大班語(yǔ)言畫(huà)教案

1、大班語(yǔ)言畫(huà)教案【篇一：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課當(dāng)我可怕時(shí)完整 教案】當(dāng)我可怕時(shí)贈(zèng)送視頻 + ppt 課件、教案一學(xué)前分析：大班的幼兒心情情感越來(lái)越豐富,對(duì)心情情感的自我掌握才能也 .越來(lái)越強(qiáng)；這是大班幼兒心理特點(diǎn)的一個(gè)特別顯著的方面；雖然大班幼兒心情情 .感的調(diào)劑才能雖己逐步加強(qiáng),但是心情仍有不穩(wěn)固性和易沖動(dòng)性,也簡(jiǎn)潔受各種.因素的影響而產(chǎn)生變化；最近班里就常常有小伴侶跟我說(shuō)自己晚上睡覺(jué)可怕,不 .敢一個(gè)睡覺(jué),總是和父母或者爺爺奶奶一起睡；我覺(jué)得這對(duì)孩子情感的進(jìn)展有影 .響,也不簡(jiǎn)潔培育孩子獨(dú)立的性格,因此我挑選了當(dāng)我可怕時(shí)這個(gè)繪本,故 .事的主要內(nèi)容是一只小兔子可怕這,可怕那,但是后來(lái)他

2、明白了害怕時(shí)一件很正 .常的事,于是他想出了應(yīng)付可怕的好多方法；我用這個(gè)故事進(jìn)行教學(xué)的主要目的.是：驅(qū)散孩子心中的黑暗和懼怕,讓孩子盡量削減可怕,或者不再可怕；二活動(dòng)名稱(chēng)：當(dāng)我可怕時(shí)語(yǔ)言、社會(huì)三活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道可怕是人類(lèi)正常的心情,并且能夠明白一些正確而對(duì)可怕的 . 方法,情愿英勇面對(duì)； 2、明白繪本的主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好,培育幼兒的觀看力 和摸索力；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 3、能夠環(huán)繞話題清晰大膽的表達(dá)自己的想法；活動(dòng)預(yù)備：繪本當(dāng)我可怕時(shí)四活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)怙境,引出主題ppt ,一些關(guān)于心情的字卡；師：今日老師要帶小伴侶們?nèi)ゴ笊掷锩半U(xiǎn),冒險(xiǎn)是一件既刺激乂 好玩的事情, .大家背

3、上小書(shū)包,咱們動(dòng)身了！走啊走啊,前而顯現(xiàn)了一片野菊花,仍有很多蝴.蝶呢,看到這些,小伴侶心里有什么感覺(jué)？興奮、高興,同時(shí)出示興奮、高興 .的字卡路過(guò) 花海,連續(xù)冒險(xiǎn)；走啊走啊,突然顯現(xiàn)了一只大老虎播放老虎的 . 圖片,帶有吼叫聲,老虎來(lái)了,小伴侶們心里有事什么感覺(jué)呢？可怕,出示 .字卡師：大家趕快回到小椅子上,大老虎就吃不到你們了；小伴侶都 回到椅子上后 ,. 開(kāi)頭引出主題剛剛咱們經(jīng)受了高興、興奮和可怕,這些都是我們的心情,小伴侶知道什么是心情嗎？小結(jié)：心情就是人在遇到某件事情時(shí)心里的感覺(jué)；比方說(shuō)你被老師 批判了,你心 .里什么感覺(jué)？傷心別的小伴侶和你搶玩具,你心 里什么感覺(jué)？憤怒師：那小伴侶

4、可怕過(guò)嗎？你可怕的事情是什么？幼兒：打雷、可怕爸媽?xiě)嵟?、可怕黑夜、打針、貓和?.小結(jié)：原先每個(gè)人都有可怕的時(shí)候,那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)可怕呢？剛剛 兇殘的大老虎 .會(huì)不會(huì)可怕？體型巨大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？大.灰狼、老虎等老師帶來(lái)的這只小兔子不僅可怕大灰狼和老虎,仍怕別的東西呢； 2、出示繪本課件,讓幼兒明白繪本的主要內(nèi)容.1出示幻燈片1-3,并答復(fù)以下問(wèn)題 師：小兔子可怕的東西仍有什么呀？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒：大蜘蛛,氣概洶洶的人,一個(gè)人的黑夜 師：看來(lái)小兔子和我們一樣有這么多可怕的事情,當(dāng)我們遇到可怕 的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來(lái),想找媽媽,想哭,告知老師 .

