《媽媽》幼兒園大班語(yǔ)言教案

1、媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 2、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)懷媽媽。 3、理解筆直、豐收、吸取等詞語(yǔ)。 4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 自制信件、配圖一份、散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信、音樂(lè)小樹(shù)葉 已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)袢赵绯堪?，我收到了一封信。信上?xiě)著，歡樂(lè)森林，大樹(shù)媽媽收

2、。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對(duì)，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很惦念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。 二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容 (一)完整觀賞散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信 老師： 大樹(shù)媽媽收到這封信念情會(huì)是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì)感到很興奮很幸福。 小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么? (二)分段觀賞，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽敘述 1、觀賞第一段散文老師：秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服? 小樹(shù)葉們參與了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團(tuán)) 2、觀賞其次段散文，結(jié)

3、合圖片，關(guān)心幼兒理解老師：小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢? 3、觀賞第三段散文，通過(guò)扮演嬉戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))關(guān)心幼兒更好地理解散文小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的? 大樹(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天舍命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹(shù)葉養(yǎng)大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹(shù)葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小伴侶上來(lái)演示)每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的? 老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現(xiàn)在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎? (三) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)

4、媽媽的情感體驗(yàn)老師： 看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的? 媽媽這么愛(ài)我們。小伴侶平常怎么愛(ài)自己的媽媽的? 老師小結(jié)：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平常也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。 (四)老師小結(jié)，伴隨音樂(lè)小樹(shù)葉結(jié)束活動(dòng)。 老師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參與了旅行團(tuán)看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團(tuán)?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的形狀特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。 2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意思。 3、喜愛(ài)小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所

5、表現(xiàn)的人情美。 活活動(dòng)重、難點(diǎn)： 用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解 活動(dòng)預(yù)備： 故事錄音帶、課件、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一.猜謎語(yǔ)，引出課題。 “大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！” 提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)嗎？” 二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。 老師提問(wèn)： 1、故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ 2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？ 3、在找媽媽的過(guò)程中它們遇到了誰(shuí)？相互說(shuō)了什么？ 4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?zhuān)?三、分段觀賞故事內(nèi)容。 1、小蝌蚪為什么去找媽媽?zhuān)?2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？鴨媽媽說(shuō)了些什么？ 3、看圖片2、3、4，遇到魚(yú)媽媽、烏

6、龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說(shuō)了些什么？小蝌蚪又說(shuō)了些什么？ 4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。 四、熟識(shí)把握故事 幼兒跟錄音邊看圖邊敘述故事小蝌蚪找媽媽。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 觀賞小蝌蚪變成青蛙的課件。 1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？她是長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？ 2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。 3、老師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說(shuō)詩(shī)歌。 2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。 3、結(jié)合三八節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)

7、，增進(jìn)親子情感。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解媽媽的心可真大，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入： 小伴侶，你知道嗎？有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子全部的歡樂(lè)、難過(guò)。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì)有這樣一顆心？（媽媽?zhuān)寢尩男臑槭裁纯梢匝b下這么多呢？ 二、老師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。 提問(wèn)： 1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎？ 2、媽媽的心大嗎？詩(shī)歌里怎么說(shuō)的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰(shuí)呢？ 三、結(jié)合課件，老師朗誦詩(shī)歌其次遍，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 1、當(dāng)我餓

8、的時(shí)候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片 2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么？ 3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？ 4、生病的時(shí)候呢？ 5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢？ 6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下 老師小結(jié)：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆尤康氖虑槎挤旁谒男睦镞叄瑫r(shí)時(shí)刻刻的關(guān)懷著孩子，愛(ài)著孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌： 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧！ 爭(zhēng)論： 1。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢？ 2、看課件跟誦一遍。 3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。 五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。 1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無(wú)微不

9、至的照看著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今日就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧！ 2、媽媽這樣關(guān)懷愛(ài)惜孩子，那孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢？ 3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶！ 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感。 2、通過(guò)對(duì)小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星的特征的了解，理解比方句。 3、結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)閱歷，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、鋼琴曲磁帶、配樂(lè)散文。 2、夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小

