新人教統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)課件

1、七年級(jí)上冊(cè)新人教版初中歷史課件第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄芾?、絲綢之路、班超出使西域等漢朝對(duì)內(nèi)對(duì)外關(guān)系的基本史實(shí)。正確認(rèn)識(shí)張騫出使西域的作用；了解絲綢之路的由來(lái)及其線路，理解絲綢之路的重要性和歷史作用；理解西域都護(hù)設(shè)置的重要意義。導(dǎo)入新課這些水果平時(shí)大家都有吃過(guò),但它們?cè)皇侵性漠a(chǎn)品,它們是從西域傳來(lái)的,那么西域在何方呢?是誰(shuí)開辟了中原和西域的通道,使這些東西傳入中原的?今天我們來(lái)共同探討這些問(wèn)題。葡萄核桃石榴新課探究張騫通西域西域這一地區(qū)的范圍有廣義和狹義之分。狹義地講，西域是指玉門

2、關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西(今新疆地區(qū))；廣義地講是指包括蔥嶺以西更廣闊的地區(qū)。課本上所講的西域，指的是廣義的西域。西漢初的西域，小國(guó)林立，有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人口很少，人口最多的烏孫是36萬(wàn)。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)，有的從事畜牧業(yè)。各國(guó)語(yǔ)言不同，各自獨(dú)立。新課探究剛剛建立漢王朝的漢高祖劉邦曾領(lǐng)兵攻匈奴，被圍困。此后,漢朝對(duì)匈奴處于守勢(shì)。西漢初年,統(tǒng)治者無(wú)奈采取和親政策,以避免匈奴的騷擾。經(jīng)過(guò)漢初的休養(yǎng)生息,經(jīng)過(guò)文景之治,西漢在武帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力雄厚,進(jìn)入鼎盛時(shí)期。漢武帝決定放棄和親政策,用武力戰(zhàn)勝匈奴。這時(shí)漢武帝從匈奴降人口中得知大月氏（d ru zh）原先住在河西走廊,被匈奴打敗后遷至西域,對(duì)匈奴懷

3、有深仇大恨,因此,漢武帝決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)大月氏，東西夾擊,共同反擊匈奴。新課探究送元二使安西王維渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。新課探究涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。新課探究送元二使安西是唐代詩(shī)人王維在送別友人去邊疆時(shí)寫下的一首七言絕句。唐代詩(shī)人王之渙的涼州詞,又名出塞。兩首詩(shī)分別提到了陽(yáng)關(guān)和玉門關(guān)，而它們都是西域的關(guān)塞。這兩首詩(shī)告訴我們,唐朝時(shí)的西域?qū)嶋H上還是很荒涼的,何況漢朝。新課探究漢武帝頒布招賢令： 我大漢王朝，歷經(jīng)幾代先皇的休養(yǎng)生息，現(xiàn)民殷國(guó)富，兵強(qiáng)馬壯。吾皇雄才大略，志在四方。為保境安民，徹底根

4、除匈奴之患，擬聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴?，F(xiàn)招募有膽有識(shí)、果敢忠義之人，代表大漢王朝出使大月氏。事成之后，賞良田美宅、黃金百兩。如有勇者，速來(lái)報(bào)名，欽此！渴望為國(guó)建功立業(yè)的張騫，毅然應(yīng)募。新課探究公元前138年，張騫率領(lǐng)隨從西出長(zhǎng)安，踏上了前往西域的征程。這是張騫第一次出使西域。張騫拜別漢武帝出使西域圖新課探究張騫出使西域路線示意圖新課探究張騫出使西域，前往大月氏，這是一條前人未走過(guò)的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皚皚雪山。根據(jù)示意圖，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況，你能想象張騫西行途中會(huì)遇到哪些困難?經(jīng)過(guò)匈奴控制區(qū);受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,會(huì)有生命危險(xiǎn);沙漠區(qū);饑餓;風(fēng)沙;缺水;交通工具簡(jiǎn)陋;語(yǔ)言不通;疾病的威脅.張騫出

