人教版六年級語文上冊《懷念母親》教案【三篇】

1、 人教版六年級語文上冊懷念母親教案【三篇】一、教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫本課的生字新詞； 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容； 3、揣摩重點語句，感受對親生母親崇高的敬意和真摯的傾慕之情。 二、教學(xué)重難點： 揣摩重點語句，感受對親生母親崇高的敬意和真摯的傾慕之情。 三、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，課前我們來做一個溝通，你們知道“國寶”指什么嗎？（是什么？生：熊貓）對，是我們國家的大熊貓被稱為國寶，然而在北京大學(xué)曾經(jīng)有一位九十多歲的老人也被稱為“國寶”，你們知道他是誰嗎？（生：季羨林）答復(fù)得特別正確，正是季羨林老先生。今日，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇散文，題目是思念母親。（師板書課題，生齊讀

2、課題） 2、走進季羨林 對于季老先生，信任同學(xué)們應(yīng)當(dāng)不生疏。我們在五年級的時候曾經(jīng)學(xué)過關(guān)于他的課文-小苗與大樹的對話，還有他寫的自己的花是給別人看的。那么，誰能簡潔地為大家介紹一下季羨林先生呢？ 在了解這一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生都做了預(yù)習(xí)，手頭有有關(guān)季羨林的相關(guān)資料。在做匯報時，師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生放下手頭資料，口頭表述自己所知道的季羨林，可以簡短，可以只說一點，忌學(xué)生照著資料讀。 【簡介：季羨林（1911.8.22022.7.11），字希逋（bu，一聲），又字齊奘，山東聊城市臨清人。國際東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、訓(xùn)練家和社會活動家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長

3、、中國社科院南亞討論所所長，是北京大學(xué)惟一的終身教授。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一?！拌髮W(xué)、佛學(xué)、吐火羅文討論并舉，中國文學(xué)、比擬文學(xué)、文藝?yán)碚撚懻擙R飛”，其著作匯編成季羨林文集，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶?！俊旧牧私猓罕本┐髮W(xué)教授，中科院院士，中國語言學(xué)家和文學(xué)翻譯家】 師：同學(xué)們都說出了自己所了解的季羨林，那么退去我們剛剛所聽到的那些刺眼的光環(huán)，今日他是以一個兒子的身份消失的，我們要品嘗的是他平凡而真摯的情懷。 3、生字新詞 1）音 信任同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文中的生字詞，文中的生字詞會讀了嗎？好

4、，那教師就要考一考你們了，同學(xué)們來看小黑板。請生讀： 真摯模糊凄涼可見一斑 篇目薄暗棄養(yǎng)頻來入夢 懊喪奔喪寢擔(dān)心席 心潮騰涌思潮起伏終天之恨 小結(jié)：多音字有奔；薄 （在講解多音字的時候要給學(xué)生解釋清晰，什么時候讀什么音） 奔：奔跑；急跑；連忙或趕急事；逃跑-讀一聲 直向目的地走去；年紀(jì)接近-讀四聲 薄：與厚相對應(yīng)，薄板、薄紙-讀bao，二聲 合成詞，薄弱，淺薄，紅顏薄命-讀bo，二聲 薄荷、薄荷糖-讀bo，四聲 師：大家讀的都特別精確，教師盼望大家在讀的時候聲音可以放開，再洪亮一點，好，我們來一起讀一遍。 2）形 同學(xué)們留意到加點的字了嗎？這是本課中的生字，我們在書寫這些生字的時候應(yīng)當(dāng)留意些什