10、鳥(niǎo)貼圖。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 師：小伴侶，你愛(ài)你的媽媽嗎？ 幼兒：愛(ài)！ 師：你媽媽愛(ài)你嗎？ 幼兒：愛(ài)！ 師：大樹(shù)媽媽也很愛(ài)她的娃娃，那大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？ 幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃是樹(shù)葉。 幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃是小鳥(niǎo)。 一、觀賞散文 1、第一遍觀賞散文，了解大樹(shù)媽媽有哪些娃娃。 師：請(qǐng)觀賞散文大樹(shù)媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃究竟是誰(shuí)？（放配樂(lè)散文） 師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)？ 幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星。 幼兒二：大樹(shù)媽媽還有很多樹(shù)葉娃娃。 2、其次遍觀賞散文，了解娃娃們對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。 師：大樹(shù)媽媽很愛(ài)娃娃，娃娃們也很愛(ài)媽媽。你從哪些 話里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢？請(qǐng)小伴

11、侶們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文。（放配樂(lè)散文，并出示背景圖） 師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)尥迋兪窃趺凑f(shuō)的呢？誰(shuí)先說(shuō)的？ 幼兒一：小鳥(niǎo)先說(shuō)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)唱歌。”（師在背景圖上放上小鳥(niǎo)貼圖） 師：誰(shuí)能用散文里的話來(lái)說(shuō)？ 幼兒二：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?師：小松鼠是怎么說(shuō)的？（放上松鼠貼圖） 幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。” 師：小星星是怎么說(shuō)的？（放上星星貼圖） 幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)靜靜話?！?二、理解比方句 師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌？ 幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì)唧唧喳喳叫。 幼兒二：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)。 幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜愛(ài)。 師：由于小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫

12、起來(lái)很好聽(tīng)，好象在唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你唱歌。” 師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì)跳舞呢？ 幼兒一：小松鼠會(huì)一跳一跳。 幼兒二：小松鼠會(huì)跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì)跳舞。 【調(diào)整】老師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。 幼兒三：小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳 舞。 師：小松鼠有一條美麗的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿勢(shì)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。” 師：為什么說(shuō)小星星會(huì)說(shuō)靜靜話呢？ 幼兒一：由于小星星說(shuō)得很輕。 幼兒二：由于小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)靜靜話。 師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)靜靜話，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說(shuō)靜靜

13、話。” 三、創(chuàng)編散文 師：大樹(shù)媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一想，講給旁邊的小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)。 幼兒寧?kù)o，師放鋼琴曲。幼兒按開(kāi)火車(chē)的先后挨次說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)的幼兒： 幼兒一：樹(shù)葉也是大樹(shù)媽媽的娃娃。 師：他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢？ 幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。 師：所以樹(shù)葉說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。 師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？ 幼兒二：長(zhǎng)在大樹(shù)媽媽上面，很美麗。 師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的娃娃，把你裝扮得美麗?！?通過(guò)樹(shù)上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩，樹(shù)林里還有誰(shuí)，他們有什么特 點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)

14、閱歷來(lái)加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹(shù)媽媽玩；蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土 四、延長(zhǎng) 師：小伴侶編得都特別好，請(qǐng)小伴侶去把自己編的散文畫(huà)出來(lái)，好嗎？ 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能樂(lè)觀參加閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。 2、通過(guò)猜謎，了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征以及它們愛(ài)吃的食物。 3、體驗(yàn)好伴侶在一起歡樂(lè)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入 （1）小伴侶們，今日老師給大家?guī)?lái)了一位新伴侶，你們想不想熟悉它??？ （2）老師出示小熊圖片。（小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，它想邀請(qǐng)小伴侶們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好??？ （3）那在去之前，老師想知道小伴

15、侶們的生日是怎樣過(guò)的？（老師讓幼兒依據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽樂(lè)觀的發(fā)言。） （4）小伴侶們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⑴c熊媽媽的生日聚會(huì)吧！ 2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題：都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎么知道的？ 老師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。 3、連續(xù)播放課件，提出問(wèn)題： （1）唉呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了。 （2）老師展現(xiàn)錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。 （3）小伴侶們真聰慧，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？ 4、連續(xù)播放課件至結(jié)束。 小伴侶們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的

