六年級語文兩小兒辯日

1、兩小兒辯日一、激趣引入，揭示課題1出示孔子的名言“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”（孔子說：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方而來，不是很令人高興的嗎？）”“溫故而知新，可以為師矣?！保鬃诱f：“復(fù)習(xí)舊知識時(shí)，又能領(lǐng)悟到新的東西，就可以憑著做老師了?！保叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（孔子說：“三人走路，必有可作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，借鑒他的缺點(diǎn)進(jìn)行自我改正?！保懊舳脤W(xué)，不恥下問?！保`敏又好學(xué)，向比自己學(xué)問差的人請教時(shí)，不覺得沒面子。）2.同學(xué)們，你們知道這是誰說的話嗎？（孔子）說說你對孔子的了解。（學(xué)生講

2、述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)兩小兒辯日。3.板書課題，齊讀課題二、對“辯”質(zhì)疑，初知大意1師：看課題，你知道“辯”字什么意思嗎？題目是什么意思？（兩個(gè)小孩兒爭辯關(guān)于太陽的一些事）2兩小兒是怎么爭辯的？他們爭辯的結(jié)果怎樣？用自己喜歡的方式讀讀課文。遇到不認(rèn)識的字，看看讀音，讀不通的地方多讀幾遍，爭取把課文讀通讀順。（學(xué)生自由讀課文）3.同學(xué)們，讀的時(shí)候有什么困難嗎？（如：不易斷句，有些不順口等。）4.老師給

3、大家?guī)砹艘欢握n文朗讀，大家認(rèn)真聽，看看是怎么停頓、斷句的，認(rèn)為必要的，還可以在書上作上記號。（課文朗讀）5.自由讀，指名讀（評價(jià)），老師對個(gè)別難的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)：知=智 讀音 zh6.生再讀一遍課文。7.檢查讀課文現(xiàn)在請幾位同學(xué)一起來把課文讀一遍。請同學(xué)們注意力高度集中，我開個(gè)頭，叫到誰，誰就接下去讀。師：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。生1：一兒曰而日中時(shí)近也。生2：一兒曰此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？又有兩個(gè)學(xué)生繼續(xù)讀下去。三、合作探究，理解文意。1.通過看注釋，查工具書，相互討論弄清字詞句的意思。2.指名匯報(bào)，學(xué)生糾正并補(bǔ)充。3教師點(diǎn)撥。4.學(xué)生用自己的話敘述課文。四、探究深層之妙1.兩

4、小兒辯論的話題是什么？學(xué)生思考，回答：關(guān)于太陽離我們地球遠(yuǎn)近的問題。2.辯論雙方的觀點(diǎn)和理由各是什么？學(xué)生思考，明確。（板書）3.孔子又怎么判定誰是誰非的？故事的結(jié)局如何？（孔子無法判定誰的說法正確，因而遭到兩個(gè)小孩兒的嘲笑）4.如果聯(lián)系現(xiàn)在所學(xué)的知識看，究竟誰的說法正確？學(xué)生思考，討論明確。五、品“辯”內(nèi)涵，悟兒品質(zhì)從兩個(gè)小孩兒身上我們可以看出什么？（兩小兒聰明、善于觀察、說話有理有據(jù)的品德。）六、揭“辯”之果，悟子品質(zhì)1.透過“孔子不能決也。”這句話，你看到了孔子怎樣的人格魅力？（實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）2.在兩小兒看來這么簡單的問題連大學(xué)問家、大教育家孔子都不能決也。難怪，兩小兒笑曰（孰為

5、汝多知乎？）（師板書：知）3. “兩小兒笑曰”中的笑是什么意思？”學(xué)生思考回答：生1：“這是自豪的笑，兩小兒認(rèn)為他們的問題難倒了大思想家孔子，他們感到很自豪?！鄙?：“這是嘲諷的笑，因?yàn)槿藗兌颊J(rèn)為孔子無所有知，無所不曉，但兩小兒發(fā)現(xiàn)并非如如此?！?每位同學(xué)的見解都很正確， 那么，我們又如何理解孔子不能決一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實(shí)?！鄙?：“孔子那么有學(xué)問的人還有不懂的知識，說明知識是無窮無盡的，我們應(yīng)該學(xué)海無涯苦作舟?！鄙?：“說明金無足赤，人無完人?！?七、為子續(xù)“辯”，學(xué)無止境1師：假如你就是孔子，聽了兩小兒的話，你會怎么想，怎么說？請用筆寫下來。如果你用白話文寫，

6、那自然是件駕輕就熟的事；如果你愿意嘗試用文言文寫，那最好。2（學(xué)生練筆。）3交流共享師：好，孔子們寫好了嗎？師：老夫子，孰為汝多知乎？生1：我乃凡夫俗子，怎能樣樣精通？（師叫她在黑板上寫下“凡夫俗子”）生2：后生可畏，后生可畏?。。ㄉ吓_寫下“后生可畏”）生3：哎，知之（結(jié)結(jié)巴巴說不下去。）師：知之為知之，不知為不知。生4：如此簡單的問題，我還答不上來，愧矣。（生寫下“愧矣”）生5：這真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呀！（生寫下“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”）生6：三人行，必有我?guī)熝伞Ｉ?：天下之大，無所不能，無所不通者無也！4師結(jié)束語：孔夫子們，可畏的后生哪！兩小兒辯日不但辯出了兩小兒的童真童趣、實(shí)事求是、細(xì)

7、心周到、觀念不同，也辯出了“學(xué)無止境”的道理。讓我們看到一位虛懷若谷、實(shí)事求是、學(xué)而不厭的孔子。 讓我們記住這兩個(gè)有智慧的小兒，記住這個(gè)智慧的孔夫子。八、布置作業(yè)，課后延伸1.熟練背誦兩小兒辯日；2.向親朋復(fù)述故事，并聆聽他們的體會。3.延伸遷移，創(chuàng)新拓展假如你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的孔子，你會對這兩小兒說些什么？讓我們共同表演一出新兩小兒辯日。 生1：“今天早上我上學(xué)時(shí)看到太陽像車篷那么大，中午放學(xué)時(shí)太陽卻像個(gè)小盤子，你說，太陽不是早上離我們近而中午離我們遠(yuǎn)嗎？”生2：“不對不對，今天早上我上學(xué)時(shí)還穿著毛衣，中午放學(xué)時(shí)我只穿了件襯衣還覺得熱，應(yīng)該說太陽早上離我們遠(yuǎn)而中午近才對呢”?！安粚Σ粚?！”正當(dāng)“兩小兒”唇槍舌劍的時(shí)候，扮演孔子的生3擺出一副智者的樣子，慢悠悠地走了過來：“你們兩個(gè)說得都有道理，只是觀察的角度不同。其實(shí)早上地球表面有云氣，透過云氣看太陽就顯得大些；而中午云氣散去，太陽自然就會顯得小些，這是我們視覺上的一個(gè)