鳳凰母語遍國傳七彩小語八桂開

1、鳳凰母語遍國傳 七彩小語八桂開七彩語文杯第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽廣西賽區(qū)選拔觀摩有感 河池都安縣三只羊小學(xué) 袁茂何 2013-9-159月的桂林，風(fēng)清氣爽，明月高懸。 9月11日14日，我非常有幸和廣西2000多名各縣、市、區(qū)代表同仁一同來到山水甲天下桂林，參加教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主辦的“七彩語文杯” 第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽廣西賽區(qū)選拔觀摩活動(dòng)。來 自 全 廣 西 各縣、市、區(qū)的 參 賽 選 手 在此一展教師風(fēng)采，歷時(shí)兩天半的比賽中，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間令我激動(dòng)不已，參賽選 手 個(gè)個(gè)身懷絕技，不愧為千里挑一的優(yōu)秀教師。我被他們聲情并茂的誦讀，美觀端正的書法，精彩紛呈的才藝展

2、示，扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，準(zhǔn)確清晰的現(xiàn)場知識(shí)作答所折服，更被才思敏捷的專家們的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)所震撼和陶醉。下面我就談?wù)勗诖舜位顒?dòng)中的所見所聞、所思所想。第一部分“朗讀展示”。15位參賽選手展示了他們朗讀水平與深厚的朗讀功底，每位選手就像一位訓(xùn)練有素的主持人或朗誦家在表演一樣，沉著、從容，姿態(tài)優(yōu)雅大方。印象最深的是3號(hào)玉林北流市參賽選手黃世林老師，他朗誦的海上日出，字正腔圓，聲情并茂，引人入境；7號(hào)選手來賓市潘海珍校長，她朗誦的和時(shí)間賽跑，聲音抑揚(yáng)頓挫，表情洋溢流露，給現(xiàn)場觀眾以美的享受。每一個(gè)選手朗誦結(jié)束，賽場上都響起了熱烈的掌聲。 我想這掌聲是贊許、更是羨慕。朗讀展示結(jié)束后，專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)指

3、出：朗讀是一種創(chuàng)造性的語言活動(dòng)，要具有自己的風(fēng)格，朗讀要把握整體，穿成串，抱成團(tuán)，要給大家一個(gè)完整的意思，傳情達(dá)意。朗讀中，語氣和情感要尋找至高點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)比度，起步不能太高，得慢慢爬山坡，否則真到了高潮部分你該怎么辦，那只能是聲嘶力竭，聽的人累，自己讀得也累，這就是“情宜深，聲宜收”。 朗讀要有音樂性，即重音清晰，有起伏高低；要有形象性，結(jié)合朗讀的內(nèi)容，配以豐富的面部表情來表詞達(dá)意；要有行動(dòng)性，即心中明確以聽者為受眾，而非朗讀者自娛自樂。聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開，有所體悟。第二部分“書寫展示 ”。各位選手用心書寫，沉著冷靜。這一環(huán)節(jié)中，選手們?cè)谡故九_(tái)上集中展示粉筆書寫的深厚功底，書寫時(shí)筆法

4、靈動(dòng)，有起有落；字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下代表的凝神翹首。選手書寫完畢，評(píng)委離席上臺(tái)仔細(xì)觀看，認(rèn)真鑒賞，為選手一一打分，然后專家點(diǎn)評(píng)。專家指出：小學(xué)語文教師的重要任務(wù)是讀好書，寫好字，寫字要納入教學(xué)的主要日程。寫出的字要有筆鋒，間架結(jié)構(gòu)合適，用筆勻稱，點(diǎn)畫用筆不要太嬌作，速度把握好。作為語文教師寫一手漂亮美觀的粉筆字也是極其重要的。粉筆字貫穿著每節(jié)課的始終，它能給學(xué)生以潛移默化的影響，是學(xué)生寫字的榜樣，我們應(yīng)傳承漢字文化。第三部分“才藝表演”。此次參賽選手運(yùn)用舞蹈、舞蹈配畫畫、唱歌配書法、唱歌配舞蹈、朗誦配獨(dú)奏、獨(dú)奏配書法、動(dòng)畫配音喜羊羊 各種形式來展示自己的才藝，真是“八仙過海各顯神

5、通”了。如13號(hào)防城港市何薇老師一曲古箏漁舟唱晚優(yōu)美典雅，仿佛將觀眾帶進(jìn)萬頃碧波夕陽映照、漁歌飛揚(yáng)的畫面。博得在場觀摩的老師對(duì)選手們的才藝展示不斷報(bào)以熱烈的掌聲和陣陣喝彩。才藝是一種素養(yǎng)，人類正是通過這種素養(yǎng)使人類文化得以世代相傳。第四部分“課堂教學(xué)展示”。 課堂是一個(gè)語文教師生命的沃土，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，抓好課堂是關(guān)鍵。觀摩了15節(jié)課，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的很多很多。我們一直在享受著這樣的教學(xué)課堂。扎實(shí)、高效、環(huán)環(huán)緊扣、入情入境。短短的三十分鐘，竟然利用得這樣充分。如：2號(hào)選手北海市吳宗麗老師執(zhí)教S版二（上）天鵝、大蝦和梭魚這篇課文，用課堂表演的形式讓學(xué)生懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理；11號(hào)

6、選手桂林市李凌老師執(zhí)教S版二（上）星星的新朋友，讓學(xué)生養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)；14號(hào)選手南寧市黃當(dāng)鈺老師執(zhí)教蘇教版六（上）小草和大樹，將寫作方法滲透到課堂教學(xué)之中。選手們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)教材、對(duì)教育的深度理解，以及對(duì)課堂良好的駕馭能力讓我深深佩服。 第五部分“知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題”。 知識(shí)素養(yǎng)綜合能力，是一個(gè)合格的語文教師所應(yīng)必備的。在本次比賽中，知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題，這對(duì)于參賽選手來說是個(gè)考驗(yàn)，尤其客觀題內(nèi)容非常廣泛：課程標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)常識(shí)，音樂、美術(shù)、地理知識(shí)，國內(nèi)外大事等。面對(duì)問題他們從容應(yīng)答，各個(gè)知識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸，人人顯素養(yǎng)，處處創(chuàng)和諧。從這里可以看出，我們語文教師除了教書更要給自己“充電”。在今后的工作中，我們要不斷加強(qiáng)自身的語文教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，提升自身的綜合業(yè)務(wù)能力，以便今后更好的為我們的教學(xué)服務(wù)?？傊?，第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽廣西賽區(qū)選拔觀摩活動(dòng)，讓我切身體會(huì)到：作為小學(xué)語文教師，必須終身學(xué)習(xí)，要博覽群書，要扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”?！澳緹o本則枯，水無源則竭”。只有大量