5、使西域圖新課探究張騫出使西域歷經(jīng)十多年以后才回來(lái)，這期間發(fā)生了很多感人的故事：途中被匈奴抓住，在匈奴的威脅利誘面前不失漢節(jié)；被扣留十余年，始終不忘使命；尋機(jī)逃脫，歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)大月氏；歸途又被匈奴扣留一年多。新課探究張騫不畏艱險(xiǎn)、不辱使命的崇高精神,以及機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀品格值得我們學(xué)習(xí)。張騫在第一次出使西域漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)的歷程中，曾兩次被匈奴抓住，被扣留了10多年，但他仍然堅(jiān)持完成使命。他的這種精神對(duì)我們有什么啟示?新課探究這種看法不對(duì)。因?yàn)閺堯q第一次出使西域雖然沒(méi)有達(dá)到目的,但他不僅了解了西域各國(guó)的情況，為后來(lái)絲綢之路的開通打下了基礎(chǔ),而且了解到了西域各國(guó)想和漢朝交往的愿望,推動(dòng)了漢朝

6、的對(duì)外交往。他這種堅(jiān)持自己的使命、為國(guó)家不顧艱辛的精神值得我們學(xué)習(xí)。張騫第一次出使西域用了十多年的時(shí)間，卻沒(méi)有達(dá)到目的，有的人認(rèn)為實(shí)在不值。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎?為什么?新課探究公元前119年，張騫再次率領(lǐng)300多人的使團(tuán)，帶著萬(wàn)頭牛羊，以及金幣、絲綢等財(cái)物，走訪了烏孫等西域許多國(guó)家。西域各國(guó)也認(rèn)識(shí)到漢朝的富足與強(qiáng)大，紛紛派使節(jié)來(lái)到長(zhǎng)安，促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與往來(lái)。新課探究“鑿”即“開”，“空”即“孔”,意思就是開辟孔道。張騫兩次出使西域,打通了西域這堵墻,打破了西域與漢朝之間的隔絕狀態(tài)，溝通了西域與中原的往來(lái)，為后來(lái)絲綢之路的開通打下了基礎(chǔ)，從此,漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁。張

7、騫對(duì)歷史作出了巨大貢獻(xiàn)。材料漢書張騫傳載：“然騫鑿空,諸后使往者皆稱博望侯,以為質(zhì)于外國(guó),外國(guó)由是信之?！毕胍幌耄簽槭裁凑f(shuō)張騫出使西域的舉動(dòng)是“鑿空”呢？新課探究張騫通西域的歷史影響：擴(kuò)大了西漢的政治影響, 西域各國(guó)紛紛歸附漢朝。公元前60年,西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù),此舉標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)。中原同西域以至更遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系日益密切。西域通道打通后,天山南北地區(qū)第一次與內(nèi)地連成一體,中國(guó)與西亞和歐洲的通商關(guān)系開始發(fā)展。促進(jìn)了西域社會(huì)的進(jìn)步,發(fā)展了中原同西域各族的友好關(guān)系。新課探究絲綢之路自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者相互往來(lái)，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁。商人

8、們載著漢朝的絲綢等貨物，從長(zhǎng)安穿過(guò)河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，被稱為“絲綢之路”。新課探究這條溝通東西方貿(mào)易的通道為什么要稱作“絲綢之路”呢?原來(lái)養(yǎng)蠶繅絲、織造絹綢,是我國(guó)勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。公元前6世紀(jì)以前,中國(guó)是世界上唯一能生產(chǎn)絲綢的國(guó)家,所產(chǎn)絲綢深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。古代希臘、羅馬的貴族,尤其喜好中國(guó)的絲綢,將其視為高級(jí)的消費(fèi)品,并稱中國(guó)為“絲國(guó)”。張騫通西域后,中國(guó)的絲和絲織品,就通過(guò)這條東西交通要道,源源不斷地運(yùn)往中亞、西亞以及非洲、歐洲各地。后來(lái)人們便稱這條中西交通要道為“絲綢之路”。新課探究絲綢之

