八年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文八班級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有109人，從上學(xué)期期末考試成果來(lái)看，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教學(xué)目標(biāo)

2、知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形，掌控三角形中各種線段及外角相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)多邊形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解掌控;掌控全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn);掌控整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高須要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用技能，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 過程方法目標(biāo)：掌控提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的技能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)觀測(cè)、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。 立場(chǎng)情感目標(biāo)：通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用

3、數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充斥觀測(cè)、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。 四、教材分析 第十一章 三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。 本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 第十二章 全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判

4、定解決實(shí)際問題的思維方式。 教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌控綜合法證明的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。 第十三章 軸對(duì)稱 本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。 第十四章 整式的乘法和因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十五章 分式 本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分

5、式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。 五、教學(xué)方法： 本學(xué)期針對(duì)不同的狀況，依據(jù)同學(xué)的掌控的狀況及教材的地位與作用采納比較敏捷的教學(xué)方法，主要采納啟發(fā)式教學(xué)，以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，培育同學(xué)的獨(dú)立思索、自學(xué)技能為主，主要有： 1、同學(xué)猜想與同學(xué)動(dòng)手操作相結(jié)合。 2、同學(xué)獨(dú)立思索與老師指導(dǎo)相結(jié)合。 3、理論與實(shí)際相結(jié)合。 4、面對(duì)全體同學(xué)與照看個(gè)別相結(jié)合。 5、組織練習(xí)與成果考查相結(jié)合。 六、教學(xué)措施： 1.仔細(xì)

6、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2.愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3.引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4.引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5.搞好單元測(cè)試及試卷分

7、析，針對(duì)試卷中存在的問題，實(shí)時(shí)采用行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。 八班級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文2 一、同學(xué)狀況分析： 本班級(jí)同學(xué)共95人，八班級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試平均分82.5分、總體上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo);在同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，基本概念，基本計(jì)算掌控較好，基本的空間與圖形知識(shí)都較欠缺，數(shù)學(xué)的規(guī)律思維與推理技能較差。 二、教材分析： 1、教材的正文中，依據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀測(cè)”、“思索”、“試驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，讓同學(xué)通過自主探究，獲得體驗(yàn)和感受，掌控須要的知識(shí)。 2、結(jié)合教材各

8、塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等，擴(kuò)高校生的知識(shí)面，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義和人文主義精神教育。 3、掌握習(xí)題總量，降低難度，增加探究、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的同學(xué)的進(jìn)展需要。 4、加強(qiáng)了討論性課題學(xué)習(xí)，給同學(xué)更多的進(jìn)展空間，讓同學(xué)自己動(dòng)手，提高解決問題與合作溝通的技能。 5、每一章的開始，設(shè)置有呈現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，以期激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲。 三、教學(xué)方法及

9、措施： 讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，給同學(xué)以抱負(fù)前途教育，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，多與同學(xué)勾通，多和同學(xué)一起分析問題，培育同學(xué)解決問題技能。深入鉆研教育教法，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，仔細(xì)反思自己的教育教學(xué)過程。 四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施： 依據(jù)同學(xué)的不同基礎(chǔ)狀況分別予以同學(xué)不同教學(xué)要求，按同學(xué)的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交伙伴，分析差生差的緣由，給差生以信心和關(guān)懷，盡量給差生降低同學(xué)上的坡度;對(duì)于優(yōu)生老師利用課余時(shí)間拓寬同學(xué)知識(shí)面，培育同學(xué)分析問題解決問題技能。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，給優(yōu)生以充分思考的空間

10、，多讓優(yōu)生自主探究，鼓舞優(yōu)生合作溝通。 五、本期最終要達(dá)到的目標(biāo)： 期末考試優(yōu)秀率50%以上，及格率95%以上。 六、教學(xué)進(jìn)度表 _學(xué)校20_20_學(xué)年度下學(xué)期八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)進(jìn)度 第一周：同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范，分式的定義、條件，分式的約分和通分 第二周：分式的混合運(yùn)算，分式方程及其應(yīng)用 第三周：零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪，科學(xué)記數(shù)法，第16章復(fù)習(xí)，測(cè)試及講評(píng) 第四周：平面直角坐標(biāo)系，變量及函數(shù)，3月份月考復(fù)習(xí) 第五周：3月份月考復(fù)習(xí)，月考及講評(píng) 第六周：函數(shù)的圖象，一次函數(shù)的圖象及性質(zhì) 第七周：求一次函數(shù)的解析式，反比例函數(shù)的圖象及性質(zhì)及運(yùn)用，實(shí)踐與探究 第八周：函數(shù)綜合題講練 第九周：第17

