩天培訓(xùn)實(shí)效到底有多大？何況也不是全體老師都像我一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以致出現(xiàn)“好友久別長聊、“乎乎有之的情景。所以在此，我非常敬仰我們岑教師所做出“第二天

29、體育組討論教學(xué)問題的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無法調(diào)控其討論的真正效果，必竟這是一種新的培訓(xùn)形式。四、分層教學(xué)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的應(yīng)用“分層教學(xué)是針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行的課堂教學(xué)。而對(duì)于這樣一個(gè)龐大的體育老師隊(duì)伍來講，分層也是一種嘗試。S教師講：這么多教師擠在一起能學(xué)到什么？像我們這樣的老老師，像這樣的培訓(xùn)可能還是不夠一點(diǎn)。S教師所講的與我所想的還是比擬接近，業(yè)務(wù)培訓(xùn)要有所不同。第一層次：35年新老師，基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，所要的是怎樣規(guī)范課堂教學(xué)，他們最需要的是入門為師；第二層次：區(qū)內(nèi)一批有一定影響力的骨干老師，他們所需要的不僅僅是一般的“通識(shí)培訓(xùn)，他們有一些非常好的自學(xué)能力與研修習(xí)慣，他們或許更想得

30、到的是較“高端理論+實(shí)踐的引領(lǐng)；第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比擬大的老老師，他們有很好的經(jīng)歷，只是沒有總結(jié)的習(xí)慣，或是受累于社會(huì)、家庭等生活的困擾，他們的能力并沒有得到很好的發(fā)揮，由于他們是體育界的前輩，技能教學(xué)是他們的特長，假如能與另一批中青年老師構(gòu)成一股合力，那么體育老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)將是一股不取之不竭的溫泉。師德培訓(xùn)心得體會(huì)8為了加強(qiáng)老師職業(yè)道德，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)老師隊(duì)伍。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對(duì)我們?nèi)珔^(qū)的教師進(jìn)行了一次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次師德培訓(xùn)的主題是（踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展）。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)某某市教育局的統(tǒng)一安排，視頻集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)市教育局黨委書記、局長某某

31、的發(fā)動(dòng)報(bào)告，清華大學(xué)附中特級(jí)老師趙謙翔（敬業(yè)創(chuàng)業(yè)樂業(yè)）的講座，北京史家胡同小學(xué)萬平教師（教育是暖和的）的講座。并對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行了分組討論。這次師德培訓(xùn)對(duì)我最有啟發(fā)的是21日下午，來自清華大學(xué)附中的趙謙翔教師給我們講的（敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)）。整個(gè)視頻講座中，趙教師以詼諧詼諧的語言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線。給我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在講座中，趙教師給我們闡述了他的的樂業(yè)感悟。分別有下面五點(diǎn)：自知之明樂業(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)守自我，完善自我。耐住寂寞樂業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。教學(xué)個(gè)性樂業(yè)之花：

32、鍛造語文教學(xué)之本。盡孝母語樂業(yè)之果：做母語的“孝。終身從教樂業(yè)之巔：終身從教，盡享語言。聽了趙教師的報(bào)告，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人是本人的職責(zé)。我會(huì)時(shí)刻提醒本人要敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂、幸福之所在?！凹偃缒阌兄腔郏?qǐng)你付出智慧，假如你沒有智慧，請(qǐng)你付出汗水，假如你既沒有智慧，也不愿意付出汗水，那么請(qǐng)你離開！其中的含義大家都會(huì)理解，那就是：工作中要有責(zé)任心，踏踏實(shí)實(shí)，各盡所長，也就是我們常講的“愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，由于它是每個(gè)人都能夠做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，由于偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬

33、業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。只要愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在本人的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；老師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，詳細(xì)體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜本人的選擇，表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺的挖掘。教育是改造、造人的工程，我們老師應(yīng)做到熱愛教育、熱愛本人的學(xué)校，熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，努力做到愛崗