16、正確配對(duì)。 5、小結(jié)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 小伴侶們，今日我們參與了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎？熊媽媽給我們也預(yù)備了禮物，請(qǐng)小伴侶們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！ 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案6 教案目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有序地觀看單頁(yè)兩幅畫(huà)面，理解的主要內(nèi)容，能依據(jù)畫(huà)面的提示有序地?cái)⑹觥?2、能依據(jù)畫(huà)面的背景以及人物形象的動(dòng)作，指導(dǎo)情節(jié)的進(jìn)展，仿編中的語(yǔ)句。 3、愿意敘述打噴嚏和重復(fù)的語(yǔ)言，感受作品中流露出來(lái)的趣味性和關(guān)愛(ài)。 教案預(yù)備； 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái) 教案過(guò)程： 1、通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒的愛(ài)好。 老師：小伴侶，你打過(guò)噴嚏嗎？你是怎樣打噴嚏的？ 讓幼兒自主地學(xué)一學(xué)打噴嚏。 老師：你一個(gè)人在外

17、面玩，你媽媽想你嗎？你是怎么知道的？你知道小動(dòng)物是怎么知道媽媽想他的嗎？今日，我們一起來(lái)看一篇好玩的媽媽想你啦 2、幼兒自己看圖閱讀畫(huà)面。 老師：草地上有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谀睦锿?？后?lái)，他們到哪里去了？ 幼兒自己閱讀，請(qǐng)幼兒與同伴輕聲溝通自己閱讀的圖書(shū)。老師深化到幼兒中間了解幼兒的閱讀狀況，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)說(shuō)。 3、老師引導(dǎo)幼兒閱讀 老師用實(shí)物展現(xiàn)儀放大幼兒用書(shū)，老師敘述畫(huà)面內(nèi)容，在敘述的過(guò)程中，逐步采納等待的方式示意幼兒參加敘述中重復(fù)的語(yǔ)句。 老師：里說(shuō)了些什么？ 師生看圖完整地閱讀。 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)的滾動(dòng)的形式，嘗試仿編。 想一想，還有誰(shuí)會(huì)在草地上玩？他打了一個(gè)大噴嚏后，誰(shuí)

18、會(huì)跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)話了？ 鼓舞幼兒依據(jù)原有中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式，仿編中的一個(gè)情節(jié)。 5、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提示幼兒從上到下，從左到右地完整地閱讀。 6、音樂(lè)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽 老師；媽媽想小寶寶啦，小寶寶也愛(ài)媽媽?zhuān)旅?，我們一起?lái)唱一首歌：小烏鴉愛(ài)媽媽 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛(ài)。 2、能大聲誦讀詩(shī)歌，并依據(jù)閱歷仿編詩(shī)歌。 3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。 5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、相關(guān)課件、歌曲世上只有媽媽好。 2、自制“寶盒”一

19、個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引入。 1、師生問(wèn)好。 2、師：今日湯老師能熟悉你們心情特殊好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師臨時(shí)保密，有會(huì)唱的小伴侶可以和老師一起唱，師幼一起唱世上只有媽媽好。 3、師提問(wèn)： （1）這首歌里唱的是誰(shuí)？有誰(shuí)知道這首歌的名字呢？ （2）你們覺(jué)得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導(dǎo)說(shuō)出媽媽平常在家都做些什么事情。）幼兒爭(zhēng)論后回答。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛(ài)你們。有個(gè)小伴侶也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)€給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！名字叫媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 1、老師配樂(lè)朗讀一遍詩(shī)歌。（出示媽媽圖文并茂的課

20、件） 2、師：詩(shī)歌的名字是什么？ 詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀？ 為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)？月亮？星星？春天？ 3、師：你們聽(tīng)的可真認(rèn)真，說(shuō)的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩(shī)歌） 4、師：有你們和老師一起讀，詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了，你們自己來(lái)一遍行嗎？（幼兒讀詩(shī)歌）再次出示媽媽圖文并茂課件。 三、嬉戲鞏固復(fù)習(xí)詩(shī)歌。 師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)嬉戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語(yǔ)是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì)變出許多東西。現(xiàn)在，我們也來(lái)試試，看它今日能給我們變出什么！ 1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩(shī)歌句子。例：抽出太陽(yáng)字卡，老師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌

21、里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。 2、老師抽字卡，幼兒念詩(shī)歌。 四、紡編詩(shī)歌。 老師：寶盒想考考我們，可沒(méi)有莫非我們，它還有最終一個(gè)問(wèn)題：你們知道小伴侶為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎？（愛(ài)媽媽?zhuān)┠銈儛?ài)媽媽嗎？（愛(ài)），那請(qǐng)你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好？ 1、小伴侶說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么？（幼兒爭(zhēng)論回答） 2、幼兒紡編詩(shī)歌。 老師依據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩(shī)歌。 五、歌表演我的好媽媽。 1、老師：你們太聰慧了，能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦??！以后小伴侶要聽(tīng)媽媽的話哦！為了感謝媽媽?zhuān)覀円黄鸪赘栉业暮脣寢屗徒o媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。 2、師幼一

22、起表演我的好媽媽。 附詩(shī)歌： 媽媽 媽媽是家里的太陽(yáng)， 每天都是她最先起床！ 媽媽是家里的月亮。 每天晚上她都很忙！ 媽媽是家里的星星， 她的眼睛總是那么光明！ 媽媽是家里的春天， 有了她，家中總是暖洋洋！ 活動(dòng)反思： 一、表演引入，激起愛(ài)好。 首先，通過(guò)談話，給孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們?cè)谙硎芪宜徒o他們的歌曲世上只有媽媽好的同時(shí)，情愿大膽的嘗試表演唱。并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲名字和歌曲中唱的是誰(shuí)，了解媽媽的辛苦，初步體會(huì)媽媽的好，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)理解詩(shī)歌內(nèi)容做好鋪墊。 二、理解詩(shī)歌，升華情感 為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個(gè)小伴侶的角色，他覺(jué)得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對(duì)媽媽的

23、愛(ài)，為自己的媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌，以此激起幼兒愛(ài)媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的愿望，并能仔細(xì)的傾聽(tīng)我朗誦詩(shī)歌媽媽。 聽(tīng)完朗誦，我通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。鼓舞幼兒大聲地跟讀詩(shī)歌，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)并加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。 這個(gè)過(guò)程中課件的運(yùn)用，有效地促進(jìn)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過(guò)配圖后，幼兒對(duì)它們更是有了很深的印象。為嬉戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。 三、嬉戲激趣，輕松認(rèn)讀 寶盒的消失，布滿了神奇感。激起了幼兒的奇怪心，對(duì)嬉戲活動(dòng)布滿愛(ài)好。 在這里，幼兒的愛(ài)好可以驅(qū)使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參加嬉戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡，并

24、能正確認(rèn)讀時(shí)，他們體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)，這時(shí)，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩(shī)歌中的句子。以嬉戲的形式復(fù)習(xí)了詩(shī)歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢字。 四、激發(fā)想象、仿編詩(shī)歌 每個(gè)幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問(wèn)題“小伴侶說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng)，月亮，你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么？”引起思索爭(zhēng)論，讓幼兒更多的了解了媽媽的宏大、辛苦，進(jìn)一步升華愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感訓(xùn)練達(dá)到了很好的訓(xùn)練效果。但是，由于幼兒生活閱歷的缺乏，仿編詩(shī)句的內(nèi)容單一，不夠豐富，許多孩子沒(méi)有參加到仿編的過(guò)程中。 最終，幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會(huì)到了媽媽的辛苦、宏大；深深感受到了媽媽的愛(ài)。通過(guò)歌表演我的好媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)

25、媽媽的感謝和關(guān)愛(ài)。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，通過(guò)嬉戲、爭(zhēng)論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿意幼兒的奇怪心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的宏大，將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感謝、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知力量得到了提高，情感得到了升華。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和思維力量。 3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、

26、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美麗意境。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀看秋天的景色。 2、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以歌曲小樹(shù)葉導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。 二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 （一）完整觀賞配樂(lè)散文小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？ （二）結(jié)合多媒體課件分段觀賞，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。 1、觀賞第一段散文，然后提問(wèn)

27、： 秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？ 小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？ 2、觀賞其次段散文，然后提問(wèn)： 小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？ 小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？ 3、觀賞第三段散文，然后提問(wèn)： 小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？ 小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？ 每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？ 小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？ （三）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔表演。 三、鼓舞幼兒大膽敘述自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。 四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。 你喜愛(ài)小樹(shù)葉嗎？為什么？假如你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)懷小樹(shù)葉？假如你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)懷大樹(shù)媽媽?zhuān)?五、老師