5、師：小伴侶可怕了可以找媽媽,可以告知老師,但是小兔子可怕時(shí) 會(huì)和我們有一 .樣的反應(yīng)嗎？2出示幻燈片 4-8,依據(jù)需要提出問(wèn)題 師：小兔子遇到可怕的事情時(shí)顯現(xiàn)了什么反應(yīng)？幼兒：想要找一個(gè)安全的地方藏起來(lái),心里像小鼓震天響,身體會(huì) 微微顫抖,頭 .發(fā)也豎起來(lái)了,手腳開(kāi)頭變得冰涼,仍會(huì)大哭師：現(xiàn)在老師就用魔法把小伴侶都變成小兔子,芭拉芭啦變,咱們 去釆蘑菇,突 .然好多又黑又丑的蜘蛛爬過(guò)來(lái)了小兔子們紛紛做出 各種可怕的反應(yīng)小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)可怕,所以說(shuō)我們都是膽小鬼,是嗎？不 是 其實(shí)可怕是一件很正常的事,誰(shuí)都有可怕的時(shí)候,有可怕的東西,但是英勇的人 .不會(huì)躲避,他們會(huì)努力地想方法去克服它,戰(zhàn)勝

6、它；那英勇的小伴侶們想出了什么好方法戰(zhàn)勝可怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋,大聲喊,趕走讓自己可怕的人和事,和 好伴侶在一起, .和爸爸媽媽在一起,藏起來(lái)出示幻燈片 9-13 ,幫忙幼兒總結(jié)歸納.師：小伴侶集體想出來(lái)這么多好方法來(lái)應(yīng)付“ 可怕 ” ,那大家說(shuō)小兔子會(huì)不會(huì)也.像我們這么聰慧,這么英勇呢？會(huì)出示課件師：原先而對(duì)可怕,小伴侶和小兔子都是這么英勇,這么有智想,小兔子想出來(lái) .的方法都有什么呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),尋求擁抱和陪伴,可以打開(kāi)燈,趕走黑黑的影子,可以告知?jiǎng)e .人自己的可怕,想想興奮的事,想想愛(ài)我的爸爸媽媽,愛(ài)會(huì)讓我們變得強(qiáng)大,戰(zhàn) .勝可怕； 3、自然終止看來(lái)小伴侶和

7、小兔子一樣聰慧,都有這么多好方法,我們有了這些方法就不用再 .可怕了；接下來(lái)的森林冒險(xiǎn)仍會(huì)遇到什么呢？小伴侶跟上老師,咱們接著上路吧 .活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)小兔子的指點(diǎn),大部分小伴侶都情得了可怕是-件很正常的 .事,也從小兔子那里學(xué)到了克服可怕的方法,基木上完成了教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)過(guò)程 .中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋,答復(fù)以下問(wèn)題；同時(shí)仍能站在小兔子的角度去感受小兔子可怕 的表演出來(lái)；不足之處是：.時(shí)的表現(xiàn),并且能生動(dòng)形象 1由于此次挑選的繪本故事情節(jié)不是很生動(dòng),所以導(dǎo)致部分幼兒注 意力 .不集中,沒(méi)有像聽(tīng)三個(gè)強(qiáng)盜那樣有愛(ài)好； 2老師的語(yǔ)言組織的不夠到位,聲音不夠大,語(yǔ)氣表達(dá)不出故事 中所要 .表達(dá)的氣氛,這個(gè)活

8、動(dòng)有些太平淡； 3在提問(wèn)方而的組織不夠精練；提問(wèn)的問(wèn)題太多； 4對(duì)于圖畫(huà)中的某些細(xì)節(jié)沒(méi)有留意到,也沒(méi)有引導(dǎo)幼兒自己觀看；【篇二：幼兒園大班語(yǔ)言教案】幼兒園大班古詩(shī)教案靜夜思設(shè)計(jì)意圖：這是一首家喻戶曉的詩(shī),我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小伴侶,都可以 倒背如流,但是我發(fā)覺(jué)多數(shù)小伴侶在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練,不知道學(xué)習(xí)文檔 僅供參考如何正確的朗讀古詩(shī)；也不知道古詩(shī)的含義；所以,我需要用這節(jié) 語(yǔ)言課程,提高幼兒對(duì)古詩(shī)的愛(ài)好,和對(duì)內(nèi)容的懂得；活動(dòng)目標(biāo)： 1. 可以流利的朗讀古詩(shī),知道大致的意思；進(jìn)而培育幼兒對(duì)古詩(shī)的 愛(ài)好； 2. 知道 “ 舉頭 ” “低頭 ” 的含義,知道是個(gè)動(dòng)詞,并且可以做出來(lái)動(dòng)作； 3. 可

