初三教師個人工作計劃五篇范文

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁初三教師個人工作方案五篇范文初三教師個人工作方案1一、學(xué)生教材情況分析p ：(一)學(xué)生情況分析p ：1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要擁有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)展進(jìn)一步的訓(xùn)練和進(jìn)步。2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)

2、籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。(二)教材情況分析p ：1、本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個主題，那就是：(1)飛速開展的現(xiàn)代科技;(2)依法治國;(3)承擔(dān)社會責(zé)任。2、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建立社會法治國家;公平、正義人們永久的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。3、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強(qiáng)，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加嚴(yán)密，需要幫助學(xué)生

3、從整體上把握教材的知識構(gòu)造和知識框架，進(jìn)一步培養(yǎng)才能、進(jìn)步認(rèn)識和浸透覺悟。二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的：(一)教學(xué)重點(diǎn)：1、創(chuàng)新與科技開展。2、憲法是國家的根本大 法。3、維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和區(qū)分正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感。(二)教學(xué)難點(diǎn)：1、搭起創(chuàng)新的橋梁。2、憲法是全體公民的行為準(zhǔn)那么。3、公平、正義的含義。(三)情感、態(tài)度、價值觀目的：1、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。2、樹立憲法意識，增強(qiáng)憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深化認(rèn)識依法治國對建立社會現(xiàn)

4、代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強(qiáng)守法意識。3、樹立公平意識，積極參與良好的合作，樹立規(guī)那么意識，尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。增強(qiáng)公平意識，勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任，效勞社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。4、增強(qiáng)法律意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，效勞社會、奉獻(xiàn)社會，做一個負(fù)責(zé)任的公民。(四)才能目的：1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，尋找解決問題的途徑和方法的才能。2、增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的才能，在現(xiàn)實(shí)生活中，不參加各種迷信活動。3、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違犯憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。進(jìn)

5、步區(qū)分是非善惡的才能，掌握行使監(jiān)視權(quán)的有效方法，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)視權(quán)的才能。4、在社會生活中，與人進(jìn)展良好的合作，進(jìn)步自已與別人公平合作的才能。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有根本的道德判斷和區(qū)分是非才能，可以對自己的行為負(fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中，進(jìn)步社會理論才能和效勞社會、奉獻(xiàn)社會的才能。(五)知識目的：1、理解現(xiàn)代科技開展的根本狀況，尤其是我國科技開展所獲得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會開展之間的關(guān)系，懂得科技是第一消費(fèi)力。知道迷信活動的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技開展離不創(chuàng)始新。理解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。2、知道憲法

6、是國家的根本大 法，具有的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建立社會法治國家是我國社會現(xiàn)代化建立必須遵循的根本方略。知道依法治國方略的根本要求，理解意義。知道監(jiān)視和制約機(jī)制的幾種根本形式，理解建立健全監(jiān)視和制約機(jī)制是法律有效施行及司法公正的保障。3、理解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)那么和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的互相，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律標(biāo)準(zhǔn)，理解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)

7、注意的問題：1、緊跟時代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，努力進(jìn)步現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用程度，進(jìn)步思想政治課的興趣性、思想性和人文性。2、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積進(jìn)步。3、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識才能的訓(xùn)練和進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氣氛。4、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)別人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。5、加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)展情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)展正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)

8、科的自覺性和主動性。6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)孢M(jìn)步。7、及時進(jìn)展階段反響，及時查漏補(bǔ)缺?，F(xiàn)實(shí)情況下，我有很多的地方需要不斷的改進(jìn)，這是我一直以來不斷進(jìn)步自己教學(xué)才能的方法。在現(xiàn)實(shí)情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才可以得到更好的開展。政治教學(xué)便是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現(xiàn)實(shí)情況下，自己未必可以得到的教學(xué)成果。特別是政治成績在中考中分?jǐn)?shù)所占比例不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的進(jìn)步!初三教師個人工作方案2一、指導(dǎo)思想：結(jié)合九年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，健全人格，引導(dǎo)學(xué)生安康成長。施