28、小結(jié)，聽(tīng)歌曲世上只有媽媽好結(jié)束活動(dòng)。 師：外面還有很多的大樹(shù)媽媽在惦念自己的孩子呢！我們一起到外面把小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信送給她們吧。 附：散文觀賞小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信 友愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)?您好！ 我是您的孩子小樹(shù)葉，接到我的信您肯定很興奮吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們離開(kāi)了您，心里感到特別難受。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的公路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國(guó)媽媽裝扮的特別美麗。媽媽?zhuān)悄瞾?lái)看看，那該多好??！我們永久也不會(huì)遺忘：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們

29、治病，始終等我們病好了，您才露出笑臉。每天您舍命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō)：孩子，英勇點(diǎn)，別可怕，有媽媽在。我們從心里說(shuō)一聲：感謝您，友愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)Ｄ谰媚贻p、健康，等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！ 啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們動(dòng)身了，過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的，等著吧，媽媽?zhuān)?您的孩子：小樹(shù)葉 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事主要情節(jié)，能依據(jù)故事畫(huà)面敘述故事。 2、通過(guò)故事知道有困難時(shí)尋求別人的關(guān)心，懂得做事仔細(xì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒了解有關(guān)鴨子、雞、山羊、牛的形狀特征與生活習(xí)性。 2、“鴨

30、媽媽找蛋”故事電視 、“鴨媽媽找蛋”故事大書(shū)。 活動(dòng)形式：小組 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 1、邊提問(wèn)邊打開(kāi)故事大書(shū)（開(kāi)頭部分），引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好： 問(wèn)題：有一只鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去很焦急，她在找什么？鼓舞幼兒大膽猜想。 露出鴨蛋：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事，故事的名字就叫“鴨媽媽找蛋”，聽(tīng)完故事請(qǐng)你們告知我鴨媽媽是怎樣找蛋的？ 2、使用故事大書(shū)邊講故事邊提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)： 圖三： 鴨媽媽在院子里跑來(lái)跑去找不到自己的蛋，她問(wèn)母雞：“雞大姐。你觀察我的蛋了嗎？你拾過(guò)我的蛋嗎？”小伴侶猜一猜母雞觀察他的蛋了嗎？拾過(guò)她的蛋嗎？母雞說(shuō)什么了？（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的猜想。） “母雞說(shuō)我沒(méi)觀察你的蛋，

31、也沒(méi)拾過(guò)你的蛋?！?母雞怎樣回答的？（請(qǐng)幼兒重復(fù)“母雞說(shuō)我沒(méi)觀察你的蛋，也沒(méi)拾過(guò)你的蛋?！?圖四： 鴨媽媽抓緊跑出院子，鴨媽媽觀察誰(shuí)了？ 鴨媽媽找不到自己生的蛋特別焦急，鴨媽媽又問(wèn)老山羊，鴨媽媽是怎樣問(wèn)老山羊的？ 小伴侶一起幫鴨媽媽問(wèn)一問(wèn)好嗎？（練習(xí)語(yǔ)句“你觀察我的蛋了嗎？你拾過(guò)我的蛋嗎？”） 老山羊觀察鴨媽媽的蛋了嗎？拾過(guò)鴨媽媽的蛋嗎？老山羊是怎樣回答的？ 圖五： 鴨媽媽奔到池塘邊，找了好一陣，還是找不到，只好回到院子里，這時(shí)誰(shuí)回來(lái)了？ 鴨媽媽找不到蛋心里真焦急，鴨媽媽對(duì)黃牛說(shuō)什么了？ 黃牛又是怎樣說(shuō)的？ 圖六： 鴨媽媽嘆了口氣說(shuō)：“我忙得很”鴨媽媽有這么多事情要做，黃牛也有很多事情要做，黃

32、牛會(huì)做哪些事情呢？ 黃牛的本事真大，母雞有什么本事呢？ 山羊會(huì)做什么？ 為什么母雞、山羊、黃牛都說(shuō)鴨媽媽?zhuān)?圖七： 鴨媽媽從大清早出窩響起，池塘邊生過(guò)蛋嗎？草地上生過(guò)蛋嗎？小樹(shù)林里（請(qǐng)幼兒回答） 圖八： 鴨媽媽響起來(lái)了，她不好意思的低下頭說(shuō)，鴨媽媽說(shuō)什么了？ 3、敘述故事其次遍。 會(huì)講的跟著老師一起講。 邊講邊提問(wèn)請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中語(yǔ)句。 4、請(qǐng)幼兒自己用故事電視講故事，老師巡察觀看、指導(dǎo)幼兒敘述。 小伴侶的聲音特別好聽(tīng)，現(xiàn)在你們都來(lái)做播音員，可以講給老師們聽(tīng)，還可以站在前面講給大家庭，老師信任小伴侶肯定講得很好。 5、小伴侶們講得很好聽(tīng)，現(xiàn)在把電視放到電視臺(tái)里： 提問(wèn)：你喜愛(ài)故事里的那個(gè)小動(dòng)物