9、以掌握自己的朗讀才能,盡量不拉長(zhǎng)音,不結(jié)巴； 4. 能夠和其他小伴侶溝通,享受爭(zhēng)論的歡樂(lè)； 5. 讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情；活動(dòng)預(yù)備： ppt前體會(huì)預(yù)備：幼兒在語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦靜夜思這首詩(shī) 歌活動(dòng)難點(diǎn)： 1.能夠懂得古詩(shī)之中的含義；體會(huì)到詩(shī)中的美好意境,和詩(shī)人的思 鄉(xiāng)之情； 2.能夠知道 “ 舉頭 ” “低頭 ” 的含義,知道是個(gè)動(dòng)詞,并且可以運(yùn)用到 生活和嬉戲之中；活動(dòng)過(guò)程：一、引入課堂：老師在 ppt 上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片；問(wèn)小伴侶這些 圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對(duì),有 月亮,那么今日我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？二、授新課,學(xué)習(xí)

10、靜夜思學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1. 在這晴朗的夜空 ,有很多星星一閃一閃亮晶晶的 ,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中 ,真美！在很多很多年以前 ,出示課件有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷 ,他很久很久沒(méi)回家了 , 在這悄悄的夜晚 ,面對(duì)這圓圓的月亮 ,想念起家鄉(xiāng)的親人 ,由此而寫(xiě)下了一首詩(shī) ,叫靜夜思；揭曉古詩(shī)名字,齊讀一邊靜夜思前面,引出古詩(shī),提高愛(ài)好；把詩(shī)的大致說(shuō)明放在 2. 小伴侶聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢？談話：假如小伴侶在 小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會(huì)是什么樣的心情呢 . 3. 下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī),出示古詩(shī)；靜夜思 唐,李白 床前明月光,疑是地上霜；舉頭望明月,低頭思家

11、鄉(xiāng)；出示古詩(shī)時(shí),伴有一些符合內(nèi)容的圖片,目的是讓小伴侶懂得古詩(shī)內(nèi)容,更簡(jiǎn)潔懂得到思鄉(xiāng)之情；注： ppt 上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容,老師口述講解,古詩(shī)說(shuō)明這樣小伴侶在看圖的同時(shí),聽(tīng)老師的 講解,會(huì)更簡(jiǎn)潔懂得,字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦；4. 互動(dòng)：看了剛剛的圖畫(huà),你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣想念故 鄉(xiāng)的嗎 .用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以目的明白一下幼兒明白 到什么程度,便利講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的懂得； 5. 下面讓我們一起讀一次靜夜思,出示靜夜思,兒童任憑讀,不用齊；老師主要是聽(tīng),看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音,讀錯(cuò),結(jié)巴的問(wèn) 題；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 6. 下面小伴侶自己讀一遍這首詩(shī),然后和四周的小伴侶爭(zhēng)論,找出 你

12、認(rèn)為不好讀的字,一會(huì)問(wèn)老師；假如你都會(huì)讀,可以找出你覺(jué)得 我會(huì)讀錯(cuò)的字,來(lái)考考我,每個(gè)人都要參加；找出來(lái)的字,一會(huì) 集體讀三遍； 7. 老師的一個(gè)伴侶讀靜夜思很好聽(tīng)呢,讓我們一起聽(tīng)一下吧；播放視頻,視頻中會(huì)有古詩(shī)說(shuō)明,再一次說(shuō)明,加強(qiáng)懂得古詩(shī)意 思；談話：讀的好聽(tīng)么？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事？下面老師有感情的讀一句,你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好,要求盡力 仿照我；這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍,聽(tīng)三遍的成效,運(yùn)用模 仿的方法,可以訂正朗讀的惡習(xí)三、嬉戲,加強(qiáng)懂得,提高朗讀才能,培育溝通才能 1. 老師把小伴侶兩兩分組；兩人一組,兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī),一人 一句,朗讀古詩(shī)；在有韻律有感情的情形

