一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重難點(diǎn)分析

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重難點(diǎn)解析一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重難點(diǎn)解析一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重難點(diǎn)解析優(yōu)選授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。1認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù).會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)；會(huì)讀會(huì)寫；還會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小.重點(diǎn)是理解數(shù)的含義；初步建立數(shù)的看法；能正確、規(guī)范、工整地寫數(shù)；會(huì)合理選擇“”“”或“”進(jìn)行數(shù)的大小比較.難點(diǎn)是在詳盡情境中正確區(qū)分一個(gè)數(shù)表示的是幾；還是第幾.復(fù)習(xí)指導(dǎo)：（1）結(jié)合實(shí)質(zhì)生活數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)；使小朋友充分感覺到數(shù)就在我們身邊.如：數(shù)數(shù)小區(qū)里有幾幢房子；認(rèn)認(rèn)門牌號(hào)；背背家長(zhǎng)的電話號(hào)碼等.（2）寫一手漂亮、正直的阿拉伯?dāng)?shù)字.在小朋友學(xué)寫數(shù)時(shí)；要嚴(yán)格參照日字格中數(shù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、；一開始要把字寫得大一些.（3）熟練比較10以內(nèi)數(shù)的大小.會(huì)按從小到大或從大到小的序次排列10以內(nèi)的數(shù)；可以熟練說出有序排列的數(shù)列.會(huì)正確書寫“”“”和“”；在比較數(shù)的大小時(shí)能靈便選擇合適的數(shù)學(xué)符號(hào)；尤其是選擇“”或“”時(shí)；要特別注意“大口對(duì)大數(shù)；尖尖對(duì)小數(shù)”；及時(shí)進(jìn)行檢查.（4）正確區(qū)分“幾”和“第幾”.“幾”一般是指物體的總數(shù)量；“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個(gè)物體.關(guān)于“幾”和“第幾”的問題經(jīng)常會(huì)結(jié)合著“左”“右”的話題；如：第一排共1/5優(yōu)選授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。有6個(gè)小朋友；小紅是從左數(shù)起的第4個(gè)小朋友；那她從右起應(yīng)該是第（）

3、個(gè).像這樣的題目；借助畫圖能清楚分辨.2會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重.重點(diǎn)是掌握比較的方法；難點(diǎn)是多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重.特別注意；還要學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的推理方法；結(jié)合詳盡情況采用靈便的比較策略.復(fù)習(xí)指導(dǎo)：（1）掌握比較方法.在比較物體的長(zhǎng)短、高矮時(shí)；一般都要使它們的一端對(duì)齊；再看另一端.自然有時(shí)也會(huì)借助格子圖；經(jīng)過數(shù)一數(shù)來明確誰長(zhǎng)誰短.在比輕重時(shí)；一般會(huì)借助簡(jiǎn)單天平；當(dāng)天平平衡時(shí)；說明兩端物體相同重；當(dāng)天平不平衡時(shí)；沉下去的一端重；翹起來的一端輕.當(dāng)有幾個(gè)物體比較時(shí)；我們可以先比其中兩個(gè)；再和第三個(gè)比.（2）側(cè)重推理思想.在比較時(shí)；除了要仔細(xì)觀察之外；更重要的是初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理.比方

4、：一個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜相同重；那就可以推想出一個(gè)紅蘿卜必然比一個(gè)胡蘿卜要重.發(fā)展小朋友的推理能力；依照實(shí)質(zhì)情況靈便選擇策略；能使比較更為快速、簡(jiǎn)略.3會(huì)按必然標(biāo)準(zhǔn)分類.重點(diǎn)是按同一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給出的物體分類；難點(diǎn)是把一些物體按不相同標(biāo)準(zhǔn)依次分類.2/5優(yōu)選授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。復(fù)習(xí)指導(dǎo)：（1）親近聯(lián)系生活學(xué)習(xí)分類.分類在平時(shí)生活中隨處可見；如商場(chǎng)里食品的分類；平時(shí)生活用品的分類；書店里書籍的分類等.家長(zhǎng)要做個(gè)存心人；結(jié)合生活中的分類讓小朋友多看看、多想想、多說說；領(lǐng)悟分類的用途.（2）理清不相同分類標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)出現(xiàn)有不相同分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)；必然要明確每個(gè)分類標(biāo)

5、準(zhǔn)分別是什么；哪些是屬于這一類的；哪些是屬于另一類的；切不可以出現(xiàn)幾種分類標(biāo)準(zhǔn)的交織.比方：這些圖形分類的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：一是按形狀分；二是按顏色分.按形狀分時(shí)可分為圓形、正方形和三角形；按顏色分時(shí)可分為紫色、紅色和綠色.4認(rèn)識(shí)物體間上下、前后、左右等地址關(guān)系.重難點(diǎn)是辨別左右方向；難點(diǎn)是會(huì)用不相同的表達(dá)方式描述物體間的地址關(guān)系；如誰的哪面是什么；誰在誰的哪一面.復(fù)習(xí)指導(dǎo)：（1）明確上下、前后、左右的地址關(guān)系.在生活和學(xué)習(xí)中；小朋友對(duì)上下、前后的體驗(yàn)比較深刻；一般都能清楚區(qū)分.可是關(guān)于左右3/5優(yōu)選授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。的地址關(guān)系；經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò).我們可以

6、提示孩子：握筆寫字的是右手；請(qǐng)摸摸你的右耳、右眼、右腿；請(qǐng)摸摸你的左耳、左眼、左腿.把自己作為判斷的主體；經(jīng)過伸伸左手或右手；直接觀察辨別相關(guān)地址關(guān)系.（2）會(huì)用不相同方式描述.“誰在誰的哪面”“誰的哪面是什么”是兩種最常有的表達(dá)方式.在描述物體間的地址關(guān)系時(shí)；必然要盯準(zhǔn)一個(gè)物體作為觀察標(biāo)準(zhǔn)；爾后再伸腕表示看其他一個(gè)物體在哪邊.比方：“誰在誰的哪面”；“在”字此后的“誰”是觀察標(biāo)準(zhǔn)；“誰的哪面是什么”；這里的“誰”即觀察標(biāo)準(zhǔn).平時(shí)在做練習(xí)時(shí)；可以一題多問；一題多變.5直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球.直觀感知這些形體的特征；知道它們的名稱；能進(jìn)行鑒識(shí)與分類.復(fù)習(xí)指導(dǎo)：（1）正確鑒識(shí)形體.經(jīng)過實(shí)質(zhì)觀察；能正確鑒識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球；還要能分辨平時(shí)生活中的物體是屬于哪一種形體.關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的鑒識(shí)；可以觀察正方體6個(gè)面都是完好相同的方方正正的圖形；而長(zhǎng)方體是上下面相同；前后邊相同；左右側(cè)相同.自然；也有一些特其他長(zhǎng)方體；比方：有兩個(gè)面是正方形的扁扁的長(zhǎng)方體；最簡(jiǎn)單與正方體混淆起來.4/5優(yōu)選授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。精品授課資料，歡迎使用。（2）認(rèn)識(shí)形體的特點(diǎn).經(jīng)過拼搭；要理解在長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球中；球滾得最快；圓柱其次