11、章測(cè)試及講評(píng)，期中考試復(fù)習(xí) 第十周：期中考試及講評(píng) 第十一周：平行四邊形的性質(zhì)與判定 第十二周：第18章復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng) 第十三周：矩形及5月份月考復(fù)習(xí) 第十四周：5月份月考及講評(píng) 第十五周：菱形、正方形 第十六周：平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合講練，第19章測(cè)試及講評(píng) 第十七周：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、極差及其應(yīng)用，第20章測(cè)試及講評(píng) 第十八周：期末復(fù)習(xí) 第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末復(fù)習(xí) 第二十一周：期末考試 八班級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文3 一、教學(xué)要求 全級(jí)組老師應(yīng)以高度的集體神相互促進(jìn)。仔細(xì)細(xì)致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識(shí)與技能要點(diǎn)，歸納概念規(guī)律，總結(jié)方法技巧，精講精練，突

12、出重點(diǎn)知能的整理與提煉。教會(huì)同學(xué)獨(dú)立思索，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 二、本期教學(xué)任務(wù) 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與立場(chǎng)上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)積極參加對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識(shí)，發(fā)覺知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌控知識(shí)的目的，達(dá)到“

13、漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能 三提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是我們最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)

14、習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。 4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、指導(dǎo)成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)

15、習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。 8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 四全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排： 章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間 第十三章一元一次不等式4第一周四第二周三 第十四章分式25第二周四第五周一 第十五章軸對(duì)稱28第五周二第十周一 期中考試 第十六章勾股定理24第十周四第十五周一 第十七章實(shí)數(shù)14第十五周二第十七周二 第十八章平面直角坐標(biāo)系十八周十九周 第十九章隨機(jī)事項(xiàng)和概率二十周 期末總復(fù)習(xí)二十一二十二周 八班級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文4 一、指導(dǎo)思想 貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以同學(xué)進(jìn)展

16、為本,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo),，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大節(jié)。 “三角形”我們并不生疏，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊

17、形的內(nèi)角和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到討論幾何圖形的重要思想和方法。 “全等三角形”會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)外形、大小相同的圖形，探究?jī)蓚€(gè)三角形外形、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。 在我們四周的世界，會(huì)看到很多對(duì)稱的現(xiàn)象，怎樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形?十三章“軸對(duì)稱”會(huì)告知答案。 在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由詳細(xì)到抽象的過程的認(rèn)識(shí)。 我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式，你會(huì)認(rèn)識(shí)到它是我們討論數(shù)量關(guān)系并用來(lái)解決問題的重要

18、工具。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌控教材，編寫好“教案”“學(xué)案”。 2、仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分掌控同學(xué)動(dòng)態(tài)。 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌控狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。 3、仔細(xì)上好每一堂課。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓

19、同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能實(shí)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的技能。 5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6、常常聽取同學(xué)的合理化建議。 7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 八班級(jí)是承上啟下的特別關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學(xué)中要親密留意同

20、學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓同學(xué)，面廣，量大，同時(shí)也要留意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。 八班級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文5 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個(gè)班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，不少同學(xué)常在課堂上談天，不留意聽講，課堂效果欠佳。個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)突出，能輕松掌控各知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力扭轉(zhuǎn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱忱，同時(shí)留意對(duì)優(yōu)等生數(shù)學(xué)規(guī)律推理技能的培育，并予以適當(dāng)?shù)耐卣埂?二、指導(dǎo)思想 以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)激

21、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，掌控學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) 同學(xué)通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌控有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的應(yīng)用。進(jìn)一步提高須要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用技能，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標(biāo) 掌控提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的技能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同

22、學(xué)的識(shí)圖技能;通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式; 3、情感與立場(chǎng)目標(biāo) 通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充斥觀測(cè)、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民族的驕傲感，加強(qiáng)愛國(guó)主義。 四、教材分析 第十一章平面直角坐標(biāo)系. 本章主要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)并能畫出平面直角坐標(biāo)系，在直角坐標(biāo)系中會(huì)由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，了解非常點(diǎn)(*軸或Y軸上)的坐標(biāo)特征;了解在坐標(biāo)系中點(diǎn)的平移與坐標(biāo)的改變規(guī)律。 第十二章一次函數(shù) 本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例