13、下,看看哪一組快；齊讀；2. 嬉戲會(huì)分出勝敗,老師和輸?shù)男“閭H說(shuō),不要灰心,我們?nèi)杂幸?個(gè)嬉戲；一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小伴侶,一個(gè)讀古詩(shī),一個(gè)表演；“ 舉頭 ” “低頭 ” 動(dòng) 作對(duì)的,會(huì)有小貼紙作為禮物,下課領(lǐng)；活動(dòng)延長(zhǎng)：可有小伴侶回到家里,和爸爸媽媽一起賞月,并且和爸爸媽媽一起 背誦這首詩(shī)；穩(wěn)固懂得幼兒園大班語(yǔ)言教案：好玩的象形字活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生愛(ài)好； 2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡,明白象形字的特點(diǎn)； 3、能細(xì)致觀看并進(jìn)行大膽地猜想與敘述；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)預(yù)備： 1、象形字演化圖一份,象形字卡、漢字卡； 2、象形字組合圖畫(huà)一幅； 3、動(dòng)畫(huà)片 36 個(gè)字；活動(dòng)過(guò)程：一

14、、觀看組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)； 1、師：老師今日帶來(lái)了一幅好玩的畫(huà),你從畫(huà)里看到了什么？請(qǐng)你 用一句完整的話告知大家； 2、小伴侶觀看得特別認(rèn)真,在這幅畫(huà)里仍藏著一個(gè)小隱秘,你想知 道嗎？那請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話？記好了告知我,讓 我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧！二、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)對(duì)象形字的愛(ài)好； 1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？ 2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),小伴侶說(shuō)了什么？ 3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話？咱們的祖先就是這樣制造 了象形字這些看上去象圖的東西 其實(shí)是古代的象形字；三、分組觀看并爭(zhēng)論象形字,明白象形字的特點(diǎn)； 1、觀看象形字卡,相互溝通、大膽猜想老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能敘述

15、理由今日,老師給你們帶來(lái)了很多象形字,請(qǐng)你們來(lái)猜 一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小結(jié)象形字的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考剛剛我們熟悉了很多象形字,看這個(gè)象字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條 腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎 樣造出象形字的呢？小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字；四、觀看象形字演化圖,比較漢字與象形字的不同； 1、出示現(xiàn)代漢字日,問(wèn)幼兒這是什么字？ 2、出示象形字日,告知幼兒這是漢字日的象形字伴侶,讓幼兒比較 兩個(gè)字哪里不一樣？ 3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們 叫它方正字,象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演化變成現(xiàn)在的漢字,

16、它更加 清晰、簡(jiǎn)潔,便于人們溝通和書(shū)寫(xiě)了；四、嬉戲 -找伴侶； 1、每個(gè)小伴侶手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小伴侶找到它的象形字伴侶； 2、小伴侶都幫漢字找了象形字伴侶,我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎？五、再次觀看象形字圖,終止活動(dòng)；活動(dòng)過(guò)程： 1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：師：小伴侶們好,今日熟悉大家我真興奮,我給大家?guī)?lái)一件特殊 的禮物,那就是動(dòng)畫(huà)片三十六個(gè)字； 2、出示圖片象形字：師：噓,閉上眼睛我數(shù)到3 小伴侶才可以睜開(kāi)眼睛；1、2、3 睜開(kāi)眼睛吧,瞧,誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上；師：你怎么看出是月亮？這 是什么？烏龜你怎么看出來(lái)的？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng) 這些圖 案就是象形字；

17、幼兒園中班科學(xué)教案：吸鐵專(zhuān)家【活動(dòng)目標(biāo)】 1、明白磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用； 2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類(lèi),主動(dòng)將自己發(fā)覺(jué)的與同伴溝通； 3、對(duì)爭(zhēng)論磁鐵的隱秘感愛(ài)好,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的歡樂(lè)；【活動(dòng)預(yù)備】 1、磁鐵；幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框,大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵 絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品,和一角硬幣； 2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片； 3、記錄表每人一張； 4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚；【活動(dòng)過(guò)程】1、嬉戲小兔子跳舞,引發(fā)幼兒愛(ài)好；小伴侶,你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞？老師將立體小兔子放在 白紙下面來(lái)回移動(dòng),讓立體小兔子跳起舞來(lái)