9、路示意圖絲綢之路的主要路線：一條是出玉門關(guān)，經(jīng)樓蘭、大宛到安息，再到大秦；一條是由陽(yáng)關(guān)，經(jīng)鄯善、于闐、大月氏到安息，再到大秦。新課探究莫高窟鳴沙山新課探究樓蘭古城吐魯番的葡萄新課探究張騫出使西域后，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿以及良種馬、香料、玻璃、寶石等，以至多種樂(lè)器和歌舞等相繼傳人中國(guó)。此后，佛教和佛教文化也經(jīng)此傳人東土，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了重大影響。絲綢之路對(duì)于東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流發(fā)揮了重大的作用。新課探究海上絲綢之路從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，穿過(guò)馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡

10、。漢代海上絲綢之路示意圖新課探究新疆是陸上絲綢之路的必經(jīng)之地，馬來(lái)西亞和印度尼西亞地處海上絲綢之路的交通要道,是海上絲綢之路的必經(jīng)之地。從這些地方考古發(fā)掘的漢代絲織品、錢幣和陶器,不僅證實(shí)了當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在,而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。新課探究絲綢之路不僅僅是一條商業(yè)通道，它更大的貢獻(xiàn)是溝通了東西方文明，促進(jìn)了這兩個(gè)文明的相互滲透。所以，絲綢之路在古代是傳播友誼的道路，人們把絲綢之路看作是聯(lián)結(jié)東西方文明的紐帶。絲綢之路成為古代東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的代名詞。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)講，絲綢之路是開放之路，是友誼之路，是共同發(fā)展之路。新課探究對(duì)西域的管理新課探究西域都護(hù)的設(shè)置情況設(shè)置目的:張騫通

11、西域后,西漢王朝為了加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)。設(shè)置時(shí)間:公元前60年。管轄范圍:作為管理西域的最高長(zhǎng)官,西域都護(hù)管轄西域36國(guó)。設(shè)置意義:西域都護(hù)的設(shè)置,標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán),今新疆及 巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)是我國(guó)領(lǐng)土。新課探究匈奴匈奴是中國(guó)北方一個(gè)古老的游牧民族,在河套地帶繁衍生息,游牧于大漠南北,即今內(nèi)蒙古及其以北地區(qū)。匈奴族原先分布在蒙古草原上,他們逐水草而遷徙,以游牧為業(yè),兼營(yíng)狩獵;住氈帳,食畜肉,是強(qiáng)壯兇悍的馬背民族。匈奴族戰(zhàn)國(guó)時(shí)建立奴隸制政權(quán)，活躍于秦漢時(shí)期的歷史舞臺(tái)。匈奴杰出的首領(lǐng)冒頓第一次統(tǒng)一了蒙古草原,匈奴的統(tǒng)治進(jìn)入鼎盛時(shí)期。匈奴的興起對(duì)我國(guó)北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)開發(fā)

12、作出了貢獻(xiàn)。不過(guò),現(xiàn)在草原上的蒙古族并不是匈奴人的后裔,而遠(yuǎn)在歐洲東部的匈牙利人卻同歷史上的匈奴人有著某種血緣關(guān)系。新課探究關(guān)于兩漢與匈奴之間的關(guān)系，大體分為三個(gè)階段。西漢初年：和親；漢武帝時(shí)期：反擊；東漢明帝時(shí)期：出擊，并派班超出使西域。班超出使西域霍去病反擊匈奴新課探究西漢初年：由于秦漢之際中原地區(qū)經(jīng)歷了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢之爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞，西漢初年不僅無(wú)力大規(guī)模反擊匈奴，連“和親”也沒(méi)能阻止匈奴南下。新課探究漢武帝時(shí)期：經(jīng)過(guò)數(shù)代帝王的休養(yǎng)生息，時(shí)至武帝，西漢已經(jīng)發(fā)展為強(qiáng)大的中央集權(quán)國(guó)家，具備了反擊匈奴的條件。由于匈奴族經(jīng)常南下侵?jǐn)_中原，嚴(yán)重威脅西漢的北境，西漢政府不得不選擇戰(zhàn)爭(zhēng)作為手段。公元前119年，漢武帝派遣大將衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴，漠北之戰(zhàn)是對(duì)匈奴決定性的一戰(zhàn)，使得匈奴再也無(wú)力與西漢對(duì)抗。這基本上解決了西漢初年以來(lái)匈奴對(duì)中原地區(qū)的威脅