9、行素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。二、根本情況分析p ：九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都可以很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因此在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,有了一定的分析p 問題解決問題的才能。但是通過上學(xué)期情況來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析p 的只有三分之二。許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“考慮理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推

10、著走”的程度上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析p 資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠教師指導(dǎo)才能完成。三、教材分析p ：教材遵循課程功能的多元化指向，非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材浸透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識提供了空間。教材非常關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動，為師生互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充提供了時間與空間，從而使教師和

11、學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識共享、教學(xué)相長，到達(dá)共同開展。思想品德九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設(shè)計了28個框。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“承擔(dān)責(zé)任效勞社會”開門見山，讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的根底上，感悟?qū)ψ约骸彝?、對集體、對社會所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“理解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，理解我們偉大祖國的根本國情、根本國策、博大精深的文化和生生不息的.民族精神，增進(jìn)對社會祖國的熱愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的

12、。假設(shè)說第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)展概略性的描繪，第三單元那么從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個維度作詳細(xì)的介紹，幫助學(xué)生理解我國的根本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度和中國特色社會文化建立的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱辛奮斗、有所作為，把個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔(dān)社會責(zé)任迎接希望明天”這一主題。九年級面臨著升學(xué)考試，最后要留出時間來復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級全一冊上完，下學(xué)期進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。四、教學(xué)目的、措施與方法：

13、1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身效勞的教學(xué)思想;2.采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面開展，活潑課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);3.扎實(shí)根底、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。4.充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和才能,情感態(tài)度和價值觀的三維目的的落實(shí)。初三教師個人工作方案3一、復(fù)習(xí)目的：本學(xué)期，為了進(jìn)步學(xué)生中考的政治成績，認(rèn)真組織學(xué)生系統(tǒng)掌握中招考試范圍，幫助學(xué)生穩(wěn)固根底知識，進(jìn)步開卷才能，有方案、有步驟地進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)，以加深他們對各知識點(diǎn)的理解、記憶和應(yīng)用，進(jìn)步他們運(yùn)用所學(xué)知識去觀察、分析p 、解決問題的才能，以及

14、進(jìn)步他們的政治思想覺悟和思想道德素質(zhì)，力爭市質(zhì)檢獲得較好成績。二、復(fù)習(xí)時間安排：政治科復(fù)習(xí)從第三周開始，分三個階段進(jìn)展復(fù)習(xí)，第一階段：根底知識復(fù)習(xí)，結(jié)合中招考試范圍要求，做到考什么復(fù)習(xí)什么的原那么，從初二部分開始復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)不同要求(識記、理解、運(yùn)用)復(fù)習(xí)時采取不同策略，做到有的放矢。第一階段復(fù)習(xí)從第三周至第十周。在這一階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)初二部分初三第四、五課。第二階段：專題復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生不定項(xiàng)選擇，開卷部分較差的現(xiàn)象，進(jìn)展不定項(xiàng)選擇題，簡答題、辨析題、分析p 和踐行題專題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生找出解題方法進(jìn)步解題速度和準(zhǔn)確率。第二階段復(fù)習(xí)從第十一周至十四周。第三階段：綜合性復(fù)習(xí)，結(jié)合信

15、息模擬題，進(jìn)展綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能，第三階段復(fù)習(xí)從十五周至十七周。三、復(fù)習(xí)方法和措施：1、復(fù)習(xí)課形式要求：根底知識復(fù)習(xí)課形式：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考點(diǎn)要求進(jìn)展復(fù)習(xí)，把分析p 部分考點(diǎn)疑難問題以及與學(xué)生聯(lián)絡(luò)親密或社會熱點(diǎn)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)根據(jù)，完成考點(diǎn)分析p ，講解后，學(xué)生復(fù)習(xí)，有質(zhì)疑可向教師或同學(xué)發(fā)問，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動。然后通過搶答或抽問，強(qiáng)化剛剛復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn)，接頭適當(dāng)進(jìn)展閉卷或開卷訓(xùn)練，最后進(jìn)展課堂小結(jié)，提醒解題目方法和本堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。專題性、綜合性復(fù)習(xí)課形式：出示有關(guān)練習(xí)，訓(xùn)練完后，向?qū)W生提出做這類題型，注意的地方，有哪些經(jīng)歷和教訓(xùn)，然后教師進(jìn)展歸納，提醒解題方法步驟，最后引導(dǎo)學(xué)