5、么呢？誰能給大家提個醒呢？ 小結(jié)：斑（班）；模糊（月字旁，指景象、事物模模糊糊，這是一個形聲字，用形聲字的方法識記漢字，這是一個好方法）；篇（下面一橫）；頻（不是少） 師：同學(xué)們現(xiàn)在翻開語文書，翻到25頁生字表局部，就我們剛剛說的這幾個字，簡單寫錯的，你在生字表旁邊的空白的地方一個字寫一個，要求清晰嗎？好，開頭。（寫字的時候要留意坐姿，對） 3）意 寫完的同學(xué)抬頭，好，我們現(xiàn)在已經(jīng)會讀會寫了，那文中的詞語的意思你都理解了嗎？（小黑板加小三角號標(biāo)注） 【真摯：（感情）真懇切切；棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡；寢擔(dān)心席：無法安穩(wěn)入睡；終天之恨：終身的遺恨；薄暗：昏暗；懊喪：灰心絕望；思潮起伏：接二連三的思

6、想活動。心潮騰涌：心情跳動、涌動。】 師：你是怎么知道的呢？ 小結(jié)：查字典是我們學(xué)習(xí)的好方法。我們對這些詞語的理解都是借助了字典這個工具書來理解的，那么接下來我們還要將這些詞語放在文章里聯(lián)系上下文做一個深入的理解。 這個環(huán)節(jié)的增加是為了讓學(xué)生對相關(guān)詞語有一個初步的了解，為課文探究環(huán)節(jié)的抓重點字詞理解字詞及情感打根底、做預(yù)備。 4、課文探究 1）朗讀課文，梳理脈絡(luò)； 師：請同學(xué)們在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的根底上，自由朗讀課文，思索在這篇課文里，提到了幾位母親？并試著理清課文的層次，劃分段落。 2）梳理課文脈絡(luò)，理清層次 師：好了，那教師想問問大家，文章的題目是思念母親，那么在這篇文章里，提到了幾位母

7、親呢？ 生：提到了兩位，一位是親生母親，一位是祖國母親。 師：說得特別好，那么他對這兩位母親懷著怎樣的感情呢？ 生：“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕?！?師：很好，你能告知大家你從哪找到的嗎？ 生：第一自然段的最終一句。 師：生齊讀“我對這兩位母親”，再讀：要讀得整齊，更要讀得有感情。 師：課文在第一自然段開門見山，指出兩位母親在他的生命中同等重要，這樣寫有什么作用呢？為全文奠定了情感的基調(diào)，同時也引出下文對兩位母親的描述。那我們就可以將第一自然段作為第一局部內(nèi)容。課文接下來又講了什么？該如何劃分呢？ 【課文構(gòu)造清楚，層次清楚。一、開門見山，指出兩位母親在生命中同等重要的地位

8、，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。二、接著，描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反響為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷思念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；三、然后，借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的思念，將對兩位母親同樣的敬意、一樣的傾慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。四、最終，照應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章構(gòu)造渾然一體?！?3）今日這節(jié)課我們就著重討論討論，季老對他的親生母親這種崇高的敬意和真摯的傾慕。下面請同學(xué)們看學(xué)習(xí)要求3。 （1）請同學(xué)們

9、自由朗讀第2自然段，邊讀邊思索：從哪些句子中可以感受到對親生母親的崇高的敬意和真摯的傾慕？正所謂不動筆墨不讀書，朗讀課文的時候記得拿起筆來在書上做適當(dāng)?shù)呐?、勾畫，還可以寫上自己的感受。要求清晰了嗎？好，開頭。 師：假如你自學(xué)好了，就可以進展小組爭論了。 師：好了，同學(xué)們，可以了嗎？誰來說一下。 【生讀課文相關(guān)語句。體會感情。答題思路：通過什么（關(guān)鍵詞）體會到了什么（感情）】 分析： A“我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席”： 母親的去世，讓感到無比的難過，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，可見多么愛自己的母親。 B“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨”；“