33、？ 為什么？ 進(jìn)行相關(guān)的情感訓(xùn)練。 6、小伴侶們一會(huì)把這個(gè)故事講給其他小伴侶聽(tīng)。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案10 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi)。 2、 能把握詩(shī)歌特點(diǎn)，對(duì)仿編詩(shī)歌感愛(ài)好。 3、 能樂(lè)觀思索，想象事物之間的聯(lián)系，用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。 4、 領(lǐng)悟故事詩(shī)歌的寓意和哲理。 5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏美，能把握詩(shī)歌特點(diǎn)，對(duì)仿編詩(shī)歌感愛(ài)好。難點(diǎn)：能樂(lè)觀思索，想象事物之間的聯(lián)系，用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。 活動(dòng)預(yù)備 1、 環(huán)境預(yù)備：自制詩(shī)歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎(jiǎng)品; 2、 閱歷預(yù)備：帶幼

34、兒到大自然中去觀看，查找”大樹(shù)與樹(shù)葉，大地與小草，花園與花朵”等事物，了解物體與部分，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。 活動(dòng)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃” 老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。 1、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。 2、 分析詩(shī)歌 (1)詩(shī)歌當(dāng)中為什么說(shuō)大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃，讓幼兒樂(lè)觀思索，回答. (2)引導(dǎo)幼兒思索，假如大海是媽媽?zhuān)l(shuí)還可以是娃娃。 (3)那你們?cè)诨貋?lái)看看圖片，大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后，要求幼兒在完整的說(shuō)一遍) (4)以天空為例：讓幼兒思索回答，假如天空是媽媽?zhuān)l(shuí)是娃娃，娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?鼓舞幼兒仿編幾句) 二、

35、觀賞圖片 1、 嬉戲：媽媽和娃娃 2、 幼兒到教室四周觀賞圖片，找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃，說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?要求幼兒聽(tīng)到鈴鼓聲就回到座位) 3、 老師做示范仿編一首詩(shī)歌。 (附詩(shī)歌：錄音機(jī)是媽媽?zhuān)艓峭尥?，娃娃在媽媽?xiě)牙锍匠?鐵軌是媽媽?zhuān)疖?chē)是娃娃，娃娃在媽媽?xiě)牙锱苎脚堋?幼兒園是媽媽?zhuān)“閭H是娃娃，娃娃在媽媽?xiě)牙餁g樂(lè)成長(zhǎng)!) 4、 幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓舞幼兒編一首完整的詩(shī)歌) 5、 (請(qǐng)兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編) 三、 幼兒分組仿編 1、 幼兒六人一組，仿編詩(shī)歌，老師巡回指導(dǎo)。 2、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽(tīng)。 3、 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫(huà)在紙上，說(shuō)給旁邊的老師聽(tīng)

36、。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫(huà)鼓舞) 四、 活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒把自己畫(huà)的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽(tīng)。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運(yùn)用的直觀教學(xué)法特別有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒特別活躍。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫(huà)出創(chuàng)編的詩(shī)歌，幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)特別感愛(ài)好。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言力量有了完全的了解，以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間，多給他們自主進(jìn)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，真正讓每

37、位幼兒語(yǔ)言得到進(jìn)展。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛(ài)媽媽的情感。 能大膽的介紹自己眼中的媽媽?zhuān)逦鷶⑹鲆患c媽媽有關(guān)的事情。 樂(lè)觀地與同伴溝通，共享。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒繪畫(huà)自己的媽媽。 擊掌，花 活動(dòng)過(guò)程： 激發(fā)幼兒介紹自己的媽媽的熱忱。 幼兒分組溝通我的媽媽。 幼兒集中溝通。 每組請(qǐng)一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。 全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。 嬉戲擊掌傳花。 花在誰(shuí)的手中。拿花的幼兒就敘述一件和媽媽一起快樂(lè)或難忘或好玩的事。 集體朗誦自己創(chuàng)編的兒歌媽媽?zhuān)覑?ài)你以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 發(fā)動(dòng)幼兒收集各種卡片，促使他們思索如何制作一張