34、敬業(yè)，不斷提高本身素質(zhì)，才能為建設(shè)有中華特點(diǎn)的社會(huì)主義增磚添瓦。敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只要敬重本人的事業(yè)，才能熱愛工作，開拓前進(jìn)，獲得成功。假如一個(gè)人對(duì)本人的工作漫不經(jīng)心，必定導(dǎo)致事業(yè)的失敗。愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一行，愛“一行，也不排擠人的全面發(fā)展。它要求工作者通過本職活動(dòng)，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識(shí)，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對(duì)地、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行。作為一名老師來講，就應(yīng)該在老師這個(gè)崗位上勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)地研究教學(xué)理論，為本人打好基礎(chǔ)，也是為學(xué)生負(fù)責(zé)。師德培訓(xùn)心

35、得體會(huì)9暑期師德培訓(xùn)心得:幸福,一種妙不可言的情懷每每提及“幸福,感慨萬千:有小到口渴時(shí)能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福?！靶腋?一個(gè)簡單的字眼,包含著萬千世界。暑期8月28日,以“幸福為主題的師德培訓(xùn)拉開序幕,市講師團(tuán)的講師們以一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的案例故事感動(dòng)著在場(chǎng)每一個(gè)人,真真切切地感受著那回顧中“幸福的教育情懷。鹿城區(qū)仰義第一小學(xué)林志輝教師的（做幸福的教師,幸福地做教師,做教師的幸福）,浸潤著我的心田。當(dāng)我聆聽著那“生日晚會(huì)、“婚禮上的豬腳、“感動(dòng)的霎時(shí)的幸福點(diǎn)滴時(shí),共鳴著他那“無限感恩時(shí),明白了:有一種工作,沒有經(jīng)歷過就不知其中的艱苦;有一種艱苦,沒有感受過就不知其

36、中的快樂;有一種快樂,沒有品嘗過就不知其中的純粹。確實(shí),在我平常的教育教學(xué)中,靈動(dòng)的學(xué)生和熱情的家長總會(huì)不間斷地為我們創(chuàng)造幸福感。班級(jí)大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開了鍋,家長們積極報(bào)名,生怕本人落下?，F(xiàn)場(chǎng)更是熱火朝天,早早地來到學(xué)校,爬上蹲下的,大汗淋漓時(shí),還講:“教師,您太辛苦了!我們來。小朋友們也不示小,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰。“幸福事如繁星點(diǎn)點(diǎn),不勝枚舉。教師,活在當(dāng)下享受幸福。永嘉職業(yè)教育學(xué)校邵雪蕾教師（教書真好!）,以樸素的語言,誠摯的情愫向我們娓娓道來她老師生涯中的趣味故事;甌海中學(xué)鄭少俠教師（做孩子真實(shí)的典范）,詼諧詼諧,在一個(gè)個(gè)貌似笑話的教育故事

37、中,與我們共勉:“教育的精華在垂范,做孩子鮮活的典范。無論從何角度,讓我們感遭到一線教師樸素又真誠的教育“幸福,在平凡的崗位上,默默付出,用本人的教育熱情感恩“幸福!師德培訓(xùn)心得體會(huì)10通過本次何汝玉校長師德事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人以為師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過本次學(xué)習(xí)，我以為一個(gè)真正具備師德的老師至少要做如下幾方面的努力：第一，要熱愛教育事業(yè)。老師的師德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時(shí)間、精

38、神乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的責(zé)任感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將本人的所有精神全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所講的“捧得一顆心來，不帶半根草去。都講“干一行愛一行，其實(shí)更多的人干了這一行之后，在深入了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。天天都與一群孩子講著最簡單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為老師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到老師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè)，以美妙的教育行為為本人的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能更

39、好的干好老師這份工作。第二，要熱愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正怎樣校長在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對(duì)生活上有困難的學(xué)生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對(duì)于特殊孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長出本人的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的典范，值得我們年輕老師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想?！皭垡灰曂?，持之以恒；“愛要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰雖然可愛，而“丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些講

40、教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。第三，要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報(bào)的，老師應(yīng)該耐得住貧寒，我們沒有豐厚的回報(bào)，但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一個(gè)孩子的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于本人的那一份快樂和成績。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。當(dāng)然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕老師的我們還有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個(gè)感人的故事，成為孩子們健康成長的指導(dǎo)者和

