一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【 -小學(xué)作文】【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)2017 年人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 5.小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思5. 小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo) :理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :讀懂句子，理解詞語(yǔ)。識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀題、解題。 請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）（ 2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎

2、樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀 2 遍課文）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4 個(gè)自然段， 2 幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。 1讀第 1 自然段。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）讀第 2 自然段，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？（ 2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）

3、這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）讀第 3 自然段，（自讀 2 遍） 。指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）（ 3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來?yè)芩?，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？讀第 4 自然段，（讀 2 遍）觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)

4、果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、 飛快、背上）講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？指名讀， 大家思考， 小公雞說了些什么， 表示什么意思？ （ A 感謝小鴨子； B 承認(rèn)錯(cuò)誤） 5總結(jié)全文。（ 1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。朗讀課文，分組分段讀。出示生字卡片，檢查生字讀音。二、學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字。他， t ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們。識(shí)記字形 , 自學(xué)后討論發(fā)言。指導(dǎo)書寫。

5、看準(zhǔn)位置：左邊亻，右邊也教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。河， h，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。 （河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈” 字去掉火字旁， 在橫下加個(gè) “口” 字，（可），組成“河”。一共 8 筆。河水的“河”）指導(dǎo)書寫。整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。哥， g，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：哥哥。識(shí)記字形： 自學(xué)， 同桌互相討論。（用熟字去偏旁， 改筆畫方法記字形，去掉“河” 字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）指導(dǎo)書寫。上下各一半

6、，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽。三、鞏固練習(xí)。 1正確、流利地朗讀課文。2抄寫詞語(yǔ)。蟲子 正在 哥哥 河邊 后面草地板書設(shè)計(jì)5 小公雞和小鴨子會(huì)捉蟲不會(huì)游互相給蟲子幫救上岸助不會(huì)捉會(huì)游水教學(xué)反思本文成功之處：教態(tài)是值得肯定的， 提問題、 和學(xué)生互動(dòng)、 與學(xué)生對(duì)話， 等等，都很自然， 笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。預(yù)先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題引導(dǎo)，也很成功。 小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的 ?學(xué)生學(xué)得也很快樂。課堂氣氛很活躍，我采取了開頭和結(jié)尾都動(dòng)起來的形式。不足之處：教學(xué)設(shè)計(jì)備好了，

7、但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場(chǎng)反應(yīng)。本課遺憾的是，學(xué)生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍。平時(shí)上課過于依賴教材，導(dǎo)致學(xué)生思維呆板。【篇二】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”1 個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。3、理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”1 個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容

8、，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、觀察圖畫，引出課題。1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。（圖上有小公雞和小鴨子）2、教師引學(xué)：同學(xué)們，大家看到了什么？（師板書課題：小公雞和小鴨子）3、教師引問：從課題上看，課文講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）“和”在題目中是什么意思？（表示小公雞和小鴨子兩個(gè)小動(dòng)物之間，它們發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起去看看吧！）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、師范讀，生看著課文認(rèn)真聽。并思考：（出示讀文要求）這篇課文講了一件什么事情？（出示答案：講的是小公雞跟小鴨子一起玩，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，小鴨子給小公雞捉魚吃。 小公雞下河后差

9、點(diǎn)被淹死， 幸虧小鴨子救了它。 課文講了小雞和小鴨的不同習(xí)性， 以及它們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。）2、（出示讀文要求）今天我們要認(rèn)的生字寶寶還有一些藏在課文里，你來讀讀課文，讀后把它圈出來，并借助拼音讀兩遍。3、（出示生字）師領(lǐng)讀。塊：今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁（出示課件） ，這個(gè)偏旁叫做提土旁， 想一想你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字也是提土旁？（地、壞）誰(shuí)能讀“塊”？捉：誰(shuí)來記住它？生：左邊是提手旁右邊是一 個(gè)足。用“捉”組一個(gè)詞或說一句話？急：這個(gè)字是心字底，今天學(xué)的“忽”也是心字底。直：這個(gè)字里面是三橫，與真特別像，直的反義詞是什么？生：彎。行：是雙人旁，組詞：行走、人行道。死：反義詞是“生” 。跟：足字

10、旁，與腳有關(guān)。組詞：跟著。身：是獨(dú)體字，組詞：身邊、身上、身體。齊讀兩遍。小老師領(lǐng)讀。去拼音齊讀。出示帶課文中生字的詞語(yǔ)。開火車讀。三、走進(jìn)故事，精讀課文。1、（出示課件）現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家，自己讀一讀課文。2、（出示課件）觀察圖畫上的小公雞和小鴨子，想一想它們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞嘴巴尖，小鴨子嘴巴扁。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾之間有蹼相連。）聯(lián)系雪地里的小畫家 。3、（出示課件）讀課文，分組討論：小公雞和小鴨子一起都去了什么地方？分別做了什么事情？它們的心情是什么樣的？（師總結(jié)：小公雞和小鴨子一起去了草地里，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞給小鴨子捉蟲子吃，他們都很高興。