38、與眾不同的，能表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)的卡片。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案12 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、宏大。 2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。 3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)的重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒關(guān)懷、愛(ài)自己的家人。 難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機(jī)。 活動(dòng)流程 1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒愛(ài)好，聽(tīng)完提問(wèn)：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小伴侶們?cè)诟墒裁矗?2、平常在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培育了幼兒的表達(dá)力量）。 3、出示教學(xué)掛

39、圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培育幼兒的觀看力量和表達(dá)力量。 4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培育幼兒朗讀的習(xí)慣）。 引導(dǎo)幼兒參加爭(zhēng)論。 師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多？家務(wù)做的許多是什么感覺(jué)？你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？為什么？ 媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？ 我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。 本環(huán)節(jié)加深培育幼兒的思維力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，使幼兒熟悉到父母的辛苦和宏大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。 活動(dòng)延長(zhǎng) 當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干許多

40、事情。 成果與反思 這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛苦和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案13 【教材分析】 這是一篇布滿溫馨情感的詩(shī)歌。通常在日常生活中，母愛(ài)雖然普遍存在，但是簡(jiǎn)單被忽視的。而看作品，用淺顯的語(yǔ)言讓孩子感受生活中媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的愛(ài)。總之，這篇詩(shī)歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛(ài)無(wú)疆的濃濃情感。 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。由幼兒熟識(shí)的歌曲世上只有媽媽好，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜，開(kāi)頭活動(dòng)。 2、視聽(tīng)結(jié)合，理解內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)掛圖展現(xiàn)，老師范讀詩(shī)歌，活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中關(guān)心幼兒集中留意、相對(duì)記憶，保持幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

41、。如在朗誦后提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍(lán)天？開(kāi)放式的提問(wèn)喚起幼兒已有的閱歷，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加爭(zhēng)論、溝通的愛(ài)好，營(yíng)造寬松、活躍的活動(dòng)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)幼兒的欲望和樂(lè)觀性。使他們更詳細(xì)、形象地理解散文詩(shī)內(nèi)容。 3、加強(qiáng)感知，深化主題。最終環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。通過(guò)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，老師鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛(ài)，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語(yǔ)言豐富，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的仆人。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。 2、

42、練習(xí)按句式仿編詩(shī)歌。 3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、世上只有媽媽好歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖媽媽是我的藍(lán)天詩(shī)歌錄音帶、配音磁帶、預(yù)備錄音的空磁帶。 2、語(yǔ)言下P3 【活動(dòng)過(guò)程】 一、錄音播放歌曲世上只有媽媽好引起幼兒愛(ài)好。 1、歌詞中說(shuō)有媽的孩子像什么？ 2、好、我們今日來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，讓我們一起飛行到*藍(lán)天上吧！ 二、觀賞詩(shī)歌。 1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒按箭頭標(biāo)出的方向認(rèn)真觀看，提問(wèn)小伴侶，你們剛才在畫(huà)中都看到了什么？ 師過(guò)度，剛才你們說(shuō)的真好，有位詩(shī)人把這幾幅畫(huà)寫(xiě)了一首詩(shī)歌，你們?cè)覆磺樵嘎?tīng)？ 2、老師范讀詩(shī)歌（邊指圖邊朗讀） 三

43、、理解詩(shī)歌。 1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖） 2、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)媽媽都是什么？老師結(jié)合圖意給幼兒解釋?zhuān)阂?、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比方句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、寬闊、一望無(wú)際任憑小鳥(niǎo)飛行的畫(huà)面。 四、朗讀詩(shī)歌。 1、幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)媽媽是我的藍(lán)天觀看圖中小伴侶的表情怎樣？ 2、老師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌并跟老師吟誦詩(shī)歌。 3、配音朗讀，用你自己喜愛(ài)的方式吟誦來(lái)表達(dá)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。 （要求：想象你就是詩(shī)歌中的小伴侶帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）老師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的力量。） 五、仿編詩(shī)歌。 1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，老師鼓舞幼兒用語(yǔ)言