41、引路人，無愧于“人民老師這個(gè)神圣的稱號(hào)！師德培訓(xùn)心得體會(huì)11在驕陽似火的20年的暑期，師德培訓(xùn)于熾熱的八月如期而至。今年的師德培訓(xùn)主題為（踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展），非常貼合現(xiàn)代對(duì)老師的新要求。在為期一周的培訓(xùn)中，我們聆聽了很多代表新時(shí)期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命和“量子教育學(xué)讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的能量；xxx博士針對(duì)中國國情為我們分析了當(dāng)下教育與國家發(fā)展的關(guān)系，讓我們體會(huì)到了教育的重要性。名師們的經(jīng)歷介紹也讓我們領(lǐng)悟到了反思性學(xué)習(xí)在老師專業(yè)成長道路上的關(guān)鍵作用，并體會(huì)到在繁忙的生活中真的要學(xué)會(huì)慢下來，仔細(xì)品讀經(jīng)典，不斷完善本身的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造

42、?；叵氡救艘言诮逃娜咧v臺(tái)走過了九個(gè)春夏秋冬，仿fo都是匆匆行走在教育和學(xué)生心靈的邊緣，也似乎未曾駐足回顧反思本人為何不能真正走進(jìn)它們的內(nèi)心。我想，那大概是由于本人的內(nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀了，當(dāng)初滿溢的激情已近干涸了吧。那么，確實(shí)應(yīng)該慢下來，好好地補(bǔ)充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要安靜冷靜僻靜和安然平靜；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。而我們很多老師和家長似乎過快地把學(xué)生拉向我們所設(shè)置的一些所謂正確的目的，在對(duì)待孩子的態(tài)度上，有過多的恨鐵不成鋼、過多的急功近利、過多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、過多的高等待和不理解。在這些過多的不應(yīng)該中，我們?cè)?/p>

43、不斷地喪失自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思想的教育學(xué)者，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真理、預(yù)見教育的將來；需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo)，去制定教育政策，用思想推動(dòng)教育的改革：需要有思想的校長，用思想凝聚人心、管理學(xué)校，去創(chuàng)生先進(jìn)的辦學(xué)形式；需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見，去開掘新的表達(dá)方式和新的共享方式.我們身為一線的老師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想。因而，如今的我們應(yīng)該盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷史、文化，用經(jīng)典來幫助本人樹立大的人生觀和人生方向，準(zhǔn)確把握教育的脈搏。因而，“我們應(yīng)該好好地坐下來，以古典的心情，以沉著的氣度，打磨經(jīng)典。進(jìn)而

44、更好地與經(jīng)典對(duì)話，充分領(lǐng)略那份古老的教育智慧的魅力，并將其運(yùn)用到教育中來。正如著名的教育學(xué)者肖川在他的（教育的理想與信念）一書中提到的話“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)。所以，我們要多讀書，讀好書，與好書親密接觸。我們的教學(xué)研究，也是慢的藝術(shù)，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，漸漸地去做。這個(gè)慢，就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)過，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢，就是不急于求成，要有足夠的等待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的缺乏缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長經(jīng)過，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的經(jīng)過。這個(gè)經(jīng)過

45、中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對(duì)學(xué)生來講，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要老師發(fā)揮慢的藝術(shù)。教師們，慢下來啊與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個(gè)有思想的老師吧！師德培訓(xùn)心得體會(huì)12近期，我校對(duì)所有老師進(jìn)行了為期一周的師德培訓(xùn)。先是集中學(xué)習(xí)先進(jìn)老師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動(dòng)。經(jīng)過自我?guī)煹路治觯ハ鄿贤ǖ?，?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢？本人以為，能夠概括為：作為老師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。老

46、師隊(duì)伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來講影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來講影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、“以身作則、“循循善誘、“誨人不倦、“身弓行實(shí)踐、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、“認(rèn)真授業(yè)、“熱愛學(xué)生、積極育人、“勇于科研、平等競(jìng)爭等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因而老師必需要有良好職業(yè)道德。因而，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際，老師關(guān)于師德問題進(jìn)行深入的