16、生根據(jù)提供的解題方法步驟進(jìn)展訓(xùn)練，再進(jìn)展總結(jié)歸納，突出從訓(xùn)練中提示方法，用方法指導(dǎo)訓(xùn)練。2、練習(xí)安排要求：第一階段根底知識復(fù)習(xí)的練習(xí)安排：根據(jù)考點(diǎn)要求，編印相應(yīng)的根底訓(xùn)練題，做到精選練習(xí)，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效。第二，第三階段專題性、綜合性練習(xí)，要模擬中考要求，根據(jù)有關(guān)信息精編練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)盡量在課堂上完成，減少學(xué)生抄襲的現(xiàn)象。3、培優(yōu)輔差方面要求：加大對優(yōu)生們的面對面輔導(dǎo)，進(jìn)步優(yōu)秀率，對學(xué)困生輔導(dǎo)方面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，與他們確定相應(yīng)原學(xué)習(xí)目的，利用課余時間多與他們交流，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步要給予公開表揚(yáng)，加大感情投入，建立良好師生關(guān)系，讓絕大部分同學(xué)做到自學(xué)學(xué)習(xí)，有了這個動因，學(xué)習(xí)質(zhì)量就有保證。初三教師個

17、人工作方案4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以科學(xué)開展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，在教科室與部教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極推行學(xué)校的“集體備課，資共享，課后反思”的集體備課制度。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度和才能。做好教學(xué)常規(guī)工作，全面進(jìn)步學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新意識和理論才能，為學(xué)生的終身開展打下良好的思想政治根底。二、教材分析p 本教材將學(xué)生的視野引向世界，注重學(xué)生健全人格開展與完善，對學(xué)生著重進(jìn)展心理教育、國情教育，理想教育。本教材可讀性強(qiáng),教育功能突出，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積

18、極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)，這是教材特點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀，,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。三、學(xué)生情況分析p 總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀(jì)律性與自覺性比較強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈敏性不夠強(qiáng)，目的不明確。四、教學(xué)目的培育學(xué)生具有世界目光，能正確處理初中學(xué)生畢業(yè)所面臨的問題。對學(xué)生進(jìn)展心理教育、國情教育，理想教育等。掌握知識，在明年中考獲得優(yōu)異成績。五、教學(xué)措施(一)做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)

19、生獨(dú)立完成作業(yè)。及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽與政治科相關(guān)教師的課。3、認(rèn)真及時寫好方案和總結(jié)，按方案施行教學(xué)工作。(二)積極參加教研活動,進(jìn)步業(yè)務(wù)程度1、積極參加科組、學(xué)校的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的教研課，進(jìn)步教研才能積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。2、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)理論程度。(三)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績1、化化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)化。2、積極靈敏的學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，進(jìn)步了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。3、開

20、展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)視學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反響,進(jìn)步整體教學(xué)效果。4、雙邊活動,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。理解學(xué)生，配合班主任做好工作，理解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。初三教師個人工作方案5一、本學(xué)期的主要教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識個人與集體、社會關(guān)系的根底上，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民。2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，理解我們偉大的祖國的根本國情、根本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會祖國的自尊心、自信心和自豪感。3、

21、幫助學(xué)生理解我國的根本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會文化建立的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個人理想，并為之艱辛奮斗、有所作為，把個人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。5、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展愛國教育、綠色環(huán)保教育、平安教育。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)力量的使命感，立志報效祖國。二、教材分析p ：九年級思想品德教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清根本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)根底;第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的根底;第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的詳細(xì)化，更好地理解第三單元的內(nèi)容，有利于更深化地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、效勞社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，表達(dá)了對學(xué)生的關(guān)注。三、學(xué)生情況分析p ：1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段