11、他們一起去了小河邊，小鴨子給小公雞捉魚吃，小公雞不會(huì)游泳差點(diǎn)被淹死，小鴨子救了小公雞，小公雞很感激小鴨子， 他們很開心。告訴大家要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。）（板書）4、（出示課件）再讀課文，為什么小鴨子捉不到蟲子？為什么小雞不會(huì)游泳？（因?yàn)樾▲喿拥淖彀褪潜獾?，所以小鴨子捉不到蟲子，小公雞的腳趾是分開的，腳趾之間沒有蹼相連，所以小公雞不會(huì)游泳。）四、分享碩果，總結(jié)全文。（ 1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？回歸生字，引讀兩遍。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、利用生字卡片，抽查生字。

12、2、（出示課件）生齊讀生字。3、分角色朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫。1、呈現(xiàn)“他、河、說、也、地、聽、哥”7 個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7 個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。河：左窄右寬，三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、點(diǎn)、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。也：第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜，最后一筆是豎彎鉤，不是豎折鉤，寫時(shí)要注意。師范寫，生認(rèn)真看：橫折鉤、豎、豎彎鉤。他：左窄右寬，單人旁，右邊是“也” 。組詞：他們。師范寫，生認(rèn)真看：撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。地：左窄右寬，提土旁，右邊是“也”，組詞：土地。師范寫，生認(rèn)

13、真看：橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。說：左窄右寬，言字旁，組詞：說話。師范寫，生認(rèn)真看：點(diǎn)、橫折提、點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。聽：左窄右寬，口字旁，組詞：聽見。師范寫，生認(rèn)真看：豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。哥：上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫， 學(xué)生認(rèn)真看：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。4、班級(jí)展示。5、齊讀生字并組詞。三、說一說。（出示讀一讀，比一比）說一說兩句話有什么不一樣？1、小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。2、小鴨子

14、游到小公雞身邊?！酒?一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)2017 新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 小公雞和小鴨子教案5 小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課是一篇童話， 課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性， 以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容， 知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。 課前準(zhǔn)備1 (1) 課文朗讀動(dòng)漫。 (2) 小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。 (3) 教學(xué)輔助課件。 ( 教師 ) 2了解小雞、小鴨

15、。 ( 學(xué)生 )課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？( 出示小雞和小鴨的圖片。 ) 喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。( 他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)繼續(xù)板書“和” ，揭示課題。齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助圖片說出小公雞和小

16、鴨子的不同點(diǎn)。 這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、識(shí)記生字，初讀課文1自由讀課文。借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。( 生自由讀課文，師巡視。 )用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 2檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？ 出示生字詞：ku ir zhu jzh y n s t u t u de h sh n 一塊兒捉不到急得直哭 淹 死偷 偷 地 忽 然 身 邊指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地” 中“地”讀輕聲；“身邊” 的“身”讀前鼻音。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。開火車?yán)首x。齊讀。3趣味識(shí)字。用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法

17、識(shí)字：也他地。轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。指導(dǎo)書寫：“也” 是獨(dú)體字。 跟著老師書空筆順： 橫折鉤、 豎、豎彎鉤。 出示生字 “他” “地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。( 這兩個(gè)字左窄右寬， “也”字的起筆要收，要有避讓。 )不是橫。教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。反饋、評(píng)價(jià)。組詞。說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。 如：“河”，左右結(jié)構(gòu)， 用部件組合法記字形， 左邊三點(diǎn)水， 右邊“燈”字去掉火字旁 ( 丁) ，在橫下加個(gè)“口”字，( 可) 。書寫要點(diǎn)：整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。 “哥”，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)“

18、口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫。聽后評(píng)議，相機(jī)正音。設(shè)計(jì)意圖： 在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中， 識(shí)字是重難點(diǎn)。 為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性， 采用“圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤”等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。三、再讀課文，了解大意帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？出示填空。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上，小鴨子。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。小鴨子到河里，小公雞也到河里， 差點(diǎn)兒， 救了他。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教

19、學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。四、布置作業(yè)書寫生字“也、他、地、河、哥”。朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知開火車讀課文詞語(yǔ)。指名朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。通過復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容老師范讀第 1 自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2 自然段。指名讀課文，大家思考問題。小公雞和小鴨子來到什么地方？他們一塊兒做什么？怎么樣？誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，

20、心情怎樣？( 高興極了。 )【篇四】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教案2017 新版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小公雞和小鴨子教 學(xué) 目 標(biāo) : 1理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :讀懂句子，理解詞語(yǔ)。識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。讀懂句子，理解詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂句子，理解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)過程：（