47、反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地溝通是特別必要的。下面就我個(gè)人在兩年多的教學(xué)中，關(guān)于師德問題的兩則反思：首先，分析我個(gè)人反思覺得失敗的一例。上個(gè)學(xué)期，我在高二年級(jí)任教，高一的時(shí)候我?guī)?6、17兩個(gè)班，由于經(jīng)過整整一年的相處，相互都比擬熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小。因而，在課間，或是平常休息的時(shí)間我們能打成一片，感情非常好。有時(shí)，下課后他們和我開玩笑，和我無事不談。師生關(guān)系非常融洽。然而到了高二，我教的班級(jí)有了變更，17班換成了18班，當(dāng)然，其實(shí)就我本人而言，我對(duì)這兩個(gè)班是絕對(duì)平等對(duì)待的，但后來我才發(fā)現(xiàn)，18班的學(xué)生無論怎樣也不相信：我對(duì)他們是公平的?？傆X得我更偏愛16一些。盡管，我從不表現(xiàn)出一

48、點(diǎn)的偏愛，事實(shí)上也根本沒那回事。但自始至終在他們18班有些學(xué)生的心里有那么一個(gè)結(jié)。所以每次上課他們班的反映明顯要比16差，考試成績也從來沒有超過16班。盡管我也屢次與他們班主任討論，但始終沒有什么好的方法。所以，一般來講，老師假如同時(shí)接手兩個(gè)班級(jí)的話，一般不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。作為老師最少的品德原則，他必須公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)，不管是好班還是差班。然而，本人上面提到的情況，有些特殊，我也是初次碰到這樣的問題。覺得不太好處理，寫出來和大家討教，希望大家給予指點(diǎn)。其次，分析我個(gè)人反思覺得成功的一例。其實(shí)作為老師，我們的一句鼓勵(lì)的話，一聲暖和的問候，都會(huì)使

49、我們的學(xué)生如沐春風(fēng)，自信心百倍。也許他從此就勇往直前，開場(chǎng)了他燦爛的人生呢！記得高一16班如今是高三了有位女生叫吳穎，她高一剛進(jìn)來就由于難以適應(yīng)湖中新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而產(chǎn)生了很嚴(yán)重的心理問題，當(dāng)時(shí)我讓全班寫一篇關(guān)于一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后的感想，當(dāng)我看了她寫的文章后，著實(shí)嚇了一跳，她表現(xiàn)出了相當(dāng)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，甚至蔓延到生活方面，當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)。我后來先去找她的班主任商量，班主任對(duì)我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的出類拔萃，到如今的默默無聞之間的宏大落差所造成的。后來我找她談了話，告訴她這沒什么，山外有山嘛，只要本人努力了，就一定會(huì)成功的，看得出她很憂郁，我又講了些鼓勵(lì)的話語。后來，事實(shí)上，她一

50、開場(chǎng)做到了，可后來漸漸的又不行了，十分是數(shù)學(xué)，每次最多不過六七特別。暑假里，偶爾上網(wǎng)，有人和我講話，一看講是我學(xué)生，還讓我猜猜她是誰，還講猜不出就不理我。不過，還好我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生還比擬了解，一下就猜出了她是吳穎。后來，我們就開場(chǎng)聊開了，網(wǎng)上聊天沒有面對(duì)面的那種拘謹(jǐn)，所以談話顯得格外輕松，后來我有意識(shí)把話題轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)，她講她其實(shí)特喜歡數(shù)學(xué)，但就是開場(chǎng)幾次考試沒考好，就覺得本人沒自信心了，久而久之，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。于是我真誠地和她聊起我本人小的時(shí)候的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克制的，又怎么怎么愛上數(shù)學(xué)的，甚至漸漸從枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算中找到美，找到快樂！她開場(chǎng)信任我，并主

51、動(dòng)和我談起她以前的事這很不容易，我認(rèn)真地聽，真誠地回復(fù)，我們聊得很成功，她講以前本人還真不知道數(shù)學(xué)有這么大的魅力，后來，她講，倪教師，相信我，我會(huì)表現(xiàn)給你看的。我們愉快地結(jié)束了談話。事實(shí)證實(shí)，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也開場(chǎng)不斷來問問題了，上課格外認(rèn)真，作業(yè)相當(dāng)好，整個(gè)人完全不同以前了至少數(shù)學(xué)方面，幾次考試下來，數(shù)學(xué)成績都穩(wěn)定在85分以上?？偨Y(jié)起來，還有類似很多同學(xué)性格比擬內(nèi)向，他們不愿意與教師面對(duì)面地溝通，而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達(dá)出來。我把這種文字溝通叫做“筆談。周記就能夠看作一種“筆談?！肮P談確實(shí)也是一種不容忽視的了解學(xué)生，傳遞教師關(guān)愛的教育方式。其實(shí)，QQ就是“筆