10、恨”，終天之恨。當(dāng)時是什么心理？特別懊悔。他懊悔什么呢？六歲離開，大二棄養(yǎng)，20歲，離開了母親多少年？十四年，相處時間很短，整整十四年幾乎沒有見過，當(dāng)他想見母親的時候，他的母親卻走了，還沒有等到孩子報答恩情母親就棄養(yǎng)了。他悔，悔自己為什么要離開家鄉(xiāng)離開母親，他恨，恨自己為什么沒有為母親擔(dān)當(dāng)更多的家務(wù)，為什么沒有替母親分擔(dān)更多的憂愁。 靈魂不全：母愛是我們自身靈魂的一局部,假如失去了母愛將會使靈魂殘缺。將失去的母愛看成是靈魂缺失的一局部，可見失去母親對的打擊是特別大的，以至于讓抱憾終身。同樣，一個沒有了母親關(guān)懷.嘮叨的人生活就也就變的毫無意義,一切都變的空虛和孤獨了。 在帶學(xué)生領(lǐng)悟“終天之恨”時

11、，讓學(xué)生出示自己課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)季羨林寫母親的文章，師簡潔點評，有學(xué)生出示了賦得永久的悔，師重點范讀第一和第四自然段及第五自然段的重點語句，讓學(xué)生進一步體會對母親去世的終身遺恨。 C“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。” 是啊，一想到母親就淚流滿面，數(shù)十年如一日，在他食不下咽，寢擔(dān)心席的時候，他的腦海中會回想起什么呢？ 師總結(jié)：母親為孩子付出了全部?？墒窃谀赣H臨終的時候有沒有見到？沒有見上一面就永久的離開了自己的孩子，離開了這個世界，所以的內(nèi)心布滿了懊悔，布滿了苦痛。 （2）朗讀： 正像古人所說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蓖瑢W(xué)們溝通的太好了。你們的發(fā)言讓教師感動，我們把這種感

12、動變成我們的朗讀，我們來讀一讀這段文字，來體會此時的季羨林的心好嗎？ A，個別生讀（懊悔） B，生齊讀“我痛哭了幾天數(shù)十年如一日”。 師：孩子們讀的太好了，這里我們深刻地體會到了失去母親之后的難過、苦痛和懊悔。 5、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，了解了，主要學(xué)習(xí)了對親生母親的那份情，那么對祖國母親又是怎樣的情？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 6、作業(yè)：連續(xù)預(yù)習(xí)課文，有感情朗讀課文。 板書：6、思念母親 一、（1）開門見山引出下文 二、（2）思念親生母親 三、（312）母親、祖國 四、（13）照應(yīng)開頭 思念母親教案二 教材分析： 課文以回憶的形式，介紹了對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“

13、同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕”，充分表達(dá)了對親生母親永久的懊悔，對祖國母親不變的愛意。課文構(gòu)造清楚，層次清楚。開門見山，指出兩位母親在生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，描述了自己與親生母親的關(guān)系；然后，借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的思念，將對兩位母親同樣的敬意、一樣的傾慕表達(dá)得酣暢淋漓，這也是文章的重點所在。最終，照應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章構(gòu)造渾然一體。 學(xué)情分析： 課文語言富有跳動性，而且對母親和祖國的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受的情感方面會存在肯定的困難。 教

14、學(xué)目標(biāo)： 揣摩重點語句，感受對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的傾慕之情。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1板書課題：思念母親。教師強調(diào)“懷”和“念”都有“心”，專心去感悟文章表達(dá)的情感。 2文中思念哪兩個母親？對這兩個母親，有怎樣的感情？ 二、自學(xué)提示 默讀課文，邊讀邊思索：從文中的哪些描寫中可以讓我們感受到“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕。”用“”劃出相關(guān)的句子，用“”標(biāo)出句中的關(guān)鍵詞，在句旁簡要地批注下你的感受，并有感情地朗讀句子，讀出你的感受。（時間6分鐘） 三、展

15、現(xiàn)點撥 （一）母親棄養(yǎng)懊悔之心 重點理解： 1我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。 抓關(guān)鍵詞“痛哭了幾天”、“食不下咽”、“寢擔(dān)心席”理解“恨”。 2一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。 抓關(guān)鍵詞“靈魂不全”、“終天之恨”理解“恨”。 3一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 抓關(guān)鍵詞“一就”、“數(shù)十年如一”理解“恨”。 補充資料深入理解。 資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，馬上迎養(yǎng)母親；然而季羨林賦得永久的悔 資料二：“當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母