44、大膽表述媽媽對(duì)我們的愛(ài)，要求語(yǔ)言完整。 提問(wèn)：請(qǐng)你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動(dòng)、最難忘？ 2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩(shī)句，老師提問(wèn)：詩(shī)歌中，媽媽是衣、糖生活中，在你的眼里，媽媽是什么？ 3、老師把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌錄音，相互觀賞點(diǎn)評(píng)，評(píng)出小小詩(shī)人組，代表發(fā)言，沒(méi)評(píng)上的代表也發(fā)言談應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 六、課內(nèi)延長(zhǎng)。 結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)媽媽活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜，并讓幼兒做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)*愛(ài)。 【活動(dòng)反思】 備課時(shí)，我深刻領(lǐng)悟新課改精神，幾易其稿，力爭(zhēng)以最佳效果向大家匯報(bào)。從實(shí)施狀況來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期效

45、果。 首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)自己動(dòng)手解決生字詞、文學(xué)常識(shí)，并且讓每個(gè)同學(xué)提一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題。這些小任務(wù)促使同學(xué)主動(dòng)仔細(xì)地自學(xué)課文。同學(xué)在完成這些任務(wù)時(shí)，必定要相互合作，共同探究。在上課過(guò)程中，我以同學(xué)自己提出的問(wèn)題推動(dòng)課堂進(jìn)程，引導(dǎo)同學(xué)自己從課文中查找答案，我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延長(zhǎng)階段，我讓同學(xué)相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓同學(xué)之間相互啟發(fā)，加深了解，又熬煉了他們的表達(dá)力量。從實(shí)際狀況來(lái)看，效果是良好的。 其次，落實(shí)了“四基”。我沒(méi)有放棄字詞、文學(xué)常識(shí)這些基本學(xué)問(wèn)，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了同學(xué)自學(xué)，又使課堂內(nèi)容更

46、集中緊湊。在上課過(guò)程中，我始終抓住“培育同學(xué)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)。不論是開(kāi)頭的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析，兒子對(duì)母親的愛(ài)，都讓同學(xué)找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，并加以誦讀品嘗，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果?？梢哉f(shuō)基本技能的訓(xùn)練，落到了實(shí)處。同學(xué)的力量，得到切實(shí)的培育和提高。 再次，實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。同學(xué)通過(guò)這一堂課，切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性，并在課堂上得到熬煉。在情感方面，我通過(guò)讓同學(xué)聽(tīng)歌曲燭光里的媽媽、查找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、觀賞感人圖片“非洲1962”、聽(tīng)我講唐山大地震中的故事等

47、手段，不斷調(diào)動(dòng)、積累同學(xué)的情感。后來(lái)，在聽(tīng)我講唐山大地震的故事時(shí)，十多個(gè)同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。同學(xué)講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí)，也聲音哽咽。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，也深受感動(dòng)，幾乎說(shuō)不出話?？梢哉f(shuō)，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過(guò)這一次情感的洗禮，大家更加喜愛(ài)父母，喜愛(ài)生活。 最終，充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文，編者在課后的“思索探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”，要求教者在教學(xué)過(guò)程中，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過(guò)程中，正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章，層層推動(dòng)課堂。以歸納母親性格品德為綱，串起全部細(xì)節(jié)，做到了整體

48、把握與局部分析的較好結(jié)合。 但是，由于閱歷不足，力量有限，此次公開(kāi)課仍舊存在不足。比如開(kāi)頭時(shí)有些緊急，以致自己拋出的一個(gè)問(wèn)題在后來(lái)的課堂推動(dòng)過(guò)程中忘了順帶解決，實(shí)在圓滿其實(shí)只是在講解母親對(duì)“我”的影響時(shí)提一句話就可解決。 媽媽幼兒園大班語(yǔ)言教案14 活動(dòng)目標(biāo): 1、喜愛(ài)閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀看、思索畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清晰地表述自己的熟悉。 3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 活動(dòng)預(yù)備: 1、老師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。 2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。 活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 老師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!” 老師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)? (1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的不同。 老師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢? (2)請(qǐng)幼兒憑以往閱歷先自由爭(zhēng)論，再在集風(fēng)光前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2、老師敘述故事的開(kāi)頭部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。 (1)結(jié)合自制大書(shū)，老師敘述故事的前半部分。 老師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。 老師一邊敘述故事(從開(kāi)頭到“小蝌蚪們高興奮興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面，關(guān)心幼兒建立圖畫(huà)和