21、一）讀題、解題。 請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。 板書：小公雞和小鴨子從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀 2 遍課文）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（5 個(gè)自然段， 5 幅圖）師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（三）結(jié)合看圖，分段閱讀。讀第 1 自然段，看第一幅圖。（1）這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）（ 2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她

22、們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）讀第 2 自然段，看第二幅圖。指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）讀第 3 自然段，（自讀 2 遍）看第三幅圖。指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，

23、他不讓小公雞下水）（ 3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來?yè)芩孕」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？讀第 4 自然段，（讀 2 遍）觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、 飛快、背上）講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？讀第 5 自然段（讀2 遍），觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？（1）指名讀， 大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認(rèn)錯(cuò)誤）總結(jié)全文。（ 1）朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公

24、雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。抄寫詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。朗讀課文，分組分段讀。出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字。蟲， ch ng，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：蟲子。識(shí)記字形。自學(xué)后討論發(fā)言。（蟲， ch4ng，獨(dú)體字，按部件加筆畫記字形，“”加第 4 筆豎“中”，第 5 筆提“”，第 6 筆點(diǎn)，“蟲”。一共 6 筆，蟲子的“蟲” ）指導(dǎo)書寫?？礈?zhǔn)位置：扁口“” ，壓在橫中線

25、上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半格的上半格里。教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。河， h，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言。 （河， h6，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。一共 8 筆。河水的“河”）指導(dǎo)書寫。整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。弟， d，拼讀音節(jié)。（1）識(shí)記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點(diǎn)，二筆【篇五】 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)小公雞和小鴨子

26、教學(xué)設(shè)計(jì)第 5 課 小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“塊、捉”等13 個(gè)生字和提土旁 1 個(gè)偏旁 ; 會(huì)寫“他、河”等7 個(gè)字。通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào); 通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際， 了解句子意思， 了解課文內(nèi)容， 讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件。學(xué)生：認(rèn)讀字字

27、卡 ( 不注音的 ) 。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？( 出示小雞和小鴨的圖片。 ) 喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。( 他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開， 小鴨子腳趾間有蹼相連。) 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)板書“和” ，揭示課題。齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)【篇六】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞

28、和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)教育部新編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子 - 教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 9 個(gè)字。讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字讀課文，看插圖，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：正確地書寫本課生字。教學(xué)過程：一、以課題引路，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。教師板書： 18 小公圖 和 小 鴨子圖學(xué)生讀課題，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子的事）小公雞和小鴨子是好朋友，經(jīng)常在一起玩，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？ 二、聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字標(biāo)畫出的生字，借助拼音多讀幾遍。同桌同學(xué)互讀生字

29、和會(huì)認(rèn)字。抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片，鞏固字音。做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文，要求把字音讀準(zhǔn)確，并標(biāo)出自然段。同桌讀課文，相互糾正讀音。分段讀課文，大致了解課文內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)生字自己學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形，理解字義。在小組內(nèi)互相說一說，指名小組匯報(bào)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都要發(fā)言。吃：左右結(jié)構(gòu)。組詞：吃飯、小吃。說句子：小貓愛吃魚。因?yàn)槌詵|西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在書寫時(shí)注意最后一筆要寫正確。叫：左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記左邊是口字旁，右邊是豎折、豎。組詞：叫喊、叫人。因?yàn)椤敖小币米?，所以是口字旁。弟：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記憶字形。上面是倒八字頭，

30、下面是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇。在書寫豎折折鉤時(shí)要比上面部分寬一點(diǎn)，最后一筆撇要寫得伸展一些。組詞：弟弟、兄弟、弟子。面：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是，共 9 畫。組詞：上面、下面。面條。正：獨(dú)體字。用筆畫記憶，筆順是是，共 5 畫。組詞：正當(dāng)、端正、正好。說句：小鴨子正在水里捉魚。身：獨(dú)體字，用筆畫記憶，筆順是。組詞：身邊、身上、身體。抽讀生字詞卡片，鞏固生字的音形義。五、學(xué)生書寫作業(yè)： 1學(xué)生自己觀察書中田格的生字。在觀察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。請(qǐng)學(xué)生說說在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？如：在書寫“吃”字時(shí)， “口”字旁最后一筆“橫”要寫在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。 第二筆橫要與左邊 “口” 的“橫折” 的“橫” 高低一樣。 第 3 筆“乙” 起筆在豎中線上， “橫”不要太長(zhǎng)， “折”要靠近豎中線。讓學(xué)生用這樣的方法說說“弟、面、身”這幾個(gè)字。教師范寫“弟、面、身”3 個(gè)字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改！在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，表?yè)P(yáng)書寫進(jìn)步的學(xué)生。鞏固書寫：學(xué)生在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3 遍。完成課后練習(xí) 3，連一連，寫一寫。附：板書設(shè)計(jì)1