16、親于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊” 季羨林賦得永久的悔 （二）日記四則思念之情 1然而這凄涼卻并不同一般的凄涼一樣，是甜美的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 抓關(guān)鍵詞“凄涼”、“甜美”、“糊”理解“念”。 2我看了她的神情，想到自己的在家鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！ 抓關(guān)鍵詞“我真想哭”理解“念”。 3我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。 抓關(guān)鍵詞“簡直”、“忍耐”理解“念”。 4心里思潮起伏，又想起故國了。 抓關(guān)鍵詞“思潮

17、起伏”理解“念”。 （三）散文兩段尋夢之路 1夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。 抓關(guān)鍵詞“捉”理解“尋”。 2天哪!連一個清清晰楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 抓關(guān)鍵詞“幻”理解“尋”。 四、反思總結(jié) 1課文開頭“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕?！焙徒Y(jié)尾“對這兩位母親的思念，始終伴隨我度過了在歐洲的十一年。”有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？ 2“喜愛祖國，孝順父母，敬重師長，同伴和諧”。 2004年4月，93歲的季羨林先生通過人民日報寄語全國的中小學(xué)生 五、課堂檢測 找出課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子

18、中你感受最深的一句，抄下來，并運用抓關(guān)鍵詞體會句子表達(dá)情感的方法，賞析句子。（留意書寫要正確、端正、干凈。） 思念母親教案三 教學(xué)目標(biāo) 1精確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一局部詞語能運用。 2感受課文樸實的語言中所含的簡單的思母與思國之情。 3積存語言。 談話導(dǎo)入 1了解。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？ 課件出示季羨林生平及主要經(jīng)受。 2呈現(xiàn)季羨林作品永久的悔片段： （1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我懊悔

19、，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊” （2）學(xué)生默讀，溝通感受。 （3）出示課題。 季老的很多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。 出示課題思念母親板書）讀，讀出“思念”的情感。 （4），思念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進思念母親。 初讀課文 1自學(xué)課文。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？） 自學(xué)反應(yīng)：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。 如，題目的雙重含義。 以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解： “我一生有兩個母親：一個是生我的那

20、個母親；一個是我的祖國母親。” “我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕。” 品讀課文 （一）抓課文主線。 母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到很多年后，母親還經(jīng)常消失在夢中；留學(xué)德國，故國母親的一草一木也常會浮現(xiàn)心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。 后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 1從什么地方可以看出特別地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”） 2朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)當(dāng)聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間可以反

21、映常常思念母親，文章的最終一節(jié)中的“沒有斷過”、“始終”“十一年”等。） （二）品讀思母之情。 1自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。 課件出示資料1：到了中秋節(jié)農(nóng)夫嘴里叫“八月十五”母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是奇妙的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時并沒有留意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她也許是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。 課件出示資料2：

22、有一次我回家聽對面的寧大嬸子告知我說：“你娘常常說：早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的!”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少哀痛啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，希望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，始終到母親離開這個世界。 （1）學(xué)生掃瞄以上資料談體會。 （2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。 指讀或師范讀。 說說感受，談?wù)勊寄傅木売伞?教師相機引讀： “我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從今我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！焙髞淼?/p>

23、了德國，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢?！?（三）品讀思國之情。 母親給了我多少的愛，給了我多少的暖和，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老思念的不僅僅是自己的生母，還有那（祖國母親） 1動情地讀一讀季老的幾段日記。 2說說祖國母親頻來入夢的緣由。 3讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方 935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只緘默地站在窗前，看暗夜慢慢織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在模糊的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜美的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 （1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。 （2）常人覺得凄涼，可能是由于什么事？ （3）季老感到凄涼是由于什么事？再次細(xì)讀下文，從字里行間查找答案。 設(shè)計想象說話： 如，由于季老_，所以覺得有點凄涼。 （4）既然這思念是“