18、；哦,原先小兔子底部 有個(gè)曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的；你們真聰慧,這都能發(fā) 現(xiàn)了；那么請(qǐng)小伴侶想一想,磁鐵仍能吸起什么；2、幼兒操作實(shí)踐,自主探究磁鐵吸鐵的特性；小伴侶,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來(lái)？哪些不能被磁 鐵吸起來(lái)；你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在猜想欄打上不能被磁鐵吸起來(lái)的就在猜想欄打上 ,現(xiàn)在開(kāi)頭吧； 好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考試一試,看看自己猜的對(duì)不對(duì),做試驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的 就在驗(yàn)證欄打上 ,不能被磁鐵吸起來(lái)的就在驗(yàn)證欄打上 ；請(qǐng)小伴侶相互檢查一下結(jié)果并溝通自己的發(fā)覺(jué)：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來(lái)？為什么磁鐵能

19、吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針 由于他們都是鐵做的,不能吸起、木塊、紐扣,雪花片由于他們都不是鐵做的,磁鐵有磁性,它能吸 起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品,是了不得的吸鐵專(zhuān)家；小伴侶請(qǐng)看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣；我們來(lái)一 起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)？哪個(gè)不能；引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩枚硬 幣的不同材質(zhì),原先,被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的；固對(duì)磁鐵的熟悉；3、引導(dǎo)幼兒查找四周環(huán)境中的鐵制品,穩(wěn)你想知道磁鐵仍能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的 其他東西；并相互溝通自己的發(fā)覺(jué)；你在哪個(gè)地方仍發(fā)覺(jué)了磁鐵門(mén)吸、外套櫥門(mén)、媽媽包上的按扣等,加深對(duì)磁

20、鐵的明白； 4、設(shè)置問(wèn)題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題；嬉戲情境：今日早上老師預(yù)備的曲別針不當(dāng)心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針；看誰(shuí)找的又快又多；組織幼兒分組自 主嬉戲,查找曲別針；引導(dǎo)幼兒溝通找到區(qū)分針的方法,多玩幾次；總結(jié)：有的小伴侶很聰慧,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針；老師再次演示一下；加深對(duì)磁鐵用處的明白；幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的米活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、幼兒明白米的種植生產(chǎn)過(guò)程,對(duì)米產(chǎn)生探究的愛(ài)好； 2、熟悉幾種常見(jiàn)的米,感受科技日新月異下的米的多樣性； 3、懂得農(nóng)夫種糧食的辛苦,知道要疼惜糧食；活動(dòng)預(yù)備 1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片 2、布置好的米店

21、 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒對(duì)米的明白 師：小伴侶,你們看：這是什么？出示米你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？幼兒自由爭(zhēng)論、猜想二、觀看影像資料,明白米的種植生產(chǎn)過(guò)程 師：下面我們就來(lái)看看,米究竟從哪里來(lái)的；幼兒觀看錄象師：通過(guò)剛剛的錄象,你們知道米是怎么來(lái)的嗎？依據(jù)幼兒的答復(fù),老師逐一出示小圖標(biāo)稻子 秧苗 成熟的稻穗 收割 脫粒 去殼起米師小結(jié)：從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)夫伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,因此小伴侶每天吃飯的時(shí)候 都要想到農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng),我們要疼惜糧食,決不能鋪張！三、參觀 “ 米店 ” ,初步明白米的多樣性 師：小伴侶除了了今日看到的白米,你仍見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？幼兒自由爭(zhēng)論、發(fā)言老師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師小結(jié)：除了小伴侶說(shuō)的這些米我們生活中仍有青米、泰國(guó)香米、糙米等,現(xiàn)在商店里賣(mài)的一些米仍有一些保健功能,由于科學(xué)家在種植過(guò)程中添加了一 些養(yǎng)分成分；四、嬉戲：逛米店 幼兒角色嬉戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員,其他幼兒買(mǎi)米,買(mǎi)米 的幼兒要把自己買(mǎi)的米的名字和特點(diǎn)敘述清