52、談的一種特殊形式，相信這樣的溝通方式是一種很好的師生溝通手段，假設(shè)適當(dāng)?shù)丶右岳?，?huì)有意想不到的效果。能與學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)細(xì)雨般的溝通是為人師的一大師德。以上是我個(gè)人的案例分析，總的來講，我以為作為一個(gè)師德高尚的好教師，必須心中要始終蕩漾著愛。詳細(xì)表現(xiàn)為下面幾個(gè)方面：一、老師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性構(gòu)成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者老師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基講：“雖然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的老師個(gè)性：老師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所構(gòu)成的那種教育氣力，是無論靠教科書、靠道德講教、靠賞罰制度都無法取代的。教育專家之所

53、以如此闡述，就是由于老師個(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，老師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而由認(rèn)同到模擬乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的老師好像一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的老師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教導(dǎo)。由此可見，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從老師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的經(jīng)過。心理素質(zhì)良好的老師，會(huì)憑借本人的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、知足

54、的情感，并流露出對(duì)老師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氣氛。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。二、老師要熱愛本人的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，是我們教育工作者的最高精神境界。忠實(shí)于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)本人嚴(yán)格要求，查找缺乏，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。三、老師

55、要愛戴本人的學(xué)生記得有位教育家曾講過：愛學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛學(xué)生。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表如今老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取

56、不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，十分是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使本人的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是本人最大的成功和欣慰。眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高本身的精神修養(yǎng)，提高本人的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的老師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用本人辛勤的努力培養(yǎng)

57、出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。教書育人是老師的天職，是教育經(jīng)過中不可分割的兩個(gè)方面。教育的經(jīng)過其實(shí)就是影響和被影響的經(jīng)過。兩年來，我一直用本人正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。我想，我有個(gè)愿望：將來有一天，我能無愧于師德。師德培訓(xùn)心得體會(huì)13八月，驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)校請(qǐng)來的李碧教師的講座都讓人印象深入，令人深思。作為一名老師，尤其是當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，老師必需要終身學(xué)習(xí)，完善自我

58、。隨著社會(huì)在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長、學(xué)生的能力和觀念也與時(shí)俱進(jìn)。孔子講過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。老師只要不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識(shí)體系，除了學(xué)習(xí)當(dāng)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，老師還要提升本身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必需要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)歷并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現(xiàn)問題中，解決問題，以使課堂教學(xué)更成熟。只要這樣，老師才能在教育學(xué)生的經(jīng)過中，有足夠的自信心和能力站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生侃侃而談，揮灑自若。只要不斷學(xué)習(xí)的教師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，學(xué)生則會(huì)“親其師，信其道，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，老師是他們模擬的典范。要

59、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德老師靠的不是講教，不是權(quán)威，而恰恰是老師高尚的人格魅力和影響力。終身學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，將來的路很難，學(xué)習(xí)的路也還很長，但我對(duì)工作充滿了自信心和希望。正如劉墉先生所講：“不要怕土地堅(jiān)硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長夜漫漫，只要你能忍受，光明就在眼前。暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代手機(jī)APP的各種優(yōu)勢(shì)，在家自學(xué)英語。我堅(jiān)信：只要我們用心做教育，終身講學(xué)習(xí)，在工作中不斷地創(chuàng)新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！師德培訓(xùn)心得

60、體會(huì)14林教師的師德報(bào)告，讓我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，我非常贊同他的幾個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛學(xué)生，并就林教師舉的例子而言我十分歸納了兩點(diǎn)：便是以德服人，要“學(xué)高為師，身正為范。作為一名教育工作者，“身正在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑之人，更應(yīng)為人師表，以本人的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。然而，在工作中，我們由于本身素質(zhì)不完善，經(jīng)常忽略了一些細(xì)小舉動(dòng)：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評(